思想品德期中考试试卷分析教学反思

思想品德期中考试试卷分析教学反思

　　本次期中考试试卷满分70分，按照中招试卷类型出题，选择题20分，非选择题50分。本次考试以考核基础知识为主，因为初三这一段学习内容为国家的基本国情国策。考试形式为闭卷。

　　选择题部分总体难度不大，主要考查学生基础知识的掌握情况，得分率较高。单项选择8分，得分率在95%。不定项选择12分.得分率在80%。其中第6题错误较多，失分的原因是考生对四大保护（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护）的概念认识不清，专业术语理解不到位。

　　非选择题部分，满分为50分。第13题是一道与漫画材料相结合的题目，本题所反映的主题是有关中学生的幸福期盼，既可以是个人的也可以是国家的。第1问学生基本上都能得分，但第2问学生回答的不尽如人意，失分较多，问题是“怎样去实现你的幸福期盼”，但有一部分学生回答为什么我的幸福期盼是这样的，或者写出了实现之后的结果。第14题引用了“年度新闻人物”的一则感人材料，主要考查了“中华民族的传统美德”和“如何面对困难和挫折”这两个知识点，此题学生得分率较高，几乎不失分。第15题是情景探究题，本大题共设置三个情境，通过设置情境，让学生运用所学的知识分析问题、解决问题，此题总体得分率较高，但也存在着一定问题。情境一第1问：部分考生对闭锁心理没有明确的认识，不能准确地使用专业术语答题。情景二第1问，学生不能很好地理解题意，把题干的描述错误地理解为生命健康权、人身自由权、人格尊严权等。情景三答案口语化严重，如把受教育说成：上学、好好学习、不迟到、不早退等；法律依据更是缺乏专业性、准确性。第16题以河南省情为背景材料进行命题，培养学生情系家乡，建设河南的感情，从而为河南又好又快发展做贡献。本大题为图表题，设置3个小问，重在考查学生分析图表的能力。但学生缺乏全面分析问题的能力，抓住一点忽视全面，有部分考生乱抄教材和资料，胡乱作答，文不对题，答非所问。第17题以建党90周年为背景材料，题目设计新颖，比如第3问歌词的仿写。在第4问中得分较低。

　　试卷暴露的问题

　　1、基础知识重视程度不够，对基本概念和基本原理理解不透，没有形成完整、清晰的知识网络体系。

　　2、审题能力不强，不能准确从材料中获取有效的信息，答非所问。

　　3、表达能力不强，对知识的重组及应用能力较差，答案言不及义，不能够准确使用政治术语进行恰当的表述。

　　4、考虑问题不全面，答案不完整，只知其一，不知其二，不善于或不敢从多角度思考回答问题。

　　5、文化底蕴差。部分考生语言文字的表达不规范、不完整，不会用政治课术语答题，口语化较重，思路混乱，不分要点。

　　对11题“请在A、B处填上你的幸福期盼”根据已给出的条件，考生很容易填出“经济发展，生活宽裕”的内容，因为这两条和给出的条件同属“社会主义新农村”的标准要求（生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主）。只要考生对新农村的标准熟悉，就能很快的作答，并且在回答下一问时也能很好的答出“坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力；坚持实施科教兴国和人才强国战略；发扬艰苦奋斗精神等内容”。而且这些内容是属于同一系列的“组合拳”。但在所给的答案里面却没有体现出这一知识系列或者对本题答案作出说明，不能说不是一个遗憾。而这题也形成了本套试卷的（第一个扣分点）。第13题第三问“请结合所学知识，谈谈我省应怎样实现由人口大省向人才强省的转变？”。其实本题可以从很多的角度作答，但参考答案却只给了“从政府、社会、个人角度回答”又形成了本套试卷的（第二个扣分点）。而在阅卷实践中，不少阅卷教师只是按照参考答案给分，结果造成了本题失分较多。

　　以后努力方向：

　　引导学生在具体的材料背景下，加强审题能力的培养，灵活运用知识，周全的分析问题，科学的解决问题，努力提高学生分析归纳、概括综合及知识的迁移能力，使学生形成基本的逻辑推理素养。同时在平时教学中要加强对学生做题的规范性（答题规范和书写规范）训练和指导，努力提高学生的书面表达能力。

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