考试反思

最新英语初二期中考试教学反思

时间:2024-09-04 11:43:53 晶敏 考试反思 我要投稿

最新英语初二期中考试教学反思11篇

  在快速变化和不断变革的今天,教学是我们的工作之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢?以下是小编整理的最新英语初二期中考试教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

最新英语初二期中考试教学反思11篇

  最新英语初二期中考试教学反思 1

  这次期中考试,学生英语成绩很不理想,两极分化十分明显,部分语法知识的掌握不够牢固,尤其是个别题 反复做过几次也没能把握好,阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体有以下几点:

  1.部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

  2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。

  3.理解能力不强,阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。

  4.不能熟练运用学过的句型。

  造成这种结果的原因是多方面的,但最重要的有下面几方面:

  1.对学生要求不够严格;部分学生偷懒。

  2.没能充分调动学生的'积极性;提高课堂教学效率。

  3. 典型题讲解不够,训练不到位。

  4.平时检查督促力度不够。

  在今后的教学中,

  1、继续抓好双基知识的训练,打牢基本功。

  2、引导学生梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

  3、培养学生上课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题。

  4、讲课时,尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想英语。

  5、在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好的英语语感。

  6、设计全面、高校的课外作业,并进一步培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范,正确地书写;每周写一篇作文。

  7、在教学过程中, 还需加大学习力度,积极研究探索教学方法并及时改变,就一定能提高整体英语水平。

  最新英语初二期中考试教学反思 2

  在新课标的要求下,英语教育改革的新时期,转变教学观念,发展新的技能和技巧,是英语教学所面临的新形势,因此,如何更好的促进课堂教学质量,提高学生学习英语的兴趣,是我们讨论的共同话题。现在,八年级下学期的教学已经开始了,八年级的教材形式上发生了变化,并且多了阅读理解部分。其次八年级的语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求,这就对教师的要求有了新的提高:

  一.教师在教学的过程中首先要把握重难点

  我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上,而忽视了重之之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的'研读教材,仔细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。

  二.其次语法讲解一定要清楚,透彻。

  在讲解重点语法的过程中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中。

  三.应加强学生的对话强度

  鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信,是因为曾经对话的过程中,出现失误却被老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。

  四.在教学过程中应以学生为主体。

  整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也可以确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力,运用所学语言的能力。课文部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题。锻炼他们的应试能力。

  五.八年级英语教学单词仍然是基础。

  我个人认为应该打好学生的单词基础。在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词。并且让同学们自己造句子

  六.培养学生们的课文背诵能力。

  严格要求学生要背诵下来课文。这样可以培养他们的英语语感。

  总之,无论是七年级英语教学还是八年级英语教学,最重要的是教学技巧要灵活,教学要扎实。为了提高英语教学质量,教师必须对英语课堂教学进行反思,不断完善教学过程,不断反思,不断进取,努力提高课堂教学质量。我们每个教师都应在教中思,思中教,方可求得发展.

  最新英语初二期中考试教学反思 3

  本学期,我担任了初二年级英语科目的教育教学工作,在这个学期的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学年里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学期的工作总结。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生英语听,说的潜力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,班上有些的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而有些同学比较沉静,学习欠积极性,中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此能够看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每一天我都花费超多的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,

  教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后务必努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮忙班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学

  生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的潜力。

  一、学习课标,明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们英语组群众抽休息时间对课本进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学带给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的'顺利进行。

  二、扎实备课,理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:1、课前备课,做到有备而来。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的资料,既要思考知识的纵向联系,又要思考新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种搞笑的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我透过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学资料层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动搞笑快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,透过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

  三、认真上课,体现以人为本。英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的潜力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先透过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合,掌握新知。根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的潜力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,透过师生互动、生生互动的游戏活动将教学资料层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习。

  期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此就应予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。另外,还发现学生的综合潜力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生简单学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮忙。

  最新英语初二期中考试教学反思 4

  这学期,我任教八年级(初二)1和4班的英语。英语是中学生的一门主课,无论是校园、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在厌、怕、弃的不健康的心理。这使我不得不改善教学方法。这学期我做的成功之处是:

  第一,确立与新课程相适应的教育观念。

  学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变一言堂,把课堂还给学生,构成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

  第二,使学生明白学习目的。

  要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和好处。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎样去了解世界只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合学生的实际状况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的.英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,构成学习动机。

  第三,改革课堂教学,积极运用校园推广的讲学稿。

  积极响应和落实校园的改革实验课题,在每一节英语课堂教学中都认真使用讲学稿,并认真出好每一份讲学稿,督促检查好每一位学生做好讲学稿并实行周周清每周小测试,检查学生掌握知识的熟悉程度,以查漏补缺,扎实打好学生的英语基础,尽快提高学生的英语成绩。

