高校“双一流”来临 985、211注定要重新洗牌

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　　双一流是世界一流大学和一流学科建设，飞了几年的“双一流”终于在猴年即将结束之时，有了规范性文件为其正名。下面百分网小编带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

　　在此之前，已有诸多先兆↓↓↓

　　先是，2015年8月，《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》正式通过，“双一流”建设成为了继“211工程”和“985工程”之后，又一个以国字头命名的高等教育发展战略。这注定使其成为2016年高教领域最受关注的话题。

　　然后，2016年6月7日，教育部宣布失效一批规范性文件，其中包括《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》《关于补充高等教育“211工程”三期建设规划的通知》《关于实施“重点特色学科项目”的意见》《关于继续实施“优秀学科创新平台”建设的意见》等文件。

　　再次是蜂拥而上的各省斥巨资扶持本地重点高校，建设一流大学。比如，这样的新闻头条您肯定不会陌生：

　　山东省

　　计划投入50亿，建设1-2所世界一流大学，6所高校进入全国百强，50个学科进入ESI全球前1%，2030年10个学科进入ESI全球前1‰。

　　广东省

　　计划投入50亿，建设2所世界一流大学，17所国内高水平(理工)大学，此外还要建设110个重点学科。

　　四川省

　　计划建设15所国内高水平大学，30个世界一流学科，100个国内一流学科以及100个去与一流学科。

　　北京市

　　预计投入100亿，推进高校高精尖创新中心建设计划，目前已经公布了两批19个高校高精尖创新中心。

　　上海市

　　投入36亿建设高峰高原学科，计划建设20个世界一流学科，180个学科进入全国前20%，建设过程中执行严格的监管和动态评估机制。

　　江苏省

　　15所以上高校进入全国百强，10所进入前50，100个左右学科进入ESI全球前1%，国家一流学科数，不低于全国总数的10%;2030年建成两所世界一流大学。进入全国百强的省属高校每年新增1亿元。

　　安徽省

　　建设1所世界一流大学，若干学科进入世界一流和国内一流行列，另外安排70亿用于省属高校，实施高等教育振兴计划。

　　甘肃省

　　建设1所世界一流大学，5所国内高水平大学;2-3个世界一流学科，50个国内一流学科，15个学科进入ESI全球前1%，2-3个学科进入ESI全球前1‰。

　　陕西省

　　建设1-3所世界一流大学，5-7所国内高水平大学;50个学科进入国内一流行列。

　　山西省

　　建设1-2所国内高水平大学，2-3所区域一流大学。

　　内蒙古自治区

　　2020年5个学科进入国内一流;2030年建成2-3所国内高水平大学;2050年再增加2-3所国内高水平大学，建成1所世界一流大学。

　　湖南省

　　2020年40个学科进入ESI全球前1%，45个左右的学科进入全国前10%;5所大学进入国内一流大学或特色大学行列，2050年4所大学进入世界一流。

　　浙江省

　　建设2所世界一流大学，10所高校进入全国前100;50个学科进入ESI全球前1%，40个学科进入全国前10%，100个左右学科进入全国前30%，若干学科进入全国前3。

　　河南省

　　10年投入31亿，5个左右学科进入世界一流学科行列，10个学科进入ESI前1%。

　　贵州省

　　5年投入5个亿推进区域内大学和学科“双一流”建设。

　　河北省

　　5年25个亿，建设3个国内高水平大学以及一批国内一流学科，个别学科进入国际一流行列。

　　湖北省

　　每年投入10-20亿，2020年力争10所以上大学进入全国百强，至少5所大学列入国家层面开展的世界一流大学建设。2030年至少2所大学进入世界一流大学行列，至少10所大学进入国内一流大学行列，力争更多高校进入全国百强。2020年6个以上的学科领域进入ESI全球前1‰，20个左右进入前200位，70个以上学科进入前1%，在全国学科评估中，排名第一的学科数占全国总数的10%左右，60个左右学科进入前5名，120个左右学科进入前30%。到2030年，湖北高校更多学科进入世界一流、国内一流行列。到本世纪中叶，湖北世界一流大学和学科、国内一流大学和学科的数量都位居全国前列。

　　重庆市

　　力争2-3所高校跻身国内一流、行业一流大学行列，建成一批在国内外有一定知名度和影响力的一流学科。

　　吉林省

　　投入15亿重点支持吉林大学建设世界一流大学。

　　江西省

　　建设1所国内高水平大学，10个学科进入国内一流，个别学科进入世界一流学科行列。

　　宁夏回族自治区

　　投入2亿元重点建设宁夏大学和6个国内一流学科、10个西部一流学科

　　最终，在鸡年钟声即将敲响之时，于2017年的1月25日公布了双一流实施办法，将“双一流”建设方案、遴选条件与程序、管理方式等予以明确。至此，双一流建设正式开始。

　　或许，大家对于“双一流”高校名单的关注，更甚于这个《实施办法》。这并不奇怪，考生与家长将对于“985”、“211”的认识，延伸到“双一流”的身上。换句话说，肯定有很多考生与家长有这样的认识：“双一流”是另外一种的“985”“211”。以前奔着“985”“211”报考，现在奔着“双一流”报考就是。真的是这样么?非也!搞清这个问题，需要我们重新认识一下这个“双一流”。

　　何为“双一流”?与“985”“211”有何区别?

