期中考试的考试反思集合
在当今社会生活中,课堂教学是我们的任务之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么大家知道正规的反思怎么写吗?以下是小编收集整理的期中考试的考试反思集合,希望能够帮助到大家。
期中考试的考试反思集合1
我想对自己说:成绩与理想
首先,考前准备不充分是原因之一,在月考的前几个晚上,我也很努力的复习着,但学习的效率似乎并不是很高,总是时间过了一大半,复习到的知识点却很少,并且掌握的不太牢固,不能灵活的举一反三,造成了复习的总知识面不广,重点难点理解的不够透彻。
其次,课堂上的知识点总是停留在老师所讲的知识范围内,不能扩展开来,加以探究,上课虽然认真听了,但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半懂半不懂”的思想,所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思考,既浪费时间又浪费精力,这也是考试成绩不理想的原因之一。
最后,也是最根本的原因,总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的态度,学习方法很单一,考试时总是粗心大意,丢了不少分,自己明明可以达到的目标,考出来却差了一大截,当然,反思归反思,说出来了就要做到,行动才是言语的最好表现形式。
为此,我为自己制定了详细的学习计划,帮助更快更高效提高学习成绩:
第一,在课堂上,保证认真听讲的前提下,多开动脑筋,从不同的角度看问题,不懂的问题一定要提出来,不要总闷在心里,还有就是在讨论问题方面,多听取听取别人的意见和看法,更客观全面的解决问题,第一轮总复习已经全面展开,这是中考冲刺的第一步,我的弱项是理科,在这方面我要多下点功夫,当然也不是那么容易的,书本上的知识过一道很重要,老师们也时刻强调着,我在课前预习和课后温习这方面做得很不到位,今后一定要改善,时刻提醒自己做到全面复习,不丢三落四,加强基础练习,提高探究能力,向全能发展。
第二,在家里,放学回家后坚决抵制电视,多看书写作业,晚上复习时不浪费一分一秒,坚持完成每天该做的任务,各科课本都要提前去复习一遍,要比老师“快一步”,一定要自己独立完成作业,提高学习效率,做到合理分配时间,做好时刻应届毕业会考的准备。努力努力再努力,相信,有汗水就会有回报,有总结就会有进步,中考,我准备好了!理想的成绩奠定梦想,成绩的理想奠定未来!
在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好,可是这次鬼使神差的`,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
期中考试的考试反思集合2
本次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期五年级期末试卷及考试情况做如下分析:
一、试卷基本情况
本次期末考试,语文试卷从字词、语句、阅读、写作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。内容结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察,生字的掌握。学习是在阅读中进行的,离开了阅读,语文就成了无本之木,于是阅读中的积累,阅读中的理解,阅读中的运用一直是研究的重点。写作也体现了新课标的新理念,内容广,不完全限定学生,可最大限度的为发挥学生最好水平,同时还让学生学习审题,很符合小学高年级学生特点。
总而言之,整份试卷既有知识的检测,又涉及到能力的'评估,如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当,题型丰富,是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。
二、检测概况介绍
本次本班检测参考人数24人,其中总分为20xx.5分,均分为85.77分,优良率为83.33℅℅,及格率为91.67℅℅.60分以下的为2人,60-80分2人,80分以上的为20人。
三、学生完成情况
试卷考查的主要内容有:
1、字词,
试卷中要考查的字音、字词、词语拼盘,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。本班学生,大部分都能正确答对。从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。
2、语句
这部分的句子、明辨是非学生完成得较好。古诗学生完成得不够理想,因为这部分既考查了本期的学习内容又考查了上学期的学习内容。学生对本期的学习的内容都能够正确的填写,对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写,由此我们可以看出学生学得不够牢固。
3、阅读
阅读试题包括写反义词、联系上下文理解语句、写出自己的疑惑、写对话练练口语交际能力等题型。 从卷面看,写反义词、口语交际做得较好。联系上下文理解语句,从整体上看,此题得分率大致在70%左右。主要是不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
4、作文
从阅卷情况来看,好的方面大致有以下几点:一是想象巧妙、新奇,颇有创新意识;二是内容丰富多彩,语句优美流畅;三是中心明确,结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些
问题也不容忽视,一是选材上多雷同之处,视野不够开阔;二是语言积累不多,语言表达不完整,缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学 ,夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,这些词语在平时的练习册中也常出现的,学生应该有较多认识和巩固的机会,可为什么学生的得分率还不高呢?
