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胖乎乎的小手教学反思范文
《胖乎乎的小手》这篇课文主要讲述的是兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。那么在这节课上，教师在上课的同时又有什么教学反思呢?快跟百分网小编一起来看看吧!
《胖乎乎的小手》课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。 现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的。
因此在本课教学中，我从以下四个方面进行教学：
一、以“手”为主线，贯穿整节课的教学。
上课伊始，我从猜“手”到画“手”引入课题，激发了学生的学习兴趣。接着，设计了质疑环节：“全家人为什么都喜欢兰兰胖乎乎的小手?”让孩子带着这个疑问开展这节课的学习之旅。
二、巧妙设计说话训练。
带着问题“全家人为什么都喜欢兰兰胖乎乎的小手?”朗读课文后，我鼓励学生用“因为……所以……”的句式回答问题。例：因为 ，所以爸爸喜欢这胖乎乎的小手;因为 ，所以妈妈喜欢这胖乎乎的小手;因为 ，所以姥姥喜欢这胖乎乎的小手。兰兰明白了大家喜欢这张画是因为 ，通过这一环节的学习让学生对课文整体感知，同时帮助学生理清课文内容。
三、多种形式朗读，读中感悟。
这篇课文我主要是抓住四句话进行朗读感悟。在教学中，我采用了多种形式，让学生在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶。通过提问：“全家人喜欢兰兰画上的小手吗?”引导孩子自由朗读课文，在文中找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话。(1)爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(2)妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(3)姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”引导孩子读好这四句话，我主要是利用范读、个别读、小组读、师生共读、分角色读等，并且对孩子读句子是否正确、有感情给予适当的评价;另外，我还利用了课文的插图引导孩子朗读句子，让孩子观察图片中人物的脸部表情进行指导朗读。
四、联系实际，说说自己的小手可以做什么?
在快结束此课的学习之际，我将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生也来画一画自己的小手，并说一说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。
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