高三期末考试总结反思范文1500字（精选14篇）

高三期末考试反思与总结推荐度：
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　　在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么应当如何写反思呢？以下是小编精心整理的高三期末考试总结反思范文1500字，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三期末考试总结反思范文1500字（精选14篇）

　　高三期末考试总结反思 1

　　期末考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：

　　1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

　　2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。

　　3、复习没有重点。

　　其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。

　　数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

　　经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的`学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

　　努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

　　学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

　　然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。

　　预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

　　人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。

　　除了这三点，还有三个“必须”。

　　1、学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了，才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。

　　2、学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。

　　3、学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

　　只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。相信我们一定会成功!

　　高三期末考试总结反思 2

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好，今天我演讲的题目是《月考反思与总结》

　　本学期第一次月考成绩已经公布了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调整心态，再决将来。

　　这次月考不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次月考，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的.理由。本次考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

　　一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人？我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止？

　　三要反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求？是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律？是否注意环境卫生，讲究文明？我们是否也在学习之外的各个方面追求完美？我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学习环境？

　　同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备！

　　高三期末考试总结反思 3

　　今天，已经是考试后第4天了，可是我的心情还是久久不能平静……

　　1月5日是我们迎来期末考试的第一天，也是我最兴奋的一天。我们第一场考完数学，感觉挺不错，顺顺顺利利地做完题，接着又认认真真地检查了两遍，确定全对之后，离交卷还有二十分钟，这时的我心中一直有一个希望：数学我绝对能拿满分。(数学教师给我制定的分数是100分)当我们交完卷离开考场之后，我飞快地跑到数学教师办公室给教师对题。先对应用题，嗯，不错!接着又对计算题、判断题、选择题……结果和教师的答案一模一样。耶!我全对!我高兴地手舞足蹈。这时我看到还有一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已。 1月9号，成绩终于出来了。

　　方一凡，“98”!教师念到了我的'名字。

　　“98”?我没有听错吧?我不敢相信98是我的分数。教师是不是看错了?我不敢相信，也不得不相信。

　　此时我手中拿着卷子，脑子里一片空白。

　　我晕，为什么会是“98”?这个数字太打击人了。我拿着试卷以迅雷不及掩耳之势快速找到“-2” 。我简直不敢相信自己的眼睛，应用题的第一题，式子、步骤一步一步写得都很详细，答案正确，结果最后一步答的时候没有答完整，就这平白无辜扣了我2分。

　　此时我的心情真的是很复杂，为什么我老是和100分无缘呢?我满怀希望的英语也会考100分，结果少加了一个标点符号扣我0.5分，结果又成了99.5分。语文也不尽人意， 96分。“栩栩如生”的“栩栩”写错了白白丢掉2分，还有排序丢掉2分。作文是我的强项，得了满分。

　　我自问：是不是自己太清高?是不是认为自己自命不凡?是不是平时就没有养成认真细心的好习惯?哎，一言以蔽之，都怪我平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎。

　　“考试，就是要清除我们那清高的心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，也会停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖漏出来，让我们进行深刻反思增加进取的热度，努力奔向成功。你说是吗?”母亲的话引起了我的深思。

　　“面对所有的考试，这一次失败算得了什么?没有必要那么丧气。其实，没有考好对于自己来说也未必是一件坏事。因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点，让你能够有机会补上这些漏洞。”不是吗?父亲的话让我鼓起勇气，奋勇向前。

　　这一次考试犹如一面镜子，照出了我的不足。我要把反思后的经验、教训作为进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。

　　高三期末考试总结反思 4

　　周三，我们有语文第七单元和第八单元的考试。当我明白结果的时候，我傻眼了。为什么我考试只考了98.10分？直到发了卷子我才明白答案。我看着试卷，简直不敢相信自己的眼睛，我看到两个鲜红的问号，我如梦方醒。我大意了，丢了两个宝贵的点，都不应该错。第一个推论是“实践”一词的写作。因为一开始写的不美，“练”字最后一点变成了两点；第二种演绎是画“蓝天白云”。我用水彩笔把“白云”周边画得太宽了，“蓝天白云”变成了蓝天中的“堰塞湖”，呵呵！好好笑！