要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力,引导个性阅读
从抽样调查的结果来看,阅读题的得分率是最低的,说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的。
我想:在阅读教学中,教师要充分认识自读自悟对于培养和
提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本,用心读书,才能获得个人的理解、体验和感受。
3、激发习作兴趣,抒发真情实感
学语文,最头痛的就是写作文,学生习作时常常觉得无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之,写实的作文一定要让学生写身边的事,说心里的话,说有童真童趣的话;想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀,写出富有新意的作文。
期中考试的考试反思集合3
这次期中考试不仅给了我查找自己不足的机会,还让我知道自己的真实水平。这次考试,我考得很不好,反思自己,很多地方做的很不到位。
一是我的学习习惯。上课没有认真听讲,有时作业不能及时完成,最主要的是不能主动学习,主动钻研,答题也不规范,书写不很整洁。
二是我的学习态度。一切少付出多收获的想法都是不现实的。面对作业,面对压力,曾经怨天尤人。对待学习,浅尝辄止,这是很不对的'。
三是我的日常行为。一言一行,一举一动,没有做到严格要求,对于学习之外的各个方面追求完美,忘记了主要任务是学习。
今后,我要加倍努力,赢得未来。主要做到:
一、课内重视听讲,课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路,抓住基础知识的学习,课后及时复习不留疑点。认真独立完成作业,勤于思考。
二、适当多做题,养成良好的解题习惯。以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。
三、调整心态,正确对待考试。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,克服浮躁的情绪。永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒。
一次考试并不是句号,更不能代表我全部的实力。我不能改变世界,却可以改变自已。我会慢慢从暂时的沮丧中走出来,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试做好准备!
期中考试的考试反思集合4
在每次的小学考试之后,我们老师都要对自己的学生的考试情况做一个考试质量的分析,那么对于小学六年级语文期中考试,我们应该如何来做这个质量分析呢?
一、总体情况:
参考人数42人,总分:2792,平均分是66分.
二、试卷分析:
第一大题:基础知识的积累和运用,占50分。第一小题是看拼音写词语,第二小题是划掉汉子不正确的读音,第三题是给汉字组词,这三个小题失分不多,只是有些同学不认真看题目要求,例如第二题有两位同学就在正确的读音下打√。第四题是解释成语。由于学生对词语意思掌握的不够牢固,导致这题丢分太多。第五题是补充成语,第六题是句式练习,改一个比喻句,改一个反问句,一个扩句。这三种句式都很简单,但很多同学还是或多或少出现了一些问题。第七题是原文填空,学生对课文内容的熟悉程度还不够,所以这题丢分也比较严重。
第二大题:阅读25分。一篇是课内的阅读《匆匆》,另一篇是课外的阅读题《雨花》。课内阅读11分,也比较简单,只是有一处出现了问题:许多同学不认真读,导致后面的题回答得一塌糊涂,丢分相当严重。另外,概括主要内容也做得不好,归纳能力还是差了一点。
第三大题:作文25分。题目 《我的好伙伴》
这是一个写人的作文,写人的作文平时也训练了不少,但从这次的写作上看,很多同学还是没有掌握写人的方法,首先,对人物的外貌描写没有或写的不够突出人物特点。其次,通过具体事例表现人物品质也没有写好,写人,不光是写他的外表、语言、动作、神态,写人和记事是分不开的,缺少了记事来表现人物品质,这样的作文就没有了灵魂。再次,标点符号的运用。我班的.好几位同学写作文时都是“一逗到底”,或是想在哪儿加就在哪儿加,根本就不知道标点符号该怎样用。最后,书写上也存在相当大的问题,书写不规范、不认真,卷面不整洁,这也是丢分的原因之一。
三、努力方向:
1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识,多进行迁移训练。
2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学
生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.
