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高中英语重难点短语归纳
1) be good at 擅长于
2) be interested in 对……感兴趣
3) be pleased / satisfied / content with 对……满意
4) be famous for 因……而出名
5) be kind / good to 对……好
6) be lost in 沉湎于
7) be active in 在某方面积极
8) be sure about / of 确信
9) be afraid of 害怕
10) be full of 充满
11) be filled with 充满
12) be made of / from 由……组成
13) be generous to 对……慷慨
14) be popular with 受欢迎
15) be confident of 确信
16) be fond of 喜欢，喜爱
17) be angry with / at 对……发脾气
18) be late for 迟到
19) be amazed / surprised / astonished / shocked at 对……感到惊讶
20) be busy doing 忙着做……
21) be excited about 对……感到兴奋
22) be worried about 担心
23) be used for / as 用于
24) be curious about 对……好奇
通过阅读“高一英语学习：一二单元重难点短语归纳三”这篇文章，小编相信大家对高中英语的学习又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!
人教版高中知识点：高一物理万有引力与航天
【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力，小编为大家提供高一物理万有引力与航天，希望对大家有所帮助。
万有引力与航天
一、知识点
(一)行星的运动
1地心说、日心说：内容区别、正误判断
2开普勒三条定律：内容(椭圆、某一焦点上;连线、相同时间相同面积;半长轴三次方、周期平方、比值、定值)、适用范围
(二)万有引力定律
1万有引力定律：内容、表达式、适用范围
2万有引力定律的科学成就
(1)计算中心天体质量
(2)发现未知天体(海王星、冥王星)
(三)宇宙速度：第一、二、三宇宙速度的数值、单位，物理意义(最小发射速度、最大环绕速度;脱离地球引力绕太阳运动;脱离太阳系)
(四)经典力学的局限性：宏观(相对普朗克常量)低速(相对光速)
二重点考察内容、要求及方式
1地心说、日心说：了解内容及其区别，能够判断其科学性(选择)
2开普勒定律：熟知其内容，第三定律考察尤多;适用范围(选择)
3万有引力定律的科学成就：计算中心天体质量、发现未知天体(选择)
4计算中心天体质量、密度：重力等于万有引力或者万有引力提供向心力、万有引力的表达式、向心力的几种表达式(选择、填空、计算)
5宇宙速度：第一、二、三宇宙速度的数值、物理意义(选择、填空);计算第一宇宙速度：万有引力等于向心力或重力提供向心力(计算)
6计算重力加速度：匀速圆周运动与航天结合(或求周期)、平抛运动与航天结合(或求高度、时间)、受力分析(计算)
7经典力学的局限性：了解其局限性所在，适用范围(选择)
【总结】以上就是高一物理万有引力与航天的全部内容，小编希望同学们都能扎实的掌握学过的知识，取得好的成绩！
荐
近七成高中生存在心理问题
摘要：针对高中生存在的上述心理问题，东莞实验中学长期从事心理教学工作的曹义琼认为，学校应及时开展高中学生心理健康教育，培养学生的健康习惯和良好的心理素质，以有效减少中学生心理障碍的发生率。同时配备专门的心理教师对学生进行心理测试，并建立学生心理档案。
广州城区高一新生章某因未当上学校的升旗手，自感学习不错的他为此深受困扰，以致整日郁郁寡欢，学习成绩也直线下降。像章某一样，在承受巨习压力的高中生们的心理健康状况如何，又有哪些突出症状，不同年级的学生或者男女生之间是否存在不同呢？
对此，东莞实验中学学生黎均雄、陈晓晖、钟敏儿3人在对720名高中学生调查发现，仅有32%左右的学生心理状况良好，而占68.37％的学生偶尔会出现心理问题，其中21%的学生会出现敌对、焦虑、强迫和人际关系敏感等症状，同时男生的心理问题也明显高于女生，高三学生强迫症状则最为突出。
该项调查报告因其独特的视角和独到的价值，获得今年全市青少年科技创新大赛科学论代类一等奖。
用世界最著名测验量表调查
据了解，本次调查在东莞市内四所中学进行，包括重点中学和普通中学，同时包含了高中一至三年级，总共发放720份表，实际收回695份，其中有效表为686份，有效回收率达到了95.28%。所采用的SCL?90心理卫生测验量表适合16岁以上的调查对象，是世界上最著名的心理健康测试量表之一，也是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。
