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初中生语文期中考试失利后的总结与反思

时间:2024-10-29 18:53:23 蔼媚 考试反思 我要投稿
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初中生语文期中考试失利后的总结与反思

  在社会一步步向前发展的今天,教学是我们的任务之一,反思过往之事,活在当下之时。反思我们应该怎么写呢?下面是小编收集整理的初中生语文期中考试失利后的总结与反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

初中生语文期中考试失利后的总结与反思

  初中生语文期中考试失利后的总结与反思 1

  这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。

  总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

  其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

  再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的`课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

  最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

  通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

  初中生语文期中考试失利后的总结与反思 2

  最近,期中复习已经展开了,但是,究竟如何复习才更有效果,我虽然教学语文多年,但在应付《语文课程标准》的语文考试中,还没有一套很有效率的方法,主要原因是:

  1.我们平时按照新课程要求的方式去教学,课堂教学效果不能说不好,学生的语文学习兴趣也很高,但落实到考试的时候,还是有一定差距。

  2.学生接受的教师不是一人,每个老师的教学方式不尽相同,他们对新课程的理解也有区别,在学习方法指导上当然也不一样了。

  3.目前的初中语文考试题目纷繁复杂,别说是学生,就是语文教师想考好也不是件容易的事情,让学生应付这样的考试可见有多大难度了。

  4.课内涉及的题目较少,复习起来没有很明确的目标。

  怎么办?我决定向学生征求意见,看看他们觉得怎么样的方法最合适,当然,我先把我的复习计划拿出来和他们交流,我的计划是:10天复习时间,分成三个阶段进行,第一阶段,对书本知识提纲挈领,让学生总结归纳重点(此举目的是让学生抓一下基础知识)。第二阶段,以大家都有的一本练习册为主要内容,进行应试培训。第三阶段,最后两天,做一份综合练习,进行实弹演习。交流中,学生告诉我,他们都很反感归纳复习法,他们说:“考试很少考这些,干吗做无用的事情?”他们提出了两点建议,我觉得很好,不愧是在新课程考场里混出来的学生。他们说:

  1.画一部分课内练习题,比如课内语段阅读,让同学们去背答案,那样会记得更深刻,每篇课文背一个阅读段的题目,就能理解课文了,而且如果考课内的语段,说不准还能碰上一题。

  2.再好好结合题目讲解一下诸如仿句、加新闻标题等题目的.解题方法,这样,上了考场才能有办法。

  3.列举点作文的题材,进了考场好套一下,自己在考场里经常想不起来写什么。

  果然是好方法,我觉得学生想的都很实在,看来他们对提高语文的教学效率还是有着独到的见解的。

  初中生语文期中考试失利后的总结与反思 3

  本次期中考试已经结束,为使以后的教学更为科学有效,特进行了初三语文考试小结。

  一、试卷分析

  本次试卷题型和以前的试卷一样,没有偏题怪题,基础学问为主,重视力气。本次试卷共分三个大题,积累运用、阅读、写作。其中,选择题考查的是字音字形、成语运用、病句、文学常识;填空题考查的是诗词、名著、课文内容、仿写;

  二、考情分析

  本次考试各班差距不大。失分最严峻的是选择题其次题(成语运用);填空题第四题(名家名作),课内阅读第九题(人物描写方法),第十题(人物的作用);课外阅读第11题(题目的转换),第12题(词语的作用),第15题第17题(文章内容的理解),第18、19题(文章主题的理解);写作有很多同学跑了题(审题不行)。

  三、薄弱环节

  1、基础学问夯得不牢。具体体现在:字音字形、成语 运用、文学常识、课文内容。

  2、审题不认真,有一部分同学由于审题不仔细导致失分。比如:填空题第4题古诗文;写作,本次作文依据题目适合写成记叙文,有一部分同学写成了谈论文。内容上应侧重写“找回”,而不是写别的。

  3、学习语文的方法不科学。从卷面上看,很多同学学得太死,不会变通,题目略微一改,就不知怎么做了,记的全是死答案。

  4、不会科学的去阅读文章。拿过一篇文章来,读完一遍,把握不住文章主题,看不懂内涵,导致严峻失分,比如课外阅读《生活如椅子》,主题看不懂导致17——19题的失分,而这些分值高达16分!从卷面看,这些题的差距还是有的。

  5、写作力气不高。有一部分同学的'作文水平仍停留在初级阶段,无论从构思还是立意上都很平常,不够新颖。

  6、文学积累很少,甚至谈不上积累。从填空题第四题上就看出来。

  四、补救措施

  1、重视基础学问。老师实施起来确定要有力度,要有具体的措施。比如定期听写、定期检查、定期检测,并让同学有准时补救的时间,要尽量支配在课上,对于顽固的同学要反复查,查反复。

  2、教会同学一套科学的学习语文的策略。可以通过大量的做题,在做题中积累阅历,查找不足,直到有所收获。久而久之形成阅历。

  3、重视写作。确定要做到两周一次作文,认真批阅,细心指导,切实找到同学中存在的问题。

  4、重视积累。确定要让同学做好读书笔记。扩高校生的阅读面。

  5、训练同学的做题审题力气。确定要做好单元检测,老师确定要做好分析,在考察中探寻问题,解决问题。准时补救。

  6、培育同学爱语文,学语文的兴趣。

  总之,我将从这次期中考试中查找不足,确定方向,争取更大限度的提高!

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