2016高考材料作文高分写作技巧

相关推荐

2016高考材料作文高分写作技巧

　　材料作文作为高考作文中常常出现的一类作文形式，常常是给考生一段文字性的材料，并要求以此为题写一篇符合材料立意的作文。材料作文不仅考查了考生写作的文笔，更重要的是对材料理解与把握的能力。

2016高考材料作文高分写作技巧

　　一、命题趋势

　　趋势：新材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的作文命题形式，它一般提供一个或几个材料，而不给具体的话题，要求考生全面理解材料，围绕材料中心或某个角度自定立意，自拟题目和自选文体。与话题作文比较，这种考查样式带有一定的要求和限制，需要对作文题目或作文要求做比较细致的审视。

　　二、知识点讲解

　　1)材料作文的定义

　　一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。

　　2)材料作文的特点

　　审题的整体性

　　新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。

　　观点的多向性

　　材料作文的写作要求是“在全面理解材料的前提下可选择一个侧面、一个角度构思作文”，这就意味着一则材料可写的角度很多，最佳立意不止一个。

　　高度的开放性

　　自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚至创造性地发挥。

　　严格的限制性

　　材料作文要求不脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。也就是说供材作文的立意是从材料中提炼出的，虽然可以从不同角度立意，但不管哪个角度都是从材料中来的，因而角度往往也是有限的，不像话题作文那样发散度大。

　　3)材料作文的类型

　　叙事类

　　叙事类材料作文，它按照传统材料作文的模式，给一则现实中的叙事材料，让写作者根据材料内容来进行写作的命题模式。

　　寓言类

　　所谓“寓言类”，就是通过对所给语言故事的理解，提炼出符合审题立意的一种新材料作文命题类型。寓言是假借虚拟的故事或是自然物的人格化来讲述道理的文学样式，它所叙述的故事情节往往是表面化的，真正的实质核心是其中蕴含的深奥的人生哲理或抽象的劝诫言论。

　　名言类

　　这类材料一般是一首小诗或一些名言警句，是经过长时间积淀下来的不可随意更改的哲理性的语言。对警句型材料审题时，我们要先理解其中所蕴含的生活现象或哲理，再把它置于当今时代背景下去分析解读，发掘其中的合理和不合理的部分，看问题要全面，不能片面。

　　漫画类

　　这类材料所给的是一幅(几幅)具有讽刺性和幽默性的漫画。取材内容多源于现实生活，具有很强的针对性。一般而言，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象。因此漫画中夸张厉害的地方就是问题的关键所在，通过漫画的艺术夸张解读其对应的现象或问题。

　　联想类

　　所给材料具有一定的暗示意义，或者是相对抽象，需要写作者根据提供的材料命题发挥想象，补充一种合理的结果展开写作。联想类材料通常具有高度的开放性，甚至带点语意不够明确的“含混性”，这也给写作者带来了一定的写作难度。

　　多则材料类

　　这类材料作文是由多重材料共同提供写作要求的。它在材料组合的过程中，充分考虑到每则材料的基本寓意，共性中蕴含个性，整体包有个体。写作时，要把组合材料中的共性特征找到，准确立意。

　　4)写作材料作文的注意事项

　　读懂材料，全面把握

　　读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

　　立意求准，力求新颖

　　材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

　　使用材料，恰当巧妙

　　在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

　　三、题型解读

　　阅读下面文字，按要求作文。

　　例：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

　　修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

　　船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

　　修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

　　船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　[解析]：

　　这个题目可以让人联想到“赠人玫瑰，手有余香”，有时候一个简单的举动就给他人带来帮助，甚至救人于水火之中。

　　另外，设计“补洞”这一试题，也可以从修船工责任感、默默地做好事、不要报酬的角度阐发，也可以联系我国现在一些不懂感恩的社会现象阐发，同时还可以从船主知恩图报的行为、修船工做好事有好报、鼓励更多人做好事等角度进行阐释。

　　当然，题目也还有其他的角度，比如漆工在工作时能够灵活地处理工作中问题，比如还有船主明知船有漏洞却不阻止孩子出海或者没有采取措施防范，这一点也值得我们在工作中思考，这些角度都是可以写作的角度，重要的是在写作中找到自己的擅长点。