其测验目的意在从感觉、情感、思维、意识、行为，直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定高中生是否有某种心理症状及其严重程度如何，测量范围包括抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执，以及躯体化、精神病性、强迫症状、人际关系敏感及其他等内容。所有参与者均要求根据自己的真实感受作出独立判断，并不得与其他人讨论或受其他人影响。
心理健康状况不容乐观
调查显示，在全部被测的686名高中学生中，任意一项有轻到中度症状的样本数为144个，占20.99％，有中到重度症状的样本数24个，占3.5％，这表明该市高中学生的心理症状比较严重。而仅有轻微症状的样本数则为469个，更高达68.37％，说明高中生心理健康状况整体不容乐观。
以轻到中度为例，高中生强迫症检出率为13.99%，敌对症状为8.31%，焦虑为6.85%，人际关系敏感的也达到6.71%，这些均需要一定的心理指导和心理干预。此外，高中生抑郁的占5.83%，恐怖的为2.33%，偏执的占7.29%，有精神病性的为3.50%，其他附加项约占7.14%。可以说，当前高中生常见心理问题中 高中英语，强迫症状、敌对、人际关系敏感和焦虑等症状比较突出。
男生心理问题明显多于女生
同时在男女高中生中，被检测内容在男女人数的比例上也存在一定的差异。十项常见心理问题中，只有焦虑和恐怖两项患中度以上症状的女生比例略高于男生，其他八项都是男生比例较高，可见在该市高中学生中男生出现心理问题的多于女生。
同样以轻到中度为例，检测出强迫症的男生为45人、女生34人，人际关系敏感的男生22人、女生14人，抑郁的男生21人、女生14人，焦虑的男生21人、女生18人，敌对症的男生29人、女生18人，恐怖的男生10人、女生5人，偏执的男生28人，女生14人，精神病性方面男生16人、女生3人。
在常见心理问题中，男生中强迫症状、敌对、人际关系敏感和偏执等心理问题比例相对较高，说明男生心理问题的个体差异性较强，因此更应关注男生的心理健康问题。
此外，不同年级的高中生在心理健康方面也有所不同。强迫症状、人际关系敏感、偏执和焦虑四种心理问题都是高二年级较为明显，而强迫症状和焦虑心理在高三年级则最为突出，强迫症状和敌对心理在高一年级也有所表现。
专家：学校应做好心理辅导
针对高中生存在的上述心理问题，东莞实验中学长期从事心理教学工作的曹义琼老师认为，学校应及时开展高中学生心理健康教育，培养学生的健康习惯和良好的心理素质，以有效减少中学生心理障碍的发生率。同时配备专门的心理教师对学生进行心理测试，并建立学生心理档案。特别是在面对以高考为主的各种压力面前，校方应及时引导学生克服消极因素，采取各种途径锻炼其意志品质，提高他们的心理承受能力。
“目前中学生出现的问题，多是心理上的问题”，黄老师说，家长或学校仅采用简单的说教，或靠处分来解决心理问题是不能奏效的，家长和子女之间、老师和学生之间都宜平等沟通，动之以情、晓之以理，从而解除高中生内心深处的痛苦，以保证其健康成长。
北京四中副校长谈新高一如何顺利实现“过渡”
进入新学年，不少高一学生都遇到了相同的问题：学习任务加重、知识量加大，学习的环境也有了新的变化。面对新的学校、老师和同学，该如何快速适应。面对学生和家长的疑问，北京四中网校主讲教师、北京四中副校长何石明在接受采访时表示，想要快速适应高一生活，同学们要抓住八个字“立定根基、放开眼孔”。首先，高一的孩子，把握好学科基本的问题、把握好做人的基本的问题，面对社会该承担的基本责任是什么，一定清楚。其次，眼界要开阔，放开眼孔。高一的学科是最丰富的，全面地接触不同的学科，多去了解社会，不要把自己局限在某一个学科、某一个点上。
如何树立学习的自信？
进入一个新的环境，同学们都面临着重新排位的问题。尤其是进入重点高中，面对优秀的同学，学习的自信一定会受到影响。何校长讲了四中校友的一个故事：“一位考入北京四中的学生，他曾经也是一位非常出色的孩子，但是在高一上学期曾经向父母提出了“转学”，他说自己在初中的时候是班里的第一、第二名，在年级也是名列前茅，但是倒了四中以后，他是年级一百多名 高中学习方法，他受不了这个现实。后来，学校的老师们一直在帮助他，告诉他如何适应、如何发展自己……最后，他还是留下来了，如今他已经考入了清华大学。”这个故事告诉我们，面对一个新的环境、新的层次、新的高度，我们应该让孩子去追求更卓越，去应对更加激烈的竞争。应该对给孩子鼓励，他会做的非常好。
学生该如何应对课程的变化？
在新课程改革的背景下，高中课程注重孩子能力的培养，注重理论联系实际的能力的提升。例如，在北京四中除了比较完善的文化课的学习，也有比较丰富的选修课安排。面对这些丰富的课程，有些学生可能会进入误区：
