六年级期中考试反思总结(通用18篇)
在现在的社会生活中,教学是重要的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的六年级期中考试反思总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级期中考试反思总结 1
下面就这期中考中英语一科做如下分析:
这次考试试题的难度比去年试题难度有所提高,最重要的是加大了阅读理解题的难度,造成很多同学花费了过多时间在最后3篇阅读理解中而造成了时间不够用,没检查的后果,从而降低了总成绩。这或许是许多同学这次英语考试成绩偏低最主要的原因,但经过调查后,我也了解到以下几个比较普遍的失分原因:
第一,基础知识掌握不扎实,导致音标、英汉互译两个大题失分较多。
第二,考前复习马虎大意,没有认真落实过关去年的段考试题。我们都可以发现,今年的段考试题,选择题和选择答语那一部分很多都是去年的原题,但仍然有相当一部分同学在这两个题型中出错。
第三,考试时粗心大意。见到简单题,顺手带过,不认真审题,看到难题,冥思苦想,无法确定,势必造成易题难得分,难题更难得分,两头失分,分数会越来越低。
第四,考试时不能合理安排时间。虽然考前各科老师都曾强调过先易后难,不能空题,但是批改试卷的过程中,仍然发现一部分同学有空题现象,这其中有一部分是时间不够所造成,有一部分是粗心大意忘记检查所造成。
第五,平时学习态度不端正,上课不认真听讲,课堂中应该掌握的内容拖到课下,课下又拖到明天,久而久之,未完成的任务越来越多,直到自己喘不过气,最终也懒于拾起那些陈旧账。
以上情况或许总结的不够全面,相信同学们在日常的相处中更清楚你们身边同学学习中所存在的一些小缺点,希望你们能够相互指出,帮助彼此改掉陋习,成为学习及生活中的小指导者。在这里我只针对以上各点,提出一些今后英语学习的小建议,希望能对你们有所帮助。
第一,针对每次考试认真进行学习小结。对刚刚结束的考试,应该冷静的回顾小结一下,这次考好了,经验是什么,这次考砸了,教训是什么,要从学习态度,学习方法,用心程度等方面进行反思,把它用简短的言语写成小纸条写在文具盒或者显眼的地方,时常提醒自己。
第二,日常学习就要养成认真踏实的好习惯。好习惯难养,但一旦养成,你将受益终生。这就要求我们每一位同学做到:课前认真预习,上课认真听讲,课下自觉过关,认真完成作业。对于平时的小测验,要认真对待,考试认真审题,养成谨慎考试的好习惯。
第三,不怕烦,我就烦!要敢于烦自己,对于单词和句子要不厌其烦的一遍遍重复,简单的事情重复做,你将受益无穷。而且英语是一门语言,只看,只理解是无法学好的,只能通过嘴巴说出来,重复的讲,坚持每天重复一个句子几十遍,时间久了你会发现说英语和说汉语一样简单,而且预感上去了,做题就显得得心应手了。
第四,端正态度,坚持不懈。态度决定命运,当然,态度也决定我们最直接的`成绩。端正学习态度,去浮去躁,坚持每天“吼”英语,如果你的声音足够盖过整个学校的读书声,我相信以后你拥有一口地道英语的几率是非常大的,当然前提条件是:Never give up!每天坚持大声吼英语半个小时到一个小时。
古人说:“人生不如意之事十有八九”,走在人生路上,碰上困难,挫折是难免的,不碰上才是不正常的,这次段考,对于你们整个中学阶段,乃至你们的一生,只是成百上千次测试中的一次,不论成功也好,失败也罢,它都算过去了,只不过是人生中的一首非常小的插曲,大家不要太放在心上,不要太在意,问题的关键是要找到症结所在。过去不等于未来,过去你成功了,并不代表你未来还会成功,过去失败了,也不代表未来就要失败。因为过去的成功或失败,只是代表过去,未来是靠现在决定的。因此,目前学习成绩优异的同学不能就此骄傲,要脚踏实地,争取下一次再创辉煌;目前学习成绩并不很理想的同学,不要气馁,主要努力,就会有收获。
时间不等人,方法很重要,心态要摆正,效率要讲究,而努力才会成功。希望今天讲的这些对于大家能有所帮助,在今后的英语学习中能够轻松应对,快乐学习,并且取得心中理想的成绩。
六年级期中考试反思总结 2
一、基本情况:
此次测试涵盖1—4单元内容,命题范围及易难程度适中。参考47人,人均72分,及格44人,最高分93分,最低分33分。总体来看,学生答题基本发挥了自己的水平,效果比较理想。
二、对存在的主要问题的反思:
1、概念部分:学生审题不认真,惯性做题,熟而不思,思维缺乏灵活;这也反映出教师对教材中的知识点把握不准,理解不透,导致深度挖掘不够,广度扩展不宽,从而使教师的指导作用不到位,练习缺乏层次、练习面过窄,缺乏对比、变式练习,造成学生思维定势和解题的局限性。
2、计算部分:全对的只有10人,失分主要原因一是计算马虎;二是方法不得当,特别是乘法分配律在分数中的应用看似很简单,却有多半学生做错,这也是平时对这种变式的训练少,导致学生不能灵活应用;三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手。
3、解决问题部分:仍然是失分较多的地方,部分学生对分数乘除法和按比例分配解决问题的基本结构及特征掌握不清晰,从而不能抓住关键确定数量关系,进而导致列式错误,也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时,还有一部分学生由于审题不仔细,没有看清楚题目中的有效信息,像第一题要求阴影部分与平行四边形面积的比,很多学生数据算对了,但是写反了,结果写成了平行四边形与阴影部分的比。
三、今后的改进措施:
1、加强学生基础知识的训练,对知识的延伸与拓展需深入了解,特别是对各知识的融会贯通,灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大胆创新,对于知识的重难点力求把握准确,突破有法。对基本技能的训练,通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,而不是变成大量的、机械的、重复的操练,因为操练并不发展意义,重复并不引起理解,反而加重学习负担,降低学习效率,引起学生的厌恶。同时,重视能力的培养,继续加强运算能力、思维能力的训练。
3、加强解决问题类的教学,特是注重引导学会分析方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材,多创设分析问题、解决问题的.机会,提高学生运用知识解决问题的能力,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
