中考语文：注重基础 循序渐进
如何搞好中考复习工作，如何使我们同学在初中阶段的最后的几个月学有所获，在中考考场上交一份令自己、家长满意的答卷，这是每一位初三学子迫切关心的问题。学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学有效的复习对我们同学答题的积极意义也是不容忽视的。复习过程中需要运筹帷幄，删繁就简，加强实效性，在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。现就九年级如何取得中考语文总复习的最佳效果提出几点体会。
(一)明确目标，提高认识，摆正观念。
九年级学生对待语文复习许多人会认为“不用复习照样考”、“平时放一边，考前抓三天。”“语文繁多庞杂，费力不讨好。”其实，这些都是语文复习中的错误认识，必须摒弃。我们同学需要提高认识，摆正语文在中考中的位置，增强对语文学科的重视。通过复习，同学对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解。同时，不仅强化同学的阅读理解能力和语言表达能力，而且提高同学运用语文知识解决实际问题的能力。最后力争在今年的中考中，语文课的综合能力有较大的突破。
(二)注重基础，紧扣教材，有效阅读。
课文，是教材编写者依据课标在众多文章中千淘万选而来，是我们学习的“例子”，其绝大多数是文质兼美的典范篇章。课文，注重人文精神和科学精神的统一，有着丰富的文化内涵和时代色彩，能够培养同学积极的人生态度、正确的价值观，从而保证同学语文素养的全面提高。初三我们还是需要扎扎实实地紧扣这些课文，精雕细凿，深刻消化，使之化为培养语文素养的“养分”，然后以此为基础，眼光向“课外”，通过大量阅读的补充，提升自己的阅读能力。
时间对于我们初三学生尤其宝贵，要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。对于是记叙文、议论文、说明文的阅读，我们同学收获的不只是关于一篇练习的答案，而是一种答题的`方法和思想。
(三)循序渐进，点面结合，不断深入。
离中考越近，越要有章法，应该循序渐进。了解中考命题趋势，掌握最新信息，对做好复习准备工作是十分重要的。可以翻阅往年无锡市中考语文试卷，摸清中考语文试卷中可能涉及的基础知识和基本能力，同学复习不能无论什么题都拿来就做，尤其不要在那些已经被淘汰了的内容和题型上花费精力。
在期中考试后第一轮复习意在构建起知识点的基本框架，复习时要知道试卷分为几个部分，每个部分涉及哪些相关知识点，做到“胸有成竹”，力求达到面面俱到。从能力训练入手，狠抓基本功的训练。如汉字的音、形、意考查，是六册课本中的注释和重点字词。“默写名句”考查的是六册课本中的古诗文。文言文的阅读考查是检验学生对课本中出现过的文言实词、虚词、词的活用、古今异义的差别的迁移运用能力。同时，注重重拾文本的内涵，记住一些必要的文学常识，对比复习散文、议论文、说明文、古诗词、现代诗词的特点。掌握一些基本的修辞手法、表现手法、说明方法、说明顺序、论证方法，古诗词的理解技巧等。
同学在第一轮梳理知识的过程中要学会发现难点找出重点，从而能够确定自己第二轮复习的重点。所谓知识点的突破，就是相对于自己而言的难点和重点，在复习时找寻有效的方法和途径。这一轮复习的关键是，找准目标，方法得当。注意点面结合才能达到复习的最佳效果。例如，散文的阅读许多同学阅读理解时方法不当，通读一遍就匆匆下笔答题，全凭自己的主观感受答题，导致结果与主题偏离尚远。正确的方法是：细读文本，回归文本，体会作者感情。可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解决此类试题的方法。例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该分两种情况：一类是运用修辞的句子，方法就是修辞(手法)+表达的作用+写的内容+表达的思想感情。二是没有运用修辞的，方法就是从文章中选1～2个重点词+解释词语+所写的内容+表达的情感。有了这些方法，在做阅读题的时候就会得心应手，水到渠成了。
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