误区１：“我上高中的目标就是考大学，我只要把必修课程学好，其它的社团、选修课都不管了。”
误区2：高中所有的课程、活动我都要接触、结果导致疲于奔命，学习没有重点。
那么，该如何平衡文化课和选修课之间的关系?何校长告诉大家——同学们首先要学好主修课程，因为主修课程是提升能力的基础，基础知识不牢固，对于将来的成长和发展也会有影响。大家可以从点滴做起，慢慢累积，比如，每天读一篇文言文，或者坚持写周记，依靠这些累积，逐步收获效果。
在学习中还要坚持错题的积累，未来的考试，甚至高考都是很好的复习资料。
如何应对新环境中的人际交往问题？
“修身、齐家、平天下”，修身是最基础要求。在高一新学年开始，孩子们就应该学习如何修身。我们很多孩子都是独生子女，当他们面对个人利益与集体利益发生冲突的时候，他不知道该何去何从；当他们面对父母、老师和同学，他不知道自己该扮演何种角色，所以对于一个青春期的孩子，人际关系是一个很重要的修身的功课。
何校长建议同学们，在人际关系问题上要敏锐不要敏感，对同学间相互的帮助要感恩；对老师、家长指导和支持要去感谢要铭记；对于我们的社会要去回报。不要总把自己固定在一个小圈子里。
总而言之，在高一阶段，同学们需要健康的体格、完善的人格和高尚的社会品格，这三者缺一不可，这样才可以悦纳自己，要宽容别人，心胸开阔地去面对高中的生活，高中生活生活也会变得很幸福。
北京各区重点高中分班考试数学考察知识点总结
北京四中数学考察知识点： 高中学习方法
数论、方程、直线型、平面几何之三角形五心与圆幂定理、平面解析几何初步、圆锥曲线
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排列组合、数论、数列、不等式、平面几何解析初步、圆锥曲线
海淀重点中学数学考察知识点：
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高一物理学习：第六节用图象描述直线运动
为了帮助学生们更好地学习高中物理，精心为大家搜集整理了“高一物理学习：第六节用图象描述直线运动”，希望对大家的物理学习有所帮助!
高一物理学习：第六节用图象描述直线运动
匀变速直线运动的位移图象
1.s-t图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的变化关系的曲线。(不反映物体运动的轨迹)
2.物理中，斜率k≠tanα(2坐标轴单位、物理意义不同)
3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。
匀变速直线运动的速度图象
1.v-t图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的图线。(不反映物体运动轨迹)
2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在t轴上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之和，即各面积的代数和。
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高一英语学法：高一新生英语正确学法指导二
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高一英语学法：
一、高一新生英语正确学法指导二
二、听的练习的具体指导
(一)听力能力是重点
在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1—5段为简单对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2—3题，读2遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。
(二)听力能力的训练方法
1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。
2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA(美国之音)《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。
3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力必
经过精心的整理，有关“高一英语学法：高一新生英语正确学法指导二”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快!
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