4、要切实加强对后进生的辅导,重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析后进生的原因,确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成老师的助手。
5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自己、建立自信。
六年级期中考试反思总结 3
我认为做什么事情过一阶段就得总结。学生的期中考试亦是如此,它是检验学生这段时间以来学到的知识多少,检验家长这段时间给孩子培养的学习习惯是否正确,检验老师这段时间教的学习方法是否恰当,孩子们这段时间对学习掌握的到底怎样。
我家壮宝明年小升初,所以也就比上学期紧点,(这之前就没报过辅导班)。但还是以学校的步伐为主。学到哪辅导作业就做到哪,不能太累孩子,给他压力没必要,他不学也木办法,顺其自然吧。
但该总结还的总结,学习习惯要养好。
这半学期孩子能主动写作业了,每到星期自己就说写完作业再出去玩。自己安排周六必须做完作业,然后晚上玩游戏,星期天上午上辅导,下午做完辅导班的作业再玩。每天晚上睡觉前看微信的百科知识。作为家长这学期也只是其督促的.作用,没有像上学期每道数学题都给他看,错了的再让他直接改。这学期看看做完没,老师判错的让他说出原因,把错的题用红笔改在旁边。但这半学期成绩不理想,数学改完错直接教给老师了,没法一一分析题了,只记得大类错的是基本的计算题!分子本是23他能写25!粗心?大意?基础不牢?心和手不同步?还有一题就是计算错误。这真真是基础不牢。对于数学还是多做题吧,多见题型,多练习!
语文字词里错了一个字zunao(阻挠)的挠。壮同学造了个字把提手旁改成了单耳旁,其实第二题里组挠的词,他又写的就对了。
第三题让写看的词语:地球,壮同学写了(俯看),老师让改成(俯视)。阅读题是《穷人》里桑娜抱回孩子来的心里充满()和()。壮同学写的(激动)和(害怕)。老师的是(不妥)和(害怕),此处扣掉0.5分;还有阅读题《怀念母亲》里的一段话:我想到故乡……在心头。壮同学写的这段话是通过(心理描写)的方式。答案是(对比)的方式。还有一题是作者产生这种矛盾的原因壮同学写的不恰当。此处扣1.5分。后面一题就是课外阅读了。由于两行试卷印的不清。壮同学模糊的做了扣了1.5分。作文就是他平常写的一篇人与人之间的爱,题目自拟。扣了1分。语文总结是基础题不能丢分,好好听写每单元的读读写写。上课认真听老师讲解课文。课内阅读也不能丢分。
英语听力竟然还有俩单词写错:trafficlighs.写成:trafficeligh.再就是选择题错了4个!,看来壮同学的语法掌握不好,背的课文也没用上。以后都给他讲语法知识。
从成绩来看这半学期想考好学校没门啊!养成完成作业的习惯还的看效率!规定时间完成学校内的作业后多做课外作业!错题还要建个错题本写出原因并改好!我们要加油啦!
六年级期中考试反思总结 4
这次的期中考试我考得很糟糕,创下了历史最差成绩,遭遇了滑铁卢。其中,语文是四门中最不理想的一个科目,仅仅刚刚达到80分,连85分都没有上。
这次的语文考试中最大的问题和以前一样,那就是作文。光作文失分就占了总失分的一半,我的作文总是写的枯燥,缺少细节描写和修辞手法等一些精华之处,就是简单的叙事,记流水账。此外,我的课内阅读也没有全对,这是不应该发生的,这说明我对文章的理解不够深刻。另外,我的课外阅读扣分较多,这一点同样十分重要,这表现出我的课外知识缺乏,对语句的理解不够透彻。
经过这次惨痛的教训,我明白了一些关于学习的方法。以后,我应该在作文方面多加功夫,多看一些课外书,增加自己的知识,丰富自己的词汇,并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描写,增加文章的精华之处,不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解,不是简单地背答案。最后是加强课外文章的.理解,要联系全文理解文意,做题时不要仅仅看句子的前后,而是要仔细阅读全篇文章,这样不仅能加快做题的效率,而且还可以增加题目的正确率,可谓是一举两得。
用这样的方法比我原来的方法一定更加有效,让我有所进步,发挥出让我满意的水平。不久,期末考试就要到来了,我要用这样的方法考出自己理想的成绩。
六年级期中考试反思总结 5
第一学期期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收,将学生的成绩登到成绩单上后,进行细细地梳理,x个学生参加考试,总分x分,平均分达到了x分,优秀率达到了40%,而及格率也达到了100%,我细细回顾和总结,主要有以下几点原因:
一、抓好平时的积累和归纳,及时复习和检测。
进入六年级以后,学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成,为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每过两三天,我就让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。
二、紧抠生字词,注意写字的规范性。
在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的字形我很重视,一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前,对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正,做到“临阵磨枪不快也光”。从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的.内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。
三、注重不同形式句子的训练。
到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下几方面入手改进:
1、不断提高学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点,今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力。
2、兴趣先导,注重积累。
对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课,一清,每课的练习题一课一练一改!