  第四,努力建立融洽的师生关系。

  相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我

  务必树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。这样经过我一学期的精心教育和培养,我所教班级学生成绩都有不同程度的进步,个性是二(4)班整个班级的学生无论从班级纪律.行业习惯.学习潜力及英语成绩各方面都有显著进步. 不足之处:目前的讲学稿教学改革还在试行当中,在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,给学生思考的空间还不足,知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我将建立以学生为本的教育观念,将讲学稿教学改革做到更上一层楼。

  最新英语初二期中考试教学反思 5

  八年级是学生初中生涯的关键期,是世界观和人生观的形成期,在这一阶段,学生的身体心理都发生了很大的变化,在学习方面也会有不同的看法,所以在这一时期一定要抓住学生的心理,不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展,作为英语教师的我们在施教过程中必须要做到以下几点。

  首先,教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点,则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上,而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材,仔细研究教学参考,并且做好教学反思,从同学们的.错误中反馈自己的失误,不断地摸索和探索。

  其次,语法讲解一定要清楚,透彻。在讲解重点语法的过程中,教师要多举例子,并且要学生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的讲解过程中。

  再次,应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信,是因为曾经对话的过程中,出现失误却被老师尖刻的言语刺伤,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活,但只要开口说英语就要鼓励。

  然后,在教学过程中应以学生为主体,这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授,尤其是教材的最后一部分,阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题,也可以确定几个话题,学生用英语进行讨论,锻炼他们用英文思考的能力,运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读,并且每篇文章后面都有若干个问题,在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题,锻炼他们的应试能力。还一定要让学生多背课文,让他们在背中去理解。去培养他们的语感。

  最后,一定要了解学生,因材施教,只有了解了学生的知识结构,知识水平,学习特点之后,才能很好的教授学生。

  最新英语初二期中考试教学反思 6

  初二英语教学反思——英语单词是基础刚开学的时候,由于刚刚分的班,老师也都换成新的老师,学生喜欢学习、模仿。但是,经过这一个月我发现,学生们好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。

  在这一个月的学习中,我对学生学习英语的要求过于严格不能注意到学生的差异性,没有发现他们理解语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。

  吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。我还发现有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握,时间长了学生的学习兴趣不见了。

  从以上几个问题中,我体会到:学生学习语言的'潜力是因人而异的,有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面潜力。针对以上问题,在今后的工作当中,我要注意以下几点:

  一.在教学的过程中首先要把握重难点。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水,导致学生也无法分清重难点。学生在学习的过程中把超多的时间花费在零散知识上,而忽视了重之之重。

  二.其次语法讲解必须要清楚,透彻。在讲解重点语法的过程中,要学生造句子,让组长进行讲解,然后互相学习,充分发挥小组的作用,让学生多练习,发现错误及时纠正。

  三.应加强学生的对话强度,鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信,所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下,然后再纠正错误。

  四.八年级英语教学单词仍然是基础我认为就应打好学生的单词基础在讲授的过程中,不仅仅要学生掌握基本的单词知识,还要和他们一齐寻找记忆单词的好方法。

  五.培养学生们的课文背诵潜力。严格要求有潜力的学生背诵课文。基础差的学生要求他们熟读课文,这样能够培养他们的英语语感。

  六.充分利用好课堂笔记本和纠错本,要让学生及时纠错,及时复习。

  最新英语初二期中考试教学反思 7

  这学期我担任初二年级二个班的英语教学。在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,防止两极分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我的教学目标。

  由于教材的不断改革,我不敢怠慢,认真学习,研究教法,虚心向别人学习。不断总结教学的成功与失败的经验。一个学期过去了,以下是我在这个学期的教学体会。

  一、及时帮忙,以防为主

  初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现,就及时找学生谈,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮忙他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。

  二、讲究教法,因材施教

  外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的'又一个问题。这就给我提出了更高的要求,即力求把教学搞"实"、搞"活"。"实"是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,及时补遗,帮忙学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的,必须在班上进行表扬,给予肯定;对作业错漏较多的当面批改,及时订正。

  三、激发动机,诱发兴趣

  激发学生的学习内在动力,使学生主动地学习,是防止分化的一个重要方面。初二学生要是能听懂老师和同学说的英语,自己能用英语表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会产生,所以每堂课我都注意让学生有练的资料,有练的时间。每次练习五分钟左右,费时不多收获较大。另外,给学生留同步阅读训练作业,以开阔学生眼界。异国他乡的风俗习惯、名人趣事,让学生在英语阅读中了解到,这大大激发了学生的学习热情,增强了学习兴趣。我不断为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣也起到了帮忙,因此,我注意控制自己的情绪,关心学生,尤其差生,同他们交朋友,不歧视他们,不动不动就训斥他们,常鼓励他们的学习自信心和学习热情。