　　我真的很后悔，但我深深明白，世界上唯一卖不出去的就是后悔药。上完这一课，我一定要改掉粗心大意的坏习惯，认真做好每一件事，多学习知识，防止错误的发生。我认为我们在今后的学习中应该特别注意以下三点：

　　1、首先克服自己的粗心，关注自己想做的事情。对于一些你认为不重要的事情，你可能不会认真对待，会导致粗心大意。比如做作业的时候，我觉得写错别字是小事，只要会写，所以经常会因为粗心写错别字。比如做计算题时，认为计算题难度不大，没有引起足够的重视，所以会出现“加号”被当成“减号”的现象。如果长期如此，一旦养成粗心大意的坏习惯，在写作业或考试时，就很容易因为这种坏习惯而犯不该犯的错误，影响成绩。所以我要注意“粗心”带来的危害，并迅速改正。

　　2、养成仔细检查的习惯。当我完成一项任务时，我应该仔细检查我做了什么，看看是否有粗心造成的错误，这样那些粗心造成的错误就会得到纠正。比如做完作业或者答题后，仔细检查是否有错别字，检查是否有抄错或者写错的数字。上学前检查一下上课用的书是否都有，考试前检查一下考试用的试卷和笔等等。

　　3、抱着良好的心态去考试。首先要做好考前的心理调节工作，以一种简单平静的心态对待考试。不要给自己太大压力，正确对待考试的分数和排名，不要把任何考试和自己的.未来挂钩；其次，要认真系统的复习，不打无准备的仗，复习充分，有足够的信心，考试的时候不容易太紧张。第三，要培养自信。缺乏自信是考试紧张的重要原因。所以不要把考场当成一条危险的路，要有必胜的信心。第四，考前注意劳逸结合，考试不要磨qing。

　　经过我的努力，我相信在未来的学习和考试中，我将能够一步一步地朝着我的目标前进。

　　高三期末考试总结反思 5

　　有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。

　　本次考试，名次上有少许进步（退步很大），成绩上，英语还一直是我学习上的拦路虎，并且，连我一直觉得我差不多的物理，也叛国通敌了。

　　失分原因：考试懈怠，无心应试，做题效率低下，因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。是本次失分的主要原因。

　　考试进步的原因，在于，不是我刻苦了，而是别的同学懈怠了，我也看出，在别人懈怠的时候，我竟然也只是进步了一点，因此我是懈怠的一份子。

　　曰：“不可，直不百步耳，是亦走也

　　（考试退步的原因，在于，考前不认真复习，考试前一段时间懈怠了，自我堕落，而别的同学却无丝毫懈怠。

　　保罗说:我如今把一件奥秘的事告诉你们.我们不是都要睡觉,乃是都要改变）期中考试反思便可知其重要性。

　　学如逆水行舟，不进则退，当自己懈怠的'时候，别人就会迎头赶上。所以我在后半学期一定要努力，做到这几点：

　　1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

　　2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。

　　3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

　　4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

　　5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

　　6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

　　7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

　　8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

　　9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

　　10、生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。

　　为了今后，我要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我不能左右天气，却可以改变心情，我不能改变容貌，却可以展现笑容，我不能改变世界，却可以改变自已。我要从暂时的喜悦中走出来（从暂时的沮丧中走出来），胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时己，为下一次考试做好准备.

　　高三期末考试总结反思 6

　　试题分析：

　　这次考试试题16题、20题难度太大，其他题目注重了考察了学生的双基，也考查了学生运用基础知识解决问题的能力。试题比较灵活。

　　成绩分析：

　　本次考试有161人参加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一部分特优的学生数学成绩偏低，平时觉得比较好的一部分学生也没考出成绩，有很多学生不扎实，基本题出现错误，对几何的证明命题分析能力欠差。分析不出证明的思路。

　　做题情况分析：

　　第一题：第10题出错率较高。利用尺规作一个角的角平分线，给出了详细的作图过程，让同学们选择作图用到的全等三角形的判定方法，对此学生不理解，不确定在画图的'过程中，利用圆规画弧，到底作出了哪些条件，画出了哪些相等的线段，对此比较模糊，导致判断失误。

