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初二期中考试教学反思

时间:2024-09-15 06:05:20 考试反思 我要投稿

2017初二期中考试教学反思

  引导语:教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。以下是百分网小编分享给大家的2017初二期中考试教学反思,欢迎阅读!

2017初二期中考试教学反思

  本次考试,试卷题型合理,分值分配恰当,重视基础知识,基本技能的考查,不设偏题难题,使教者学者均树立了信心.从成绩来看,学生的总体水平暂有进步,但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足,基础知识掌握的不够好,平时 学习不够扎实,对自身要求不够严格,还有相当部分同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.

  1、基础知识

  基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的,老师强调的,但是还有学生失分较多,说明基础知识的落实不够。

  2、阅读理解题方面

  课内阅读学生失分较少,但课外阅读学生失分率较高,虽然平时也做了相应的阅读理解题,但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水平差异,导致了试卷上失分较多。

  3、课外知识的积累方面

  语文学习受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰。

  4、作文方面 记叙文的写作平时训练的不少,学生能做到叙事清楚、语言流畅,但缺少细致的描写,写作技巧不够,文章不能感人

  改进:

  1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。。

  2.增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容,做题时重视阅读题,并且要进行阅读题做法的指导,循序渐进,投入时间和精力。

  3.写作方面充分利用阅读课让学生多读书,积累素材,学习写作技巧。

  一、学生方面:

  本次考试,100分以上:27人,90 至 99::9人,80至89分:7人,80分以下:4人。

  1、学生基础差,错别字多,拼音错误多,一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中,生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中,并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点,但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等),学生不懂,教师也要适当讲解。

  2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。在作文过程中也是这样,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。

  3、学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到:本文的主要内容是什么?有许多学生答道:是一位妈妈让孩子体验没有水的感受,而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。

  4、学生的两极分化严重,形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个,活跃人数较少,大多数学生甘于沉默,不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言,参与课堂讨论,以全面提高学生的语文素养。

  5、学生在进行自主合作探究时,特别是在进行讨论时,有时讨论会偏离中心,提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围,对于讨论的进程作一些适当的调整,对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

  6、新课程教材基本上没有框定统一的答案,鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的,最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作,对有些问题的答案要指导学生做好笔记。

  二、教材方面:

  1、教材中有的课文难度太大,八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决,教师这时要适当讲解,以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方,教师也不必挖掘得太深,问题要设计得浅显些,尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近,以利于学生的理解。

  2、教材中有的研讨与练习题难度太大,教师也要灵活处理,要有选择性的做题,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新课程教材中的课文人文性加强了,所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育,培养学生美好的情感、健全的人格,让学生学以致用。

  4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了,所以作为语文教师要不断给自己充电,扩大自己的知识面,要做好语文与其他学科的整合工作,加强语文与其他学科的联系。

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