　　简单的说，“双一流”就是要建设世界一流大学和学科，提高中国高等教育水平，使更多中国高校进入世界一流大学行列。

　　对此，《实施办法》中，是这样描述的：

　　“到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列;到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。”

　　看到这，有没有备受鼓舞?若干年后，不出国门就可以就读全球名校……目前的高三学子，若干年后在这些全球知名高校教书育人也不错呢。

　　“双一流”是不是变相的“985”“211”?

　　上个世纪末，在建设世界一流大学的口号之下，我国相继实施了“211工程”和“985工程”，经费投入，科研支撑，政策支持下，我国研究型大学和国外研究型大学的差距迅速缩小。一部分大学和学科经过近20年的积累和沉淀，已经步入或者接近世界一流大学和一流学科行列。在2016年“泰晤士高等教育(THE)世界大学排名”上，进入榜单前200名的高校中，中国占据39个席位。在2016/2017年QS世界大学排行榜中，中国56所高校上榜。其中中国内地33所。

　　但是，也应该看到“985”、“211”所造成的教育资源极其不均衡的现实，使得“985”“211”之外的高校，尤其是那些有实力却无“实名”的高校，面临发展瓶颈，中国的高等教育水平也因此被拖累。在这样的背景下，“双一流”应运而生。

　　相比，“985”“211”的终身制，“双一流”推行的是“有进有出”的动态调整。每5年一个建设周期。这使得更多高校看到希望，在争创双一流的路上更有奔头。

　　什么样的高校才有资格入选“双一流”?

　　《实施办法》中如此描述：

　　一流大学建设高校，应具有先进办学理念，办学实力强，社会认可度较高，拥有一定数量国内领先、国际前列的高水平学科，在改革创新和现代大学制度建设中成效显著。

　　一流学科建设高校，应具有居于国内前列或国际前沿的高水平学科，对服务国家战略需求、经济社会发展具有重大作用。

　　换言之，目前大部分的985，211都是有一定的申请资格和实力的。北大陈平原教授曾这样评价“双一流”：“双一流获益的还是精英大学"。过去的几十年里，源源不断的中央地方财政给养，使得985、211高校个个实力不凡，而今，申请双一流凭借其雄厚的实力，以及来自地方政府雄厚的资金投入，便犹如“如虎添翼”一般，申请“双一流”自然不在话下。

　　当然，还有一部分在某些学科领域表现不俗的非211高校，也是很有机会入选双一流的，比如在财经领域实力抢眼的东北财经大学，比如在外语外贸领域实力高调的广东外语外贸大学，比如在建筑领域熠熠生辉的西安建筑科技大学等等。

　　也应该看到，双一流建设，在促使高校彰显办学特色，学科特色与实力的同时，也督促部分综合实力没那么强势的985院校，弥补学科弱势，争创一流大学。比如部分位列985的理工类院校。

　　对于高三学子而言，是机会，也是挑战

　　现在选择的双一流，毕业之后还依旧位列双一流榜单么?

　　有进有出的弹性审核机制，也使的部分急功近利争创双一流的高校，难以在双一流的榜单上持久存在。对于高校而言，是机遇，更是巨大的考验。对于考生家长而言，需要极大的智慧去筛选值得报考的双一流高校。

　　究竟优先考虑一流大学还是一流学科?

　　能两者兼顾，肯定完美。但是很多考生都会遇到优选院校还是优选专业的难题，双一流之下，这种纠结更甚。两者不能兼得的情况下，是考虑一流大学的非一流学科?还是非一流大学的一流学科?这就需要结合院校的综合实力与发展潜力，专业的学科特色与办学水平等权衡。

　　对于双一流，老梁在“ 梁挺福：高校‘双一流’来了，985、211高校注定要重新洗牌”一文中对其进行价值判断。其有利有弊。在现有的教育体制之下，这个领域，这个领域的受众，需要的不是更多的批判，而是应对之道。所以，作为教育从业者，作为教育的每位参与者，我们更多的去看其有利之处，并充分利用，从而科学指导我们的升学规划之路。

高校“双一流”来临 985、211注定要重新洗牌

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