3、端正态度,培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。
六年级期中考试反思总结 6
对于六年级的语文试卷,我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高,当考试成绩出来以后,我们的心里很不是滋味,全年级80分以上的只有4人,分数集中到七十分以下的有十几个人,甚至许多孩子出现了不及格的现象。坐在办公桌前,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析,并对今后的工作进行改进。
一、本次书面试卷的特点:
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1、重积累。学文如积沙,作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发。本套试题注重考查学生的积累情况,如:第一题拼一拼,写一写;第二题给带点的字选正确的读音,第三题形近字组词,第五题填上合适的词语和第六题把词语补充完整。
2、重运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。如:第四题选择照例子写一写。第七题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对读书格言的积累。
3、重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读、作文,既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。
二、存在的问题及原因分析
(一)、基础知识
1、形近字组词。正确率很高,极少部分学生有错别字现象,由于出现了还没有学过的'“拒”字,不少学生不认识,可见课外识字的能力还需加强。
2、照样子写词语中,大部分学生能熟练掌握,对像“汪汪”的叠音词不能列举太多。
3、填反义词组成成语,卷子上出现的词语都是平时经常训练的,可是一变换形式,学生就茫然,所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
4、我们在出题时出现失误,把第五单元的反问句和陈述句互换内容提前到了试卷上,结果好多学生不知所措,但有部分孩子互换的非常准确,课件平时的阅读理解能力较强,不拘泥于课堂的收获
5、古诗积累学生掌握不够熟练。
(二)、阅读理解
此题是既跟基础知识有联系,又与“语文素养”密切相关,综合考察了学生的语文综合素养。
1、划去括号内不正确的读音。有个别学生还是不审题,把正确的给选了出来。
2、摘抄文章中的比喻句,并写出把什么比作什么,有的学生只摘抄半句话,可见我们平时对学生的训练需加强整句话的练习。
3、学生如能读懂文章,就能选出正确的答案,这又回到了学生的语文理解能力。能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容,个别学生缺乏语文理解能力。
4、从短文中你学到了什么,这道题考察了学生的发散性思维,大部分学生能根据文章的真正含义正确理解,个别学生语言组织能力较差,说不明白。
(三)、作文
个别学生在完整描写一件事,语言表达通顺上还有待提高,个别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。
三、改进措施
(一)教法:
1、认真钻研教材,研读课标,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。
2、摒弃工作中的偶尔浮躁的工作作风,严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
3、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。
4、利用好早自习,培养好小干部,组织学生进行学习。
5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到考试临时抱佛脚。
(二)学法:
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
5、还有加强优等生的培养,学困生的指导,提高优等生人数。
六年级期中考试反思总结 7
本学期期中考试已经结束了,38个学生参加考试,平均分78,优秀率57.9%,及格率92%。考试成绩正常。细细回顾和总结,主要有以下几点原因:
一、抓好平时的积累和归纳。
为了让学生能够更好地掌握所学的东西,在平时,我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的,但我仍然坚持让学生写,并且要求写好,及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业,如生字、词语,并抽时间检查他们的识记情况,考查他们是否真正掌握。此外,每周来一次大盘点,让学生抄一些积累性的词语,扩大自己的知识面,做到常常用,处处熟。因此,学生此次考试基础知识积累做得不错。
二、注重不同形式句子的训练。
到了高年级,对于各种句式变换的`考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,为了使学生更好地掌握句式变换,我每讲一个句子,都举一反三,告诉学生转换句子的方法,帮助学生理解和掌握。但由于部分学生理解能力有限,遇到稍有变换的句子不知道变通,所以此次考试中仍有失分情况。
三、做好学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读画查写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能。实在自己解决不了的问题,通过讨论集中大家的智慧找答案。本次考试考察的课内阅读《唯一的听众》,大部分学生几乎没有丢分,这与平时的阅读教学是分不开的。
当然我们班也有不少脾气倔,学习态度都差的学生。针对近期学生在各方面表现出来的问题,以及自己在教学中存在的问题,为了进一步提高六年级语文的教学质量,今后我将从以下几方面入手改进:
