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2014年高考英语科目调整相对最大
高考英语科目调整相对最大
北京——英语考试舍弃过去偏议论的开放作文，新增重交际的应用文，同时保留原来的情景作文，提高对考生语言应用能力的考查。
湖北——强调“既认语言、也知文化”，关注热点话题，全面检测考生人文素养，让考生通过外语学习，理解它所承载的历史、社会和文化。今年的五篇“阅读理解”篇的选材内容广泛，长难句有所增加，需要考生认真研究句子结构。
江苏——书面表达是命题创新处。通过阅读所给材料的有关信息，进而对比信息进行加工，并结合平时积累的相关信息知识，按照任务要求谋篇布局，完成指定的写作任务。这是个难度颇大的题目。
纵观一份高考英语试卷，单纯考查语法的题目几乎没有，善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。
多积累，多应用
虽然高考英语改革声音四起，但多数家长坚信培养孩子听、说能力尤为重要。周二下午6点半左右，在能动英语屋(天通苑)门口，记者采访了前来接孩子的家长。家长们表示，在未来的国际化环境中，需要很好的运用英语。
张先生说，“高考改革的方向是孩子真正运用掌握的知识，比如今年北京高考‘致歉信’的写作。”王女士则表示，“自己在外企上班，沟通能力非常重要，尤其是在商务谈判中。‘哑巴英语’是吃不开的。”
“中学生们作为‘社会人’，在生活中，除了要专注学习，还要学会关心他人、了解社会;在英语学习中，要通过语言的运用了解西方的文化背景，全方位的提高自己的人文素养，如此才能还原语言学习的本质。”能动英语专家说。
英语回归“工具”属性
当我们经济水平越来越好，与国外交流越来越多的时候，我们的英语水平与国际接轨了没?还是依然停留在做完形填空的阶段?
能动英语专家表示，语言本是一门有趣、生动而鲜活的学科。作为家长，我们要思考的是，用什么办法帮助孩子认识到英语的交流之便、应用之美，让孩子掌握真正的英语以及其他科目的学习、应用能力，把时间花在有效的学习上，能够学以致用，顺畅交流。能动英语进入国内，不但带来了适用于非母语国家学习英语的表音密码课程，还继续研发出“词义识记”和“九九句法”这一套完整的教学体系，教学遵循了英语作为表音文字的语言规律，令学员在较短时间内学到窍门，打下基础。
从交流、沟通的方面来讲，中国学生的英语应用能力提升的空间还很大。我们要改变的不是英语的重要性，而是要反思英语的教学模式，改变应试教育的模式。从重视口语、听力能力开始，把英语切切实实地变成能用、好用的工具。
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