　　第二题：第16题出错率最高。本题难度较大，求三角形面积问题：一、可以直接利用面积公式，二、可以分割，利用面积之和来解决，三、可以利用面积之和解决。其中，第一种方法行不通，缺少条件，要用到第二种方法，将三角形分割成三个三角形面积之和，而且还要用到分配率或提公因式法，变成周长乘以高除以2，而且，还要用两次角平分线的性质，找到每个三角形的高。那一步转化提高了这个题的难度，导致学生束手无策。

　　第20题是试卷难度最大的一个题。这一解答题，还不同于其他题，不会做，至少还能写点知识点，得点分，这个学生直接无语，一个字也写不出来。这个的辅助线很特别，学生很难想到，这是这个题难得原因。第二、即使添加了辅助线，证明思路以及用到的知识点，拐弯抹角，学生也是很难分析的出来，再次加大了这个题得难度，导致12分的解答题一分也拿不到。

　　第三题：第21题证明过程不是很容易想，也不容易写，尤其第二问，学生根本就发现不了结论。

　　改进措施：

　　1、兴趣是最好的老师，培养学习数学的兴趣。多表扬、多鼓励，不要对学习数学失去信心。

　　2、培养学生良好的学习习惯。养成认真学习的习惯。规范答题，独立思考，平时的错题认真修改，认真反思。

　　3、教给学生科学的学习方法。提高学习效率。

　　4、落实小组帮扶措施。减少学习困难的学生。让每个学生参与到学习中来。

　　针对学习中的问题给学生足够时间去消化，去理解、去掌握。

　　高三期末考试总结反思 7

　　期末考试结束后，面对四个班的成绩，我喜忧参半：喜的是个班成绩比较均衡，优秀率都在百分之八十以上，及格率百分之九十九。忧的是我所教的四个班中的学困生比其他班多几个。感觉自己在平时的转化学困生工作中下了不少功夫，为什么没有进展呢?我静下心来好好反思自己的工作，总结经验与不足，为下学期的`工作做一下铺垫：

　　一、教学经验

　　1、精心备课，不打无准备之仗。每节课上课前，我除了精心编写教案、学案外，还上网搜集各种英语课本知识相关的小视频，小动画，制作精美使用的课件，尽量用多种手段吸引学生的注意。事实证明精心，好上课的材料是提高课堂效率的有效策略。

　　2、严宽结合，狠抓课堂常规。我一直坚持对学生充满爱的教育，但绝不是无条件无原则的爱。尤其是在抓班级教学常规工作中，我更是注重严宽结合，当学生注意力集中时，我就抓紧讲解基础知识。当学生表现疲惫不专心时，我就放慢速度，运用课堂口令帮助学生集中精力。如：我要求学生坐端正会说：one-two-three学生就说：a-b-c并坐好。我要求学生认真听会说：listen!学生要说：i will listen!总之，恰当的口令语是保证课堂顺利进行的重要条件之一。

　　3、以鼓励为主，关注学困生。我感觉教师的鼓励是学生奋进的催化剂，尤其针对学困生。平时我总是多给学困生表现的机会，及时肯定他们的进步，坚持给他们写鼓励性评语，让他们时时尝到成功的甜头。一学期下来，个班的学困生明显减少，并且普遍增强自信心，发挥出较强的主观能动性，激发出前所未有的兴趣和热情，英语成绩持续上升，在这次期末考试中脱颖而出。对于纪律不好的学生，我也是坚持多表扬少批评的原则，只要他们一有好的表现，我就会在全班同学面前大加表扬，强化他们已经形成的好习惯。确保班上每一个孩子都能参与到课堂教学的有效互动中，提高了课堂教学效率，在这次期末考试中四个班的成绩名列前茅。

　　二、不足之处：

　　1.对待学困生缺少耐心，没有关注好每一个学困生，为他们制定恰当的补习计划和措施。

　　2.经常犯急躁情绪，没有很好的反思自己的课堂教学而怪罪学生不会学习。

　　今后我会在原有成绩的基础上继续努力，潜心学习，积极探索更加有效地教学策略，关注每一个学生，为他们的终生学习奠定坚实的基础!