1、继续端正态度,培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。
2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。
3、增加阅读量,提高写作能力,教会学生作文先审题立意。这次考试最大的失误就是作文,我万万没有想到的是有五个学生的作文完全写离了题,因为在课内的单元习作中,有一篇写读后感的作文,题目不限。而考试的作文题虽然是写读后感,但试卷上提供了一篇文章,要你阅读了这篇文章后写一篇读后感。实际上就是规定了题目。这五名学生因为没有认真阅读习作要求,根本没有看试卷上的文章,直接把学了的课文写了一篇读后感,完全不符合习作要求,作文等于白写了。
为此,在今后的工作中,我还要不断地改进工作方法。抓好基础的同时,要引导学生平时就细心审题,力争在本学期的期末考试中取得更好的成绩。
六年级期中考试反思总结 8
本次考试,可以用“稳中求活,活中求新”这八个字来形容。命题范围基于教材,缘于生活。这张试卷把本学期前半时期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致,能准确地检测出学生对前半学期数学基础知识的掌握情况,同时还能考察学生自身运用知识的综合能力。
从这次考试中还可以看出这段时间对学生要求不严格,平均分低,学生不及格人数较多,及格率也比较低,所以说这次质量检测是对我们敲的一次警钟。
此次考试存在以下问题:
1、基础知识不够扎实,很多学生没有认真审题,没有发现给出的条件中单位不统一,应该先换算单位,再计算,结果很多学生没有换算单位,导致失分过多。所以今后在自己的教学中,要培养学生良好的审题习惯,这样才能保证计算的正确性。
2、在平时教学的时候一定要重视多融入一些变式练习,就不会出现本来很简单的知识,却让学生失分了。
3、平时在练习的时候我没有深入学生当中,没有关注学生到底掌握住了没有,今后一定要深入学生之中,关注学生的掌握知识的情况。
4、学生的`计算能力有待提高:
1)口算能力有待提高。本次质量检测中口算上失分的情况仍然严重,今后要引导学生从心底上认识到细心的重要性。
2)计算能力有待提高。
试卷上的计算题,都是我们平时经常练习的题目,没想到仍有学生不会计算,和计算出错。这就说明这些学生没有掌握住计算方法。这就要求我在平时课堂上以及课下重视学生计算能力的提高。尤其是对于本次考试不及格的学生,更应该抽出一些时间督促他们,使这些学生把基础知识掌握牢固,计算上不能再出现大面积丢分的现象。
5、分析解决实际问题的能力有待提高。 平时,我非常重视提醒学生,无论遇到什么类型的实际问题,我都引导学生“读题——分析——列式计算——验算——答”这五步来解决。但是这次质量检测中,这项题目的出错率还是非常高。很多学生无从下手,不会分析,不会列式,这就说明学生分析实际问题的能力仍然有待提高,所以今后需要引导学生把学过的实际问题的类型再细分,并使每个学生掌握住每个类型的分析方法,并加以练习,相信这样将会降低解决问题的出错率。
以后我会努力关注新课改理念下“双基”的内涵,切实加强“双基”教学,关注学生获得基础知识的同时,掌握解决问题的一些基本策略,提高分析、解决实际问题的能力并利用教材,又要走出教材,重视口算、计算能力的锻炼,提高学生的计算能力。还要加强对后进生的辅导,及时和家长联系,家校结合,提高差生的学习能力,增强其学习自信心。
六年级的部分学生比较浮躁,不能沉稳地对待学习上的问题,所以我今后要经常不失时机地对学生进行学好数学的目的性教育,从学生的思想深处扭转,变被动学习为主动学习。
六年级期中考试反思总结 9
期中考试已经结束,此次考试,学校领导高度重视,精心组织,教师交叉监考、学生单人单桌考试,阅卷认真、细致,考出的成绩真实、可信。通过考试,同学们看到了半学期以来的学习质量,我也了解到了学生知识的掌握情况。为了全面反思教学得失,提高和改进教学方法,促进教学质量的提升,现将本次考试做如下质量分析:
一、基本情况
实际人数13人,检测人13人,总分951分,平均分73.15分,最底分58.5分,最高分92分。及格率92.31%,优秀人数5人,优秀率25.46%。其中90分以上的有1人,80—90分的有4人,70—79分有4人,60—69分有3人,不及格的有1人。
二、试卷质量分析评价
本次考试试卷知识覆盖面广,基础知识考察全面,难易程度适当,从“拼音和积累”、“按要求写句子”、“积累与运用”“阅读实践”“习作表达”五个板块对学生进行考查,着重考查学生对知识的积累和灵活运用能力,充分体现了“以学生发展为本”的课改理念,有利于学生语文综合能力的培养。“基础知识”“语言运用”部分主要考查学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能、词语搭配、修改病句和按要求写句子的能力及课文优美句段的识记、理解能力。“阅读”部分主要考查学生的阅读理解﹑分析能力和语言表达能力;“习作”部分着重考查学生恰当运用语言文字,表达真情实感的能力,同时考查学生正确书写和使用标点符号的情况。
三、学生考试答题情况分析
(一)拼音和积累(22分)
1.看拼音写词语(8分)。这部分学生主要错误在“pī l씓yǎn móu ”“miǎn lì”三个词语,因为这是课外积累的,只有极个别学生有少量的失分。这说明学生基本知识掌握不够扎实。
2.给带点字选择正确的读音,打“√”(4分)。此题主要错在贮藏(zhù chǔ)和琴弦(xuán xián)两个词语,最低分1.5分。这说明平时学生读音不准,要在平时读课文时就多注意。
3.辨字组词。(4分)此题相对简单,很少失分。
4.快乐小字典。(按查字典的要求填空)(共4分)此题考查“鼎”,因为上课过程中经常强调,所以失分在1分左右,主要错在“第六笔的笔画名词(竖折折)”。
5.下列词语中没有错别字的一项是(2分)。此题有5个同学没拿到满分,说明平时基础掌握不够扎实。
(二)按要求写句子(7分)。
此题共7个小题,包括被动句、陈述句、缩句、转述句、双重否定句、夸张句和修改病句。此题失分较重,得2分的有3人,大部分同学在4.5分左右。此题满分的学生较少,错得较多的是转为直述句。可以看出学生没有养成良好的审题习惯,缩句很多同学没找到重点,所以出现各种各样的错误.