3、加强阅读训练,同时加大课外阅读量。
3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。
4、加强作文训练,多布置课堂作文,要求把字写工整,会用标点符号,卷面整洁,少写错别字。
期中考试的考试反思集合5
化学期中考试结束了,其考核内容主要是第一单元至第四单元,我任教的初三(6)(7)(9)班与初三(8)班平均分和优秀率都有一定的的差距,差距最大体现在及格率上,(7)和(9)班及格率低了将近十个百分点。(6)班更是低了二十一个百分点。
通过这次考试分析我意识到,教学成功的关键在于学生是否主动参与进来以及学的如何,能否应用自如。例如在元素符号和化学式教学中,哪怕是教师对内容讲很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了、掌握了。今后的教学中要多关注不同层次的学生,让课堂成为其学通学会的主战场,课堂上要留足时间让其沙场上练兵。
其次,我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的.,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错。
从教学常规方面来说:首先我们应该熟悉自己任教的学科,并积累大量的经验。往往会出现这样的情况:你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生,学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意,我们把经验、方法讲给学生听了,不等于学生就获得了这个经验、方法,我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业、知识点落到实处。另外,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上、作业上严格要求他们。
为了把这些落实到实处,我也相应采取了一些措施,每次测验、和练习都要做自我反思(要求:每个新学的内容都必须人人过关,从不放过任何一个学困生,每天的作业不需要多,但需要精选,同时还要做到亲自批改,最后利用下节课前几分钟处理疑难问题。)
存在的问题:
(1)、概念不清晰、不扎实。如“平时经常解决‘大于0.5而小于1的小数有几个?’无数个,而考试时‘‘大于0.5而小于1的一位小数有几个?’学生也同样选择无数个。在以后的教学中应加强概念教学,使学生能灵活运用,该记准的一定记准,不能似是而非。
(2)、解决问题的能力不强。如:“每千克西瓜的价钱是3.60元,比每千克香蕉便宜2.05元,如果买0.8千克香蕉,需要付多少元?学生看到便宜二句就例出了(3.6-3.05)×0.8的错解,正确解法应当是(3.6+3.05)×0.8,如果有进行分析思考的话绝不会被‘便宜’两个字蒙蔽了眼睛。”,
(3)、没有形成良好的学习习惯。如;个别差生表面地停在便于计算,所以出现了乱简便地算的现象,如‘0.2+0.8×3.7先算加法,再算乘法,而正确计算法是先算乘法再算加法,学生的致命点是看到好算就算,就没有考虑到结果不变的本质。
(4)、计算能力有待提高。学生计算错的较多,以后应继续加强计算训练。
总之,在以后的教学中应做到:
(一)、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。要认真分析、研究和探讨教材,准确把握好教材。
2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反三、灵活应用的水平。
(二)加强学习习惯和策略的培养。
(三)关注学生中的弱势群体。
期中考试的考试反思集合6
半学期一转眼已经过去了,紧张的期中考试也落下了帷幕,回顾自己这两个月的实习工作,有付出的心酸,也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”,这句话是第一次月考后我告诉我的学生的,现在我想用它来鼓励自己。看着学生们的成绩都有所提高,心里有说不出的高兴。有进步的同时,更需要保持冷静,分析优劣,争取再接再厉。下面针对此次期中考试,我做了以下分析。
总结和反思自己的教学上的不足有:
1、平时上课讲的较多,而让学生练习的少。虽然有时候想让学生多动手,也想把课堂还给学生,但有时由于学生基础差,为了赶进度,或者本节课安排内容太多等等原因,是我总是采取老式的教学模式,教学课堂效率不太好。
2、平时对学生的要求不太严格,学生的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生睡觉、开小差,课下作业不能及时完成,而我却没有及时处理这些问题。
3、缺少课后反思。由于每周我的课太多,每堂课后很少对本节课进行总结和反思,这样就大大降低了教学效率,导致一些练习题反复讲了好多遍,还是有学生做错。我想这也跟上课我以老师的教为主,而没有以学生的学为主有很大关系。
这样认真的总结一遍,发现自己是有那么多的地方需要改进,不过亡羊补牢,为时不晚,针对以上的不足,我提出如下改进方法:
1、摒弃以前老的教学模式,打破老师讲、学生听的教学观念,大胆尝试让学生做课堂的主人,多留给学生一些思考、讨论、发言的时间,让生物课变得更活跃一些。
虽然自己心里还是疑问:“对于基础较差的学生,这样能行吗?”但是我还是想尝试着做做,可能短时间内看不出什么效果,但这样确实可以活跃学生的思维。
2、课上严格要求学生的.纪律,对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通,来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业,对于不交作业的同学,以及不认真写作业的同学,要采取一定的措施。
3、每堂课后,都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪,不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课,以及多去听听别人的课,吸取其他老师的优点和经验,也不失为一个提高自己教学水平的捷径。
孔子曰:学而不思则罔,死而不学则殆。总之,我会一点一点的改正自己教学上的问题,相信通过这样每次考试后的查漏补缺,自己的教学水平一定会有所提高,学生的学习成绩也会更上一层楼。
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