　　高三期末考试总结反思 8

　　认清自己：幸运不会常在。化学选择题居然全对，但我真的只会其中的一半，一部分是模糊的，还有四个是完全蒙的选项，数学蒙的两个选择题也就对了，生物蒙对一个选择题也对了！

　　自大：以为自己上课都听懂了，知识点学得比较快，复习的时候我就懒得看。

　　听懂是最低要求：上次讲的化学小本上的'几道选择题，当时我听懂了，可是隔了一天改错的时候，却忘记了怎么做，说明我还是没有用心，没往脑子里面学，不能只满足于听懂。

　　数学有几个选择题，我并不是一步一步推出结论的，而是靠画图以及感觉蒙出来的，实际上我并不会这几道题的正解。

　　功夫不是一天炼成的，只有一个星期的努力是远远不够的，我应该一直坚持下来。

　　早上跑很快去食堂买饭，中午只睡十分钟，下晚自习之后留很久去问别人题再回寝室，可这些事情似乎都只是在做表面，几乎所有挤出来的时间都浪费掉了。

　　课堂上总是懒得思考，甚至错误的把重点放在了课下，我应该把重点放在课堂上，提高课堂效率，不耻下问。

　　我们寝室大部分同学每天晚上都会留在教室学习，10:20以后教室才会熄灯，每天晚上跟同学一起飞奔回寝室，发现别的班的同学早已经回去休息了，这时心里会有一种莫名的满足感，但是形式到位了，效果效率呢？

　　我的问题是，英语单词积累少，数学刷题量太少，物理把握不好时间，化学没有触类旁通，政史在缺少背诵和记忆。

　　以前改错题的时候，我总是直接把题目抄上去，然后抄一遍上课做的笔记就完事儿了，这样根本没有效果，完全是浪费时间，应该把错题抄一遍之后，自己再重新思考一遍，再做一遍，才能达到改错的目的。

　　做事拖拉：一大早起来就给自己定目标，要搞懂一类题型，结果到了午休还未开始，并且还安慰自己”没事，还有晚自习”，于是就这样周而复始，功课就渐渐落下去了。

　　眼高手低，总觉得自己什么都会了，其实考下来是漏洞百出。

　　重新做一遍物理试卷，发现其中很多思维出题方向都指向大本上的例题，可是自己还是做不到，可见问题确实很大。

　　我发现自己数学很多知识掌握得稀烂，这不是能力问题，而是态度问题。

　　英语，之前一直都没有怎么听过老师讲的东西，上课的笔记记的也是东一块西一块，没有整理到自己的笔记本上。

　　对化学还没有感觉，感觉学得有些迷糊，知识点之间没有结成网络，无法迅速调动起一片知识。

　　高三期末考试总结反思 9

　　春去秋来,日复一日,高一上学期就如白驹过隙,转眼间过去了。蓦然回首,过去的一切深深地烙在我这颗心上了。刚来到望中报到的那一天还历历在目,怪不得人们常说日月如梳!高一上学期生活,虽然短暂,但我过得并不充实,成绩一落千丈。在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度: 这次考试不理想, 一塌糊涂。

　　在我的学习成绩上,一直并不优秀,上学总是在伪装,在发呆,因为,当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头,也没有意识到读书的得益与不学习的后果。直到面临严峻的期末考试的前段时间,"无知"的我才意识到学习的`重要性,我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习,而是为自己为未来为今后的我而学习,学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度,我知道学习上的东西来不了弄虚作假,是不懂就不懂,绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就,古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。所以,我一有问题就问同学,直到弄懂为止。即使是对待很差成绩的人我也是这样,其道理就在孔夫子说过“三人行,必有我师”,但是,觉得我常常都是“得过扯过”马马虎虎的混日子。

　　在生活上,我基本上都可以和同学们友好相处,和睦共处,互帮互爱,自己的事情自己做,形成独立自理自立的良好品德----最我觉得自豪的是,光明2年期间,我从来没有一次光顾洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也坚持自己洗衣服,不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的,只要不给它一次机会,它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是,我在生活中,始终保持干净的作风,做到勤清洁,勤洗手,养成良好的卫生习惯。

