《长方形的面积》教学反思范文
在轻松愉快而又紧张的氛围中， 我和学生一起完成了“长方形的面积”一课的学习。回顾整个一节课从以下几个方面谈一下自己的所得：
一、教学中的欣慰
首先，就教学目标而言，求房间面积的过程中，带领学生经历“实际问题→研究模型→发现规律→形成方法”的研究过程，引导学生通过观察、操作、思考和讨论研究等方式逐渐自觉地改进旧的测量方法，形成新的测量方法。这个过程进行得比较顺利，基本按预期完成。从本节课最后的练习和学生的成果展示看，知识目标落实得清楚得当，强化了对长方形面积的计算的巩固。
其次，就师生关系而言，学生能够勇敢地在陌生的教师面前展露自己真实的想法，将老师当成自己的.朋友，而教师尊重每个学生的想法，抓住他们对问题看法中的闪光点作以引导，从而将其想法导入教学目标。每个教学环节都是在学生亲身感悟下，再经过教师的点拨进而成为学生的内知。
最后，就教师的评价而言，我能够针对每个学生的不同思路，挖掘他们对问题的内悟。注重评价的激励作用，没有让孩子轻易从我嘴中得到表扬，而是让他们用自己的实际行动赢得同学和老师真诚的赞扬。这样他们才会体味到真正的成功。
二、教学中的成功
1、导入贴近生活实际，画面鲜艳生动，激起了学生的新知欲望。
2、尊重和深挖教材，没有对教材做过多的改变。
3、对教学重、难点的解决顺其自然，没有说教痕迹。
三、教学中的遗憾
1、教师说得过多，可以让学生说得没有放心大胆的让他们说，而是老师代替，总是担心学生说错，这是一种不自信的表现。
2、教学中我觉得对孩子创造性的思维、求异思维和自主研究方式的培养不够到位。
3、教学过程中的评价有些单一，有时还不够及时;在学生情绪不高时，教师调动得不够好。另外，黑板贴和推导出来的公式没有相应的联系和总结，使得黑板贴的作用微不足道。
在我们师徒的共同努力下，经过多次试讲后，这节课还是在很和谐的氛围中较为顺利的完成了。功夫不负有心人，这节课得到各位评委老师的赞誉大于遗憾，并等到她们较高的认可，这将是我以后更加努力工作、上出更多更好的课的源源动力。
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