(三)积累和运用。(14分)
1.根据课文内容填空。(9分)此题有一名同学得了2分,其余同学都是错别字,不少学生没有在理解的基础上积累、背诵。
2.古诗文,名言警句积累。(2分)此题失分较少,大部分同学都能拿满分,只有个别同学因为错别字而失分。
3.主题交流。(3分)此题由于学生没有用上名言警句而失半分,说明课外积累不够。
(四)阅读理解(32分)
“阅读”部分包括感冒冲剂说明书、课内阅读、课外阅读和整本阅读四部分,感冒冲剂说明书错的较少,学生都能正确理解题意;课内阅读选自《北京得春节》,总分7.5分,平均分在5分;课外阅读《生命的源泉长流不息》,学生都失分在第一小题,找关键词,而且很严重,此题怪我出题不够谨慎,题意不明。整本阅读有1名同学得0分,平均分在3分。
(五)习作表达(25分)
“习作”为半命题作文“我尝到了________的滋味”。选材的范围比较宽泛,学生有话可说,容易发挥正常水平,平均分在19分。从阅卷情况看,大多数学生能正确理解题意,记录自己身边真实的人、事和感受,但以下问题不容忽视:一是选材不当,牵强附会,所写事情离自己的生活实际相差甚远;二是语言积累不多,内容空洞,语言平淡,词不达意,写不出真情实感。三是写作技巧欠缺,条理安排上鲜有创意,作文层次不清,语言颠三倒四;四是书写不规范,字迹潦草,错别字多,卷面不够整洁。这些问题的存在,说明学生在生活中并没有做到留心观察,不注重积累,其根源除学生自身素质外,和在平时的习作教学中疏于指导、训练不到位有一定的关系。
四、存在的问题及不足
从学生答卷情况看,存在以下问题:
1.部分学生不会查字典,选字义。查字典选字义中,部分学生出现了写错部首、选错字义的.现象。
原因:学生平时学习中遇到生字习惯用辅导书,很少查字典。教师教学不够严谨,复习不到位,对这些知识的练习不够。
2.背诵课文和名言个别学生错字多。
原因:学生只背不写,教师重视了背会,忽视了写会。
3.部分学生阅读题出错多,不能找出有关问题的正确答案,不会联系上下文思考问题。 原因:学生缺乏独立的阅读能力,阅读能力低,语言感知力差、概括分析能力差。教师教学中缺乏教学策略,缺乏耐心,在课堂上讲的太多,给学生留的时间太少,学生的课堂参与度不够,抑制了学生独立思考,相互交流的积极性,养成了学生懒惰,不会,不善于独立思考,完成阅读中的问题的习惯。
4.部分学生课外积累不够,灵活运用知识的能力差。
原因:学生课外阅读量不够,积累面不广。
5.学困生的学习成绩没有得到提高。
原因:学困生缺乏学习兴趣,学习基础差,对学习失去了信心,不爱学习。教师对学困生缺乏足够的耐心,个别辅导不够。
五、今后改进的措施和方法
针对以上问题及原因,为了提六年级毕业语文成绩,在余下的时间里,将采取以下措施,改进教学:
1.从字词、句段篇方面进行系统复习,提高学生对知识的全面理解。
2.加强修改病句,和改转述句的内容的练习,使学生掌握方法
3.加强对课文内容的朗读理解和背诵。
4.加强阅读教学和阅读训练,强化学生的参与意识,主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境,提高学生的课堂参与度,在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,让学生动手写、动眼观察、动脑思考、动口表达。提高学生的阅读水平和分析能力。要精讲多练,训练学生在阅读中独立思考,独立解决问题的能力。以练习的形式促使学生阅读、思考、动笔。
5.加强作文教学,指导学生认真审题,能按要求进行作文,能有顺序的记述事情,内容清楚,具体,有真情实感。
6.重视学生学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查、卷面整洁。
7.通过考试,发现学生学习中的不足之处,进行强化练习,促使掌握方法。
8.继续加强学困生辅导,耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心,能认真听讲,完成简单的作业。
六年级期中考试反思总结 10
转眼间,紧张而急促的期中考试结束了,在成绩公布的同时,我的心情也是波澜起伏,剩下的就是总结与反思。
我们这次期中考试的试卷是南通那的。这次考试我考了班里第六名,语文主要是扣分在阅读理解,数学主要错在粗心,还有一题老师给我改错了。英语单词句型没有记完整,试卷也很难,一方面是上课的时候不够用心,另一方面是对于所学知识没有努力记背,每天的整理复习不到位,同时遇难题不会思考,阅读理解有很多单词不会。历史是我最亏得一门功课了,答题卡写错了,早知今日,何必当初啊。
这次的数学试卷很难,数学是多功能学科,逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识,应该有比较科学的学习方法。方法得当,可以"功夫不负有心人",事半功倍;方法不对,就会"费力不讨好",事倍功半。我和王诺常常探讨学习方法,他告诉我说,是否掌握较为科学的学习方法,是学习成败的'关键。特别是刚跨入新学习阶段的一段时期内,随着学习科目的增多和学习节奏的加快,更要及时调整学习方法,使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队,就会落后。
我认为
一、作好课前预习,掌握听课主动权课堂就是战场,语文老师常说:"学习就是战争,不能打无准备的仗。"如果第二天有数学课,第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容,看看哪些是懂得的,是已经学过的知识;哪些是不懂的,是要通过老师讲解才能理解的新知识。
二、专心听讲,做好课堂笔记,听课要提前进入状态。课前准备的好坏,直接影响听课的效果。
三、及时复习,把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时,要再次阅读教材,回想当天所学的内容,追忆老师讲课的过程,再现课堂所学的知识,读懂老师已讲的例题
四、认真完成作业,形成技能技巧,提高分析解决问题的能力。
五、及时进行小结,把所学知识条理化、系统化。
我认为,找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好很多。因为,只有找到适宜的学习方法,才能在学业上取得成功。
六年级期中考试反思总结 11
期中考试已经过去一周了,可是我却至今还没有抚平我受伤的心灵,因为这次期中考试我是花了将近两个星期给孩子们复习的。从拼音学习,到基础复习,再到阅读讲解,我都很认真地跟他们讲解了,我自认为也讲了很多,他们应该听懂了并掌握了呀!可是一到考试,我就真的明白了“理想很丰满,现实很骨感”这句话。这一个星期,我沉下心来,好好反省了一番……
一、学生的依赖心理比较严重
学生中普遍存在的一个现象,就是有老师守着的时候,才会端起书本,勉强学习一番。而老师一旦离开,教室会立马充满叽叽喳喳的议论声……接手他们有一年多了,虽然我一直强调并告诉他们,学习是自己的事情,一定要自觉!可是感觉真正听进去了并付诸实际行动的人屈指可数。可能是我强调的'力度和频率还不够吧!
