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《天路》教学反思
天路，指的就是青藏铁路，它是中国新世纪四大工程之一，是世界铁路建设史上的一座丰碑，无论是作为课文的《天路》，还是作为歌曲的《天路》，我们都能感受它的魅力。下面是小编整理的一篇关于课文《天路》的教学反思，希望能够对大家有所帮助
《天路》作为小学年级语文教材的开篇课文，有着很深厚的意义。由于这篇课文是新入选的篇目，文本离学生生活比较远，尽管课本提供了《青藏铁路简介》做为补充资料，但仅凭这些文本内容和孩子的生活阅历，是无法深入理解课文的。为了让学生明白建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，感受建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神这一重点，我在课前就让学生们广泛搜集有关青藏铁路的资料，认识到青藏铁路对西部大开发的重要意义。
这篇课文的教学重点是把握主要内容，借助《青藏铁路简介》弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，感受的建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。
为了突出这一重点，我在课前就让学生们广泛搜集有关青臧铁路的资料，认识到青臧铁路对西部大开发的重要意义，以韩红的一曲《天路》导入课文，让学生带着以下问题：为什么把这条铁路称之为天路?这条铁路经过哪些地方?开凿风火山隧道时遇到哪些困难?阅读课文并找出答案，为了让学生更直观、更多地了解青臧铁路及开凿风火山隧道遇到的困难，在教学中播放了大量的课件，帮助学生理解课文，学生对建设者们的敬佩之情油然而生。
1、课堂上，我给学生提供解读文本所需的广阔的知识背景，如补充了青藏高原、青藏铁路的图片，青藏铁路的路线图，补充了几个“世界之最”的图片，这些资料有效地帮助学生感性认识修建铁路之难，理解“天路”的含义，激发孩子的自豪感。
2、让学生学习搜集资料，交流整理。我认为，孩子带来的资源才是最广阔的资源。搭建平台，让孩子来交流自己了解的情况，可以实现课堂资源的最大化和最优化。这堂课上，我也欣喜地看到孩子们不仅是查找了资料，也进行了有次序的归类，能根据老师提供的话题，有条不紊的、简洁明了地发表自己的看法。这和他们平时的阅读积累是分不开的。
短暂地一节课下来，教学工作进行的还算顺利，教学任务也能初步完成，但是还是存在着一些不足，有一些教学环节还很粗糙，比如教师的评价语、本课小练笔的安排等，希望在今后的教学中能注意这些问题并及时、较好地解决。
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