　　在娱乐上,我实施了每天给自己体育锻炼,每天二百个俯卧撑(标准、分次)、步行上学(早上跑步),在路程遥远的早上路途中,不但长度跋涉还坚持至少跑一圈广场。但为什么我在体育考试中这么失败?原因是我当天过度疲劳,辛苦劳累的我在当时没有发挥基本水平。

　　纵上所述,虽然我在这个学期没有了一定的进步,而且还一落千丈,但是我最终也认识了自己的错误,并为之改正,我决定给自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,时刻严格要求自己,鼓励自己勇往直前,不怕艰辛不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进。

　　高三期末考试总结反思 10

　　期中考试结束，为了更好地，更扎实地进行下一步教学，通过分析成绩，总结开学以来以来各项工作的得失，找出进步的方法，以及亟待成长的的地方，为今后的工作找出努力的方向。

　　一、经验

　　1，新学期伊始，便制定了学期发展目标，通过培养学生的预习能力带动其主动学习的意识。听说课上，给学生搭建大量语言的实践机会，增强其语感。阅读课的教学紧紧围绕培养阅读习惯，提高阅读能力的目标，精心设计教学环节。练习课上，坚持让学生讲题，以此带动学生认真做题，主动思考，提高效率。

　　2，认真对待每一堂课，课堂是教师的阵地，也是学生的阵地。每一节课后，都认真反思。仔细思索教学过中，哪个环节有利于学生接受知识，提高能力，哪个环节对学生的学习有障碍。并且做详细记录。

　　3，学生学习是学出来的，不是教出来的。坚持在课堂上给学生教授学习策略，通过精心备课，给学生搭建自主学习的平台。现在，大部分学生已经开始接受新的学习理念。

　　4 ，复习策略使用恰当。绝不实行题海战术。主要以“一，发现问题，解决问题；二，学会总结”为指导，帮助学生自主复习，以检查保证复习的.效率和自觉性。三，突击检查，改变学生学习复习只为应付的状态，真正学会复习。四，帮助学生制定目标，调动学生学习的内驱力。

　　5，坚持鼓励为主。

　　二、问题

　　1，学习主动性差，疲于应付作业和检查。

　　2，语感弱，学习找不到窍门。

　　3，学习浮躁，流于表面，思维不深入。

　　4，听课效率不高的问题很突出。往往纪律很好，脑子却在放空。

　　三、解决方案

　　1，为每一位同学做试卷分析，找出问题，鼓励并帮助其制定目标。

　　2，改通知检查为突击检查。以此，调动学生的学习主动性。

　　3，分阶段找出重点学生帮助其有效提高。课堂上多提问，课下多检查，多谈心。

　　4，加强课堂上的听读训练。加强语篇的背诵与默写。

　　5，授之鱼，不如授之以渔。

　　四、具体措施

　　1，通过口语,调动兴趣,培养语感，辅助学习。

　　2，通过背诵与默写，加强对语篇的学习和重视，夯实基础。

　　3，通过突击检查，调动其预习，学习，复习的主动性。

　　4，通过课堂上听做练习，跟读，让其尝到听的好处，教并培养学生回家坚持听的习惯。

　　5，通过分层要求，调动其主动性。

　　高三期末考试总结反思 11

　　期中考试已经结束，现针对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得一个好成绩!

　　一、成绩分析

　　这次期中考试，优秀率1.2班都很差，可见平时对于优秀生的辅导不到位，教师的对知识的点播也很欠缺，及格率也不好，特别是一班和二班，今后应当有针对性的抓学生，培养学生能对生物的兴趣，并且锻炼学生把生物知识运用到生活中来的能力。本次试卷共分两个大题，满分一百分。

　　二、试卷总体印象

　　本次高一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。选择题虽然基本没有成题，但大部分题型在课堂上有强调过，训练过。因此学生大部分能把大部分选择题分数拿下，非选择题部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较难，学生完成情况不好。

　　三、得失分情况和原因进行分析

　　第一大题：单项选择(共25题50分)。

　　考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是48分最低分是20分。高一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。但肉有部分同学需要个别加强辅导。大体问题如下：

