摸底考试反思
摸底考试不仅是摸清学生成绩的一次考试，也是考核教师教学质量的重要手段。以下是小编整理的关于摸底考试的教师反思，希望对大家有所帮助。
在上周我们进行了本学期针对初二年级的第一次摸底考试，考试历时45分钟，卷面满分为70分，试卷的内容则包括语文知识及运用和阅读理解(课内文言文、现代文、课外现代文阅读)两大部分。现在试卷已经批改完毕，从试卷得分情况看，学生们的基础知识掌握得还算扎实，但是阅读理解的能力则稍有欠缺，很多的学生不能做到审清题意，答题过程中表达不清或者不会表达，总体成绩不能尽如人意。经过认真反思，觉得在我日常的教学工作中有以下几点不足：
一、对学生的监管力度不够。对那些学习习惯较差的学生，老师就需要做到能及时监控、严格管理、逐步扭转的要求，但可能是我的精力不够，所以没有做好这一点。
二、没有真正做到因材施教。因材施教好像只是一个口号，在实际教学中想要落实很难。我也尝试过给一些基础很差的学生，有意的另给他布置任务，但上课不好调控，无法检测学习效果，再加上学生意志薄弱不讲自觉所以无法同时兼顾。
三、不敢放手，把课堂还给学生。平日上课，教师讲得还是占多数时间，真正让学生动笔、动手不多，参与主动性不够，只是被动性的接受，所以印象不深、记不牢、能力得不到培养。这一点尤其是我在以后的教学中应当改进的。
今后的`改进措施如下：一、扩大优生面，提高合格率，降低低分率。重点培养本次考试成绩处在70分段(49分)的学生，确保上80分(56分)，但对于高出80分(56分)不多的那部分学生要保证成绩不下滑为70(49分)段，对于这两部分学生，课堂上多提问他们回答问题，小测、作业优先批改、辅导，最大限度地提高优秀率。特别关注及格分段以下的学习态度良好的学生，培养目标是冲破合格线。对于学习困难生则从转变学习态度，缓和师生关系方面入手，让他们利用课堂时间多看作文书，多背古诗，确保他们的成绩在低分线以上。第二、加大对学生的监管力度。对于基础的需要背诵必须掌握的内容加强监管力度，代整为零，将古诗和古文的默写内容分散背诵巩固，最大限度地提高古诗文默写部分的得分率。第三，加强课外现代文阅读的指导和训练。指导学生掌握好相关的文体知识和答题技巧，要求学生做题时先在原文划出题目所在的位置，然后根据上下文回答，首先要考虑到引用原文句子回答;其次是要考虑摘录原文关键的词语回答;最后考虑用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。对于开放性的题目，要求学生必须围绕中心,结合现实生活作答。
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