二、学生的注意力不够集中
每个科任老师都有反应,我们班的学生,有好几个上课都注意力很不集中,这个问题我也发现了,他们几个上课时要么是玩橡皮擦,要么是捏笔尖,要么是掐手指,要么是眼神呆呆地望着黑板,而实际上是不知神游到了什么地方……每次遇到这样的情况,我都会停下来指出,可是注意力都不会持续五分钟以上……想想可能是我的课上得太枯燥了,以前学生字时还会带他们玩玩游戏,可是现在很少了,因为基本上讲完生字,做几个练习,一节课就完了。
三、我自身上课不够有激情
回顾我上课这么久以来,很多老师评价我的课都是不够有激情,情感不够丰富!确实,这也是一直很困扰我的一个问题,到底要怎样才能让自己充满激情、富有感情呢?是不是我本身就是一个情感缺失的人呢?在感动别人之前首先就得感动自己,这一点我始终都没能做到!
四、对学生的关注不够
反思一下自己,发现自己对学生的关注并不够,平时除了上课时间,并没有真正做到勤劳走动,对学生的一举一动,了解得还不够,学习方面的困惑、生活中的困难,有很多都是学生来找我说的……这一点确实走的不够好,以后要彻底改正过来!
总结这次考试,考得并不是很理想,但是其中的原因有学生的也有我自身的。离毕业会考的时间日渐临近,心里的压力也随之而来,希望我能够真正地“有压力才有动力”,在倒计时中,稳打稳扎,争取更大的进步!
六年级期中考试反思总结 12
11月2日~4日我们学校进行了期中考试,这是我升入初中以来的第一次大考、这次考试学校把每个年级都分成了七个班,除了初一、初二和初三原有的18个班外,在底楼也弄了三个考场,我被分在了底楼西一那个考场,听说这次分班是按照开学时的考试成绩来排的,每个年级成绩最好的同学都会分到底楼去。
这一次考试,就三门主课来讲,虽然总成绩取得年级排名第六(所有科目总分年级排名第四),却发挥的不尽人意,除英语外,其他科目发挥的都不好、英语虽然发挥得还可以,但就扣分情况分析,主要是选择和阅读题扣得多一些、因此,今后我还要加强阅读和语法的训练。
数学本是我的强项,可这次考试发挥的却最烂,原因是我因为图省事、偷懒而跳过步骤,导致题目做错,比如说:有一道3分的转换器的题目,我没有把过程列在草稿纸上,而直接写出结果,导致过程中减去-4算成了减去4、还有一道3分的'应用题,本来是以5个小孩为价格平衡点的,增加小孩的数目,应该从6开始,可我却为了计算方便,用7来计算,结果扣了3分、我爷爷看了看我的试卷,说我如果发挥得再好一点的话,应该可以得满分的。
语文没则是因为不能很好的适应中学老师的教学方式,平时缺少作文练习和考试演练、虽然我平时都按时完成作业,但也不能说完成作业就万事大吉了,由于缺乏实战演练,考试时仓促上阵,兵败是可想而知、这次考试仅阅读题就扣了12分,60分的作文我也只拿了50分,中学的作文和小学大相庭径,而我由于进入中学以后,缺少这方面的训练,很大程度上还停留在小学阶段,其教训确实很深刻。
以后,我一要下定决心改掉图省事的坏毛病、认真审题,踏踏实实做好每一步、二要加强语文的单元、课时演练(尽可能从网上下载一些试卷进行练习)和作文练习,使每一课时,每一单元都能充分的消化(其它课也是一样),争取期末考试能更上一层楼。
六年级期中考试反思总结 13
六年级开学以来,学校组织了两次考试,一次是月考,一次是期中考试 。下面我来分析一下这次期中考试数学学科考试的情况和自己的一点想法。
这次考试两个班成绩较上次而言有所下降,考试前一段时间我就感觉到无论在作业完成情况还是课堂表现上,都存在着不少问题。可能由于前一次考的好点的原因,学生变得懒散、放松了很多。课堂上也出现了一簇簇听课不认真的学生或小组。考完试后我花了半节课的时间来强调了这几个问题。
此外学生做题时存在的问题也比较明显:
一、不读题就做。
这一直是我头疼的问题,很多学生做题时不读清楚题目的要求,凭感觉做。平时做题我要求学生把题目读三遍,并标出值得注意的词语,可很少有学生这样做,他们认为那是浪费时间。后段时间我得想个办法好好“惩罚”他们一次。
二、做题很不细心。
这一问题在那些成绩较好的学生身上表现尤为突出:“加”算成“减”,横式中的数抄到竖式中就抄错了。这些问题原本都是可以避免的,可一些学生总都犯类似的错误。每次考完试,有些家长看到孩子的分数如果是属于粗心的原因而丢,则一笑了之,认为只要孩子不存在知识性的问题就好,至于粗心嘛,下次注意就行了。其实,粗心大意若已成习惯是很难改的.。
三、平时不会的题不问
好多同学对很多问题都一知半解,出于所谓的“自尊心”认为问题是很不光彩的事,怕老师同学笑话,所以平常不会的题越积越多,结果考试时成了这些不会问题的大集合了,这样的话怎么能考出好成绩呢?