  因此,在教学上,我尽力了解学生的实际状况,因材施教。提高学生的学习兴趣,重视培养学生良好的学习习惯,培养学生的交际潜力,使他们学会运用英语进行初步的交际。在今后的教学中,我将更加努力。

  最新英语初二期中考试教学反思 8

  这个学期我们八年级英语备课组的全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力使每个学生在原有基础上都能得到发展,因此在全体八年级英语教师的共同努力下,我们八年级备课组做了以下几项工作:

  一、认真备课。

  备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法。每次考试命题都能考查学生的语言技能、语言知识、语言交际能力。

  从集体备课、导学案的设计 、作业的选取、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风。备课确定的必备内容,如:第一单元的口语训练是和本单元话题有关的对话,作业要求对本单元基础知识进行考查;第二单元的口语训练是和本单元有关的一篇短文,这篇短文同时也是为写作服务的,作业要求是阅读、完形填空或者选词填空,和中考接轨;写作案要求从字—词—句—段—文入手。备课组内尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,互相合作,充分发挥集体备课的优势。

  二.努力改进课堂教学方法,提高课堂效率。

  老师们根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作精细化,具体化。如韩三霞老师词汇记忆的落实,张磊老师课文背诵、学生讲题的落实,并进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们具体做了以下努力:

  1、 狠抓词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为学习英语的重点工作来抓。我们按模块整理英语教材的重点词汇、重点句子、句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一模块的重点词汇、词组及语法,通过抓基础知识提高学生的阅读、写作能力。

  2、强化阅读的训练: 在抓基础的同时,对阅读与写作进行了强化训练。阅读训练: 每天坚持读1篇文章,分题材,每阶段重点练会各种题型和题材,教授学生做阅读理解和完形填空的技巧,让学生在训练中体验做题技巧,从而达到会做题会阅读的目的。

  3、强化写作训练:每一个模块都有一个话题和语法点,根据此话题和语法点给学生准备了写作导学案,通过导学案对学生进行字—词—句—段—文的写作输入工作,然后布置写作内容,批改、示范点评,让学生取长补短,不断提高写作水平。

  4、强化听力训练: 充分利用早自习系统地对学生进行了十五套模拟听力题的`训练,并集中指导听了几套有代表性的综合听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。课堂上还根据所学内容和话题,设计合适的听力问题,培养学生听的能力。

  5、学校后一个阶段提出了生本课堂,就是把课堂还给学生,学生能自己学会的老师不讲,学生能教会学生的老师不讲,老师讲解的是学生共同出现的问题。这样的课堂既提高了学习效率,又培养了学生自学和及和他人合作的能力。这个方法很好,但由于刚接触,难免有点把握不准,不敢大胆的放手给学生,这种方法还需以后继续摸索学习。杜老师生本课堂做得很好,是我们学校的榜样。

  三.期中、月考进行质量分析并从中找出提升空间:

  质量分析的目的是总结好的经验。每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步

  总之,八年级英语组教育教学工作任务能圆满完成得益于学校的正确领导,那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员互相合作,不断探讨科学的教学方法,为学生的进步打下良好的基础。

  最新英语初二期中考试教学反思 9

  八年级是学生思想和成绩严重分化的阶段,以下是我本学年的教学反思。

  一、面向全体学生满足不同学生的需求。从开始对学生就该有个全面的了解,不管学习成绩高低课堂上都要照顾到,我在每节课堂上都要叫上几名成绩差的学生读读单词或课文。让他们找到自信,以后不断的增加难度,逐步提高他们的成绩。千万不能冷落这些学生,否则他们也会失去信心而放弃努力。当然对于基础好的学生一定要求熟练的背诵课文,增加英语的练习量。

  二、培养学生合作性学习的能力。在英语课上,我会给学生们出一些任务通过合作来完成。例如编对话,互相检查默写或检查背书。这样即锻炼了大家的口语学生自主学习的能力,也有助于差生的`提高增强了他们的成就感。

  三、重视笔头训练缺少听力及口语训练。八年级后英语教学任务比较重,有时为了节省时间常常自己阅读课文或听力材料。课后回想一下不但没能节省时间自己嗓子还很累。我们都明白毕竟录音比较纯正学生听着也比较感兴趣,要想学好英语,听、说、读、写这四部分缺一不可。

