重庆高考将结束自主命题

2016重庆高考将结束自主命题

　   2016年重庆高考将结束自主命题，与其他24个省使用全国统一命题试卷。这也是重庆市自2004年采用自主命题以来，再次使用全国卷。下面随应届毕业生网小编一起来了解吧！

　　近日，重庆2016年高考第一次适应性测试进行了语文和数学学科的考试。据了解，这次考试和全国卷题型、结构一样。

　　那么，改用全国卷，大家感觉如何?老师又如何说?我们采访了重庆一中和11中的老师，请他们结合全国卷考试大纲，给同学和家长们作了一些解析和建议。

　　语文

　　对学生综合能力要求更高

　　一位男生说：“我们从高二下期就开始练习做全国卷了，题型和重庆卷是很不一样，但我们也都比较适应了。”不过，同学们普遍反映做得比较“纠结”，一位女同学说：“这套卷子还是有点难度，比以前做的要难一些。”

　　而让不少同学觉得棘手的是作文：“能举的例子很少，也很容易写偏题。”一位男同学说：“感觉不好写，很不好立意。我写的是一点微小的改变就可以有不一样的效果。”另一位女同学说，这个题目她解读出了好几个观点，但确定不了最主要的一个，“关于细节啊、改变啊、创新啊……我把所有想到的观点都写了一遍!”

　　重庆一中语文老师周鹊虹表示，试卷整体和全国考试大纲还是比较匹配的，题目基本上是按照纲要来出的，而且整体的难度一般，和全国卷的难度、题目风格都是比较接近的。有学生觉得稍难，可能并不是在于知识考查的难度，而是还不适应全国卷的风格。

　　全国卷要求更加灵活，要求学生对考题有一个更全面的把握。比如诗歌赏析，必须要把一首诗歌真正读懂，每个细节都搞懂才能把题目做出来，优秀的考生能够考出自己的能力，差一点的学生纯粹靠背诵和套路已经不能得到比较高的分数了，这是全国卷的一个特点，它有一定的区分度，能够检测出学生的综合能力。

　　提醒

　　后阶段复习六点建议

　　第一，利用好后面的几次考试，训练和规划好自己的考场时间安排，把握好适合自己的答题速度。

　　第二，提升整体阅读能力，要注意提升自己的语感、上下文的衔接和理解等能力。

　　第三，培养对语言文字的敏感性，全国卷会涉及到很多细节的东西，比如这个字为什么用在这里，为什么不用那个字。

　　第四，强调表达的规范性，答题要有思路和层次，分点作答，还要注意书写。很多同学理解了却拿不到分，就是因为答题不够规范。

　　第五，强化思维的训练。全国卷很重视这个，然而现在同学受到网络文化的影响，碎片化阅读使得学生的阅读和写作的思维很差。

　　第六，就是要加强知识的整理。这次考试的文化常识就考得很细，比如小说的基本要素、答题框架，诗歌鉴赏中有哪些情感、意象等等，这些

　　数学

　　运算要求更高、知识点更多

　　重庆11中高三负责人潘文荣介绍，今年是重庆自主命题以来首次使用全国卷考题，因此师生们复习准备格外认真。怕实战考生们水土不服，第一次使用全国卷一诊题，高中老师跟学生一起上考场。学生们严格按照高考标准设置考室、参考，老师们在一间特殊的教室考试。

　　高三数学备课组长王建杰考完后跟11个数学老师进行了激烈的讨论。他说，总体题型符合全国卷考纲要求，如立体几何、解析几何、函数。选择题、填空题中的压轴题技巧要求比较高，但仍就常规题型。

　　考题中出现了不少与时政相结合的，题目里有“西部省人均地区生产总值”、“分类方法中安排实习老师工作”等。参考的12个数学老师，总体感受是整套试卷运算量比较大，与重庆卷相比对学生的运算能力要求较高，对学生的区分度也比较高。

　　提醒

　　数学复习牢记六点

　　高三考生该如何复习数学，老师建议：

　　1.巩固基础知识，回顾第一阶段记得不牢靠的知识点;2.注重方法技巧，多思考，从不同角度寻找解题路径;3.提高运算能力，准备综合性的习题资料自己多加练习;4.可以开始为二轮复习作准备，多理解基本公式，跟着老师的脚步走;5.保持良好平和的心态，不患得患失，大胆舍弃高难度题;6.适当休息，不提倡题海战术，重要的是善于总结，题不在多，在精。

　　考题分析

　　“套作”的写作方式

　　现在不好使了

　　“现在，翻开人教版的初中课本，页码印在每一页的上方，翻开那页，无需把目光从下方移到上方，提高了阅读速度。以前查字典，通常按照部首、音序等编排方式去查找，费时费力，现在，字典的上面有个‘v’字形的黑色标识，标识的节点，也是按着字母表顺序标定的，从‘A’到‘Z’一个不少，这样，查字就方便了许多。选好角度，确定立意，明确问题(诗歌除外)，自拟标题，不要套作。”

　　周鹊红老师分析，这个作文题目体现一个特点——就是关注现实生活，关注生活体验，淡化空洞的价值判断。

　　这个材料有同学们觉得难，难点就在于需要他们从现象中提炼出观点，如果学生的思维过程比较混乱，就难以提炼出一个具体的观点。

　　有同学反映这个题目很容易写偏题。周老师说，这种题目出题时就考虑到要给学生多方面的角度去思考。“这次的题目，我们的同学有写创新的，有写如何让生活更便利的，有写关注生活细节的，这些角度立意都是可以的。”

　　周老师举了一个例子，“比如我们现在国内的道路设计，都是规划好哪里是人行道、哪里是绿化，人们再在修好的路上走。而国外有些道路的设计，先把草坪铺好，直接让人从草地上走过，走的最多的地方自然就成了一条道路，这就是从人的角度去考虑。”

　　最后，周老师建议：首先，多关注生活，联系生活，关注身边发生的事情;第二，加强思维训练，如何将思维集中在一个观点，深入思考，再发散、拓展开来，比如有的学生想到了“便利”，但是一个“便利”这样的词语，如何去挖掘和发散?除了学生自己要有意去练习外，也需要老师对学生进行一些系统的训练; 第三，立意方面要有一定的深度和一定的人文性，有的同学仅仅停留在这个书的设计上，语文考的是对生活对世界的理解，应该有一定的文化高度和思想深度。