四、手高眼低
现在的学生都认为平时什么都会了,做题时打眼一看就开始做,结果是做一个错一个,做两个错一对。比如计算题的最后一个,只要稍微动手一画很容易分清该环形大小圆半径直径的关系,结果一大批的同学懒于动手,导致失分。
针对以上两个班学生的实际情况,在今后的教学中我主是要把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做好培优转差工作。及时给学生补课,查缺补漏,特别是那些在这次期中考试中成绩不理想的同学,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让他们尽快赶上来。
一分耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
六年级期中考试反思总结 14
本次数学试卷覆盖面广,难度适中,题目类型多样,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷,能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看,试卷有基础知识,计算和操作,综合应用三部分组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助,对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重基础知识的考察,更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。
一、试卷分析:
1、填空题:比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚,造成失分。
2、选择题:学生有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
3、计算:此题全答对的学生只有三分之二,因为学生简便计算掌握得不好。
4、操作题:此题是考查学生的实践操作能力。学生掌握的较好。
5、解决问题:都是通过学生审题,明白题意,搞清条件和问题,利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来,使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之,这份试卷,体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查,同时也根据小学生的年龄特征,在各类题型中注意了由易到难,使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度,起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用,特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来,使学生认识到学习数学的`重要性,从而激励学生积极学习。
二、存在的问题:
通过这次考查,发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实,灵活运用能力不强,有一些学生不会简便计算,对一些基本概念掌握含糊不清,不够熟练不能很好的运用。少数学生根本谈不上有什么思维,解决问题全丢分。部分学生书写马虎,字迹潦草,卷面不整洁。
三、教学反思:
通过这次期中考式,从学生的试卷中发现的一些问题,反思学生卷面出现的问题,今后应加强以下几方面的教学工作。
1、继续加强基础知识夯实。充分调动学生学习主动性、积极性以及学习方法的指导。夯实基础,精心设计练习题,以加强查漏补缺。努力全面提高教学质量。
2、加强数学知识与实际生活的紧密联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,培养学生实践能力和操作能力,这是学生最薄弱的,也是最需要提高的。
3、促进后进生的转化工作,后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
今后努力提高本班教育教学成绩。
六年级期中考试反思总结 15
六年级开学以来,学校组织了两次考试,一次是月考,一次是期中考试。下面我来分析一下这次期中考试数学学科考试的情况和自己的一点想法。
这次考试的现状:
本次考试成绩很不理想,合格率优秀率甚差。通过这次考试,我体会到,在教学中,哪怕是教师对内容讲很多遍,也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分,我们不能认为自己讲了很多遍之后,学生就记住了,掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦:可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦,也许我们就会经常去查漏补缺,而不至于怨天尤人。另外,数学知识随着年级增加,数学知识积累,应该愈加深厚,但事实恰恰相反,学生随着年龄的增加基本对以前的知识已经停留在边缘了,有时按进度设计的教案,不得不在现在如此实际的学生面前搁浅,重新探求以前的知识,这也是造成成绩下降的一个方面。
学生的态度方面的问题。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。一部分学生根本不会写作业,另一部分学生作业虽然能按时按量完成,但书写较差,更谈不上作业的正确率。及时也对他们进行批评教育,与家长联系过,但由于水平,知识层次与优生差别太大,自信渐渐失去,学习态度也恶化了。
其次,课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然,这些学生中并不全是思想开小差的,很多都是不积极参与的,感觉课堂与他无关。实践证明,只有让学生经历知识的形成过程,他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过,但仍有部分学生出错。
教学常规方面:首先我们得熟悉自己任教的学科,并积累大量的经验。往往会出现这样的`情况:你把许多自认为很好的经验,方法传授给学生,学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意,我们把经验,方法讲给学生听了,不等于学生就获得了这个经验,方法,我们必须要有及时的,有针对性的练习去进行巩固,才能转化为学生自己的东西,要把作业,知识点落到实处。另外,人都有懒惰的天性,要想大部分学生都掌握较好,还得在课堂上,作业上严格要求他们。
自己在教学中的思维较窄,思路不够开阔,不能在教学中做到举一反三,学生在学的时候也学的较死,不能举一反三。
在仅剩的半个学期之中,通过学生和我的共同努力,我希望能把我们班的数学成绩搞上去,争取提高及格率,优秀率提高一倍。
六年级期中考试反思总结 16
期中考试已结束了,从此次考试看整体成绩一般,80分上16个,优秀率达,基本达到了预期效果。本次数学试卷题目大致分为两大类,第一类是基本技能,通过填空、选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题,考察学生的动手能力。第三类是应用题,主要是考查了学生对前一部分知识的应用能力。检测的范围比较全面,难易适度,能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映的情况分析,学生总体对知识掌握的还可以,能掌握基本的知识与技能,但也不够扎实,出现了一些细节问题,今后需进一步加强。
一、存在的问题:
学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心,不检验,造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高。
二、原因分析:认真思考,主要原因在于我的教学,思考如下:
1.我没有很好的提高学生分析问题的能力。
失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。
2.没有把计算能力培养扎实。
本次考试,学生计算题成绩很不理想,个别学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见,我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题,还有计算方法。
3.没有把数学与生活实际很好的联系。
4、班级学习氛围还不是很理想,没有养成认真学习的习惯,主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高,从来就没有养成课后复习的习惯,不举一反三。
三、改进的措施;
1、注重学生对基础知识的'理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习,注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.