  四、学生的单词默写批后没能及时点评。由于自已在工作中的懒惰思想,作业批改不及时,导致有时学生默写的效果不好,学生们没有趁着刚写完的劲头去改正,时间略一长,就把东西忘了,导致最后的效果不强。甚至两个班学生一百多个,改下来确实也很麻烦,而我改变策略课堂上全班交换批改,五分钟后再发下去订正这样效果很明显。

  通过这一学年的教学实践,我坚持写教学后记的确让我受益匪浅,在今后的教学工作中,要把理论和实践相结合,不断的提高自身素质,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学不足。但作为一个称职的教师,我想通过自己的努力,学习和不断吸收。成绩会取得更大的进步的。

  最新英语初二期中考试教学反思 10

  本学期来,和七年级相比,总觉得上得比较吃力,课后落实也花了不少时间,但是差生面在扩大,高分学生人数减少,学生的阅读水平没有提高。在英语课堂教学中总是觉得学生应该掌握的知识内容并没有把握的很好。尤其是在上练习课的课堂上,让学生用学过的单词词组翻译句子时,没有多少学生能够正确地翻译出来;在做一些知识单项选择题时,也总发现学生或多或少犯一些不应该犯的错误。就其原因,可以从以下几个方面来说:

  一、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了已学过的知识。

  二、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总希望老师和他们一起来做。有的甚至只是为了应付老师布置并要上交的作业的任务,就直接抄袭他人的答案,不管正确与否。

  三、在英语学习中,必须死记硬背的东西有点多,关联的东西不多,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题就出来的很多,而且差距也很大。比如在最近这次月考中,问题就明显出来了,尖子生不是很多,落后面比较大。

  针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完

  成配套练习,不懂的`地方,多向老师或成绩好的学生请教。并且多多督促成绩较差的学生自己主动完成作业,而不是去抄袭他人的答案。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的应当多一些,特别是对英语学科,因为它毕竟不是自己的母语,在学习过程中多少有点困难。但是如果现在基础不打好的话,以后想要提高的话就更难了。第三,要让学生灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。而且也要让学生知道学习主要是在于自己的主动性。

  最新英语初二期中考试教学反思 11

  阶段是个特殊的阶段,在这个阶段学生没有了初一刚上初中时的新鲜感,也没有初三的中考压力,所以在各方面都很放松。学生认为自己长大啦,不愿意与父母、老师沟通,父母、老师的说教不愿意听,更不愿意去做,总认为不理解他们,有很多的逆反表现。有些人把这些现象称为“初二现象”。这个现象对教学产生了极大的影响,从而导致初二年级学生严重的两极分化,对于英语教学来说也是如此。因此,如何最大限度的消除这种现象的影响,防止分化,大面积提高教学质量,使学生在这个阶段获得较好的成绩,是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。 下面是本学期教学中的一些做法与反思。

  一、以学生为主体

  面向全体学生初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,在教学坚持面向全体同学,争取做到人人基本达标。课堂教学中注意分层次,不同难度的问题分层次提问,让不同层次的学生都能有成功的喜悦。

  二、讲究教法,因材施教

  外语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的.语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题。在教学中力求把教学搞“实”。所谓“实”就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求和具体的知识点,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。课堂上,少讲空话,多做实事,精讲多练,以学生为主;对每个单元进行考查、总结,分析存在问题,及时总结反思。平时作业或测验得到好成绩或有进步的,在班上进行表扬,给予肯定;对作业错漏较多的当面批改,及时订正。三、激发动机,诱发兴趣唯物辩证法认为外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因起作用。因此怎样激发学生的学习内在动力,使学生积极主动地学习,也是防止分化的一个重要方面。初二学生要是自己能用英语表达简单的思想,能读懂简易读物,他们就会感到有收获,兴趣就会产生。在课堂上尽可能多的为学生创造成功的机会,让他们更多地尝到成功的喜悦。如每节课都让学生自己思考、自己组织语言,然后在课堂上发言,并对它们的发言给予积极的评价;对学生提出的问题或出现的错误,找会的同学在课堂上代替老师进行讲解。这样让学生有成功感,从而激发他们学习的兴趣。另外,利用同步英语辅导报开阔学生眼界,让他们在阅读英文文章中了解异国他乡的风俗习惯、名人趣事,这会大大激发学生的学习热情,增强学习兴趣。四、互相尊重,信道乐学

【最新英语初二期中考试教学反思】相关文章:

最新初二英语期中考试教学反思2篇03-02

2017初二英语期中考试教学反思11-17

最新初二音乐教学反思11-16

初二英语期中考试反思12-05

初二英语期中考试反思范本04-03

英语期中考试教学反思最新版03-30

最新初二生物教学反思11-17

英语期中考试的教学反思11-05

最新英语月考教学反思范文03-31

最新关于期中考试的教学反思11-18