　　1、由于平时检查不到位，导致大部分学生对基础知识的掌握不太牢固

　　2、平时题型训练太少，学生对较活的'题应变能力相对较差

　　3、讲解不够透彻，导致学生不能很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。

　　4、有一部分同学不能将学到的知识应用到实际，会对问题进行分析的同学较少。

　　四、采取措施

　　从学生试卷可看出，教师教学方法还是存在很大的问题，需要认真研究与反思。

　　1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高自身教育教学水平。

　　2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把生物课上成学生喜欢的课。

　　3、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

　　4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率

　　在下半学期中我与学生将共同努力，使期末考试成绩有所进步。

　　高三期末考试总结反思 12

　　教师、学生和家长对期中考试很看重。教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

　　一、准备工作

　　根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：

　　①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5 %

　　②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。

　　③各班级做好期中复习工作。

　　④严肃考风考纪，严禁作弊。

　　⑤营造考试氛围，精心安排考场。

　　二、阅卷工作

　　本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的.公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。

　　三、考后工作

　　考试结束后，我们主要做了如下工作：

　　①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱

　　②教师写出了试卷分析.

　　四、反思

　　有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

　　期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。

　　建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：

　　①成绩跟以往相比是上升还是下滑?

　　②如果上升，是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了?

　　③如果下滑，问题又出在哪里?

　　针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。

　　高三期末考试总结反思 13

　　期中考试结束了，我将学生的成绩进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，52个学生参加考试，总分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。总结上学期教学工作，主要有以下几个方面：

　　一、平时紧抓课本，注重背诵和听写。

　　由于课时紧张，课本内容又多，我们平时都紧锣密鼓地赶课，为了充分利用课堂时间，课前预习显得犹为重要，一开学，就给学生写了预习方案，让他们贴在课本第一页，让他们按照其中的步骤进行充分的预习。在学生初步自学课文的基础上，上课针对一些重点问题，学生理解起来就相对容易些。语文学科的一大特点就是有许多内容要记忆，课堂上又不够时间给他们背诵，更不能一一检测，为此，我制定了背书总表，还分发给每个同学一张背书签名表，除了在家背给家长听，还设立了督促背书的小组长，这样，再懒的学生都多多少少会去背一些。

　　为了让学生巩固词语，1点半午休时经常安排班干部帮我听写，长此以往，学生对词语的巩固率有了明显提高。

　　二、紧抠生字词，注意写字的规范性。

　　在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。为了提高学生的作业质量，学生取得10次“优”就可以换一张可爱的表扬信，这样，有些经常做了作业都老是忘记交的学生也迫不及待地把作业本拿给我改了。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的`试卷反映来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

　　三、激发阅读兴趣，提高习作水平

　　为了激发学生的阅读兴趣，一开学，就给学生推荐了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书交流活动。

　　在写作上，除了认真写好书本上的单元作文，还鼓励他们写周记，投广播稿，上好每周一次的快乐作文课。

　　期末检测已经结束了，从学生的检测的卷面来看，还有很多不足的地方。比如：

　　1、对知识点掌握不够灵活，运用能力比较弱。

　　2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。

　　3、阅读能力的深度和广度有待挖掘。

　　4、写作的选材不够精当，审题立意不够准确。通过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正不足之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一件乐事，让学生都喜欢上语文课。

　　高三期末考试总结反思 14

　　期中考试结束了，望着学生的成绩，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里越发没底了。

　　一、考试成绩分析

　　人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。

　　二、答题情况分析

　　基础知识错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是粗心漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁”和“肃”的考察，但学生对其部首笔顺笔画知识掌握也非常不好，严重失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。

　　阅读是检验学生语文综合知识应用情况的，分课内和课外两篇，但是答题情况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的知识可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。

　　作文要求学生写班里的淘气包，但大部分同学描写不够具体或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。平日的积累没有得到很好的利用，教师要加强指导。

　　三、看法和建议

　　对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础知识全面，考核的知识点比较多，试题比较灵活，实用性强。学生成绩不是很理想，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采用积极有效的方法，改变这不利的局面。

　　1、夯实基础。

　　创新的'同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。

　　2、提高学生的阅读能力

　　从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　3、加强对作文的评改、指导。

　　对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。

　　总之，要让这个班学生成绩有所提高，还是得从基础抓起。

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