2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力
六年级期中考试反思总结 17
前几天,期中考试成绩公布了,望着试卷上的分数,我惊讶了。虽然语文、数学、英语三门都在95分以上,但是却没有达到我自己定下的目标,我暗暗的问自己,为什么我不再仔细一些呢?为什么我没有检查出来这个错别字?为什么我会算错?这些错误可是都不应该出现的呀,我应该能拿到100分的。
为了在以后的考试中取得更好的成绩,我与妈妈一起对这次考试进行总结,认真的分析了失分的原因,制定了今后努力的方向。
一、卷子分析
1.卷面不整洁,字体不工整,书写不规范;
2.出现了一个错别字;
3.粗心大意的毛病还是依然存在;
4.。一些知识掌握的`不牢固。
二、问题总结
1.复习准备工作不到位;
2.生字掌握的不牢固;
3.字体潦草,书写不规范,平时没有养成良好的习惯;
4.学习不够扎实,有些浮躁;
5.平时容易出现错误的地方没有反复的练习;
6.粗心的问题没有改正;
7.检查时心不静,没有认真的细致检查。
三、改进方向
1.作业要认真写,字体规范,不潦草;
2.爸爸、妈妈、老师检查出的错题要多总结、多练习,关注一些细节,做到熟能生巧;
3.当天学习的内容要进行复习,熟背课文,温故而知新;预习第二天所学的内容;
4.答题时,不要急于下笔,想清答题步骤,才开始答题;
5.做完题后,认真检查。
“业精于勤”,今后我在学习中一定要勤奋、刻苦、努力、用功。著名数学家华罗庚说过,“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,如果能做到以上内容,我相信在接下来的考试中我会取得更好的成绩,相信我一定行,成功就在不远处。
妈妈的话:这是老师给孩子留的家庭作业,写《考后反思》日记,感谢老师的细心与周到。知道成绩后,他问我:“妈妈,你是不是对我这次的成绩不满意”,看着孩子有些沮丧的小脸,我没有责怪他,只说了一句:“孩子,其实出错并不可怕,可怕的是不知道错在哪里,不知道如何改正,下次还犯类似的错误。妈妈相信你是最棒的”。
以上的问题与改进方向是我和孩子共同分析和制定的,这次考试虽然没有达到孩子自己订的目标,三门都是100分,但是我觉得难得可贵的是他知道考完后去分析得与失,去总结经验,也知道以后如何去努力了。儿子,爸爸、妈妈相信你会是最棒的,加油!
六年级期中考试反思总结 18
又一个学期就这样结束了、迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝,斗转星移、回首这半年的点点滴滴,朝朝暮暮,心中顿生了许多感触、这半年中经历的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,因为这些印记见证我这样一个新生的成长、在过去半年的内,通过不断地学习,我收获了很多、时间就是这么无情头也不回的向前走着,而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着、是的,谁都不想被时间丢下、而我们也随着时间的流逝一点一点的成长、而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟、或许这正是成长的代价、回想自己还是考生的那段日子,显得是那么的遥远、我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的.真理;在收获后才知道努力的甜美、突然觉得自己似乎明白了许多事情,但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅,以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会嘲笑现在的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路:
出勤情况:请了一次病假、拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上:以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子,而通过紧张的学习生活和这半年老师和同学们的帮助,使我养成了独立性,不再娇生惯养,现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上:我深知学习的重要性、面对二十一世纪这个知识的时代,面对知识就是力量,科学技术是第一生产力的科学论断,我认为离开了知识将是一个一无是处的废人、以资本为最重要生产力的“资本家”的时代将要过去,以知识为特征的“知本家”的时代即将到来、而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代,中国的本科教育又是世界一流的,我应该抓住这个有利的时机,用知识来武装自己的头脑,知识是无价的、首先,合理安排时间,调整好作息时间,分配好学习、工作、娱乐的时间、时间是搞好学习的前提与基础,效率和方法更为重要、其次,要保质保量的完成老师布置的作业,老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结,具有很高的价值,应认真完成、认真对待考试,考前认真复习、另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面;经常提出问题,与同学讨论,向老师请教;搞好师生关系,师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识,知识总是有用的、在这学期的期末考试中,虽然考得不好,但只需继续努力,抓紧自己的学习。
知识无止境,探索无止境,人的发展亦无止境,我还有很多的知识需要学习。
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