全国英语等级考试日常口语练习窍门
英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。下面是小编为大家整理的全国英语等级考试日常口语练习窍门，希望对大家有所帮助。
全国英语等级考试日常口语练习窍门
1、练习口语诀窍
复述练习
最简单也是最有效的口语学习方法，从治本上攻克英文的方法，特别适合初学者和中级学者，用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文，应该大量地练习。
3分钟口语作文
此法适用于强化训练。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，找出不足和错误，就此题目再作两分钟的口语作文，同样录音，再听并找出不足与进步，继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练，效果不俗。
大家一起练
英语角是个不错的地方，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。当然，提前要做一些准备，比如有关你感兴趣的话题等。同时还可以加强你的听力训练。另外，听用英语解释英语的课程讲解也是相当不错的途径。
2、求语音纠正高招!
作为非英语专业的考生，因为很少能接受正规的语音训练，对于英语语音知识没有系统的了解，语音语调方面难免存在这样或那样的问题或错误。例如，在以辅音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等结尾的单词后多加/з/; /s/与//，/ts/与/t/，/dz/与/d/，/r/， /l/， /n/等的发音容易混淆。之所以出现这些问题，主要是因为英汉两种语言发音方式或发音部位不同以及各地方口音的干扰。要纠正发音中的错误，首先要弄清自己发音中是否存在问题，问题的根源是什么，是否是因为家乡话所致。找到原因后再对症下药。
语音知识还包括单词中的重读与非重读音的连续与失去爆破音的同化和弱化、语句重音、意群、节奏、升降调以及语速等。因为这些都是英语中所特有的语音知识，要想把英语说得标准，必须过好语音关。
3、口语考试的时候是说得越快分数越高吗?
许多考试往往认为表述的速度越快越好，事实是，根据考试评分标准的要求，考试注重内容的表达及流利程度。考试过程中尽量用适中的、均匀的速度进行表述。因此，表述过程中只要不出现过多的停顿就没有多大的关系。考生在思考措词时，如要进行短暂的思考，尽量用交际功能性表达法中常用的如：well…、yousee…、Imean..、thatis…等来过渡，以避免表述过程中不自然的中断。
PETS实践英语课程介绍：
课程特色：综合语言课程，侧重听说技能的培养。内容涉及约3，000左右英语国家学习和生活常用的词语和自然地道的表达。
学习目标：通过教学活动使学生掌握一定的语言知识，获得较为实用的言语交际能力。满足在英语国家日常生活、学习和一般社交场合的交际需要。特别适合进入外企工作的人员。
内容介绍：
任务准备
(Warming Up)
1.回答四到五个简单且有趣味性、有针对性的测试题。 以明确学习目的，激发学习动机和兴趣。
2.到加油站进行资源探索，学习与主题相关的实用、高频词汇，为完成任务作知识储备。
任务进行时
(Missions On The Go)
用户在接近真实生活情景和语言运用环境中，通过对话进行交流。接受以协商和交流的方式提供的学习辅助和支持。同时兼顾语法和文化信息的渗透教学。
任务回放
(Missions Review)
1.再现对话中使用的语言，并对其中语言点进行讲解注释。用户复习理解对话中的语言;并可以自由选择全部或者部分查看解释的内容，从而实现个性化的学习;
2. 熟悉理解对话内容后，可以自由选择角色，进行跟读、模仿和录音。使语言趋向正确、标准，符合真实语境。
语言工作室
(Language Lab)巩固所学语言知识，进行由词到句子循序渐进的练习。主要形式有
1. 选词填空
2. 组词成句
测试
(Test)测试分为两个部分：
第一部分单项选择，10小题。主要考察语言知识运用，为口语表达的准确性进行知识储备。在反馈中指出语言知识方面的薄弱环节以及进步建议。
第二部分听力填空，5小题。考察在具体交际情景中的听力理解能力。在反馈中渗透听力策略教学和建议。
英语口语考试技巧
形势的越来越严峻，很多重点中学为了选拔出自己的优质生源，在升学考试中花样百出，为了迎合全民素质教育的宗旨，英语口语的`考试也被搬上了考试中。
近几年来很多重点学校在招生的时候越来越注重学生的英语口语表达能力、观察能力和创造能力的考核。根据近几年重点学校的考题，总结初在面试中需要注意的几个方面。
第一英语表达能力的考察。主要考察孩子的英文口语表达能力和语言的组织能力，这部分通常会允许学生用汉语回答，但一口流利的英语和标准的发音能为孩子增色不少，会给人留下很深刻的印象，让人眼前一亮。这也对传统只会背单词的孩子提出了挑战，只有学以致用，才能在这第一环节稳操胜券。
第二记忆性考察。这种题考察的是学生瞬间记忆的能力。通常在这个步骤中孩子失利的原因主要有这样几个。首先， 学生心理过于紧张，而使得思想不能集中，而无法完成记忆任务；其次，很多孩子由于不自信不敢举手抢答而失去了机会。所以在面试中自信是首先应该具备的基本 素质。在近几年的招生考试中很多学校都进行了面试这个环节，面试考察学生的除了相应的基础知识以外更多的是在考察学生的应变能力和临场心理素质。
第三是考察的是学生的观察能力和发散性思维。在这个环节中由于没有事前的准备和训练，很多学生没有仔细的观察，明明是很简单的题，却无从回答。当然，还有一些同学由于紧张而不敢抢答。类似这种情况的失分实在有些惋惜。
第四主要是沟通和情商的考察。现在的孩子都是独生子女，在家被父母宠着、爱着，通常很少与人分享和合作，遇到困 境自然也在少数。在这两个环节通过团队沟通合作，考察孩子的沟通和情商。题目没有标准答案，但更能真实的反应孩子的内心的想法，也提示着大多数父母，在以 后的培养过程中不仅仅要重视知识和分数，对孩子沟通、价值观的影响也很重要。
第五主要考察创造思维、演讲能力和学习能力。通过孩子们对活动的选择，考察其创造性和挑战性；通过孩子对选择活动的当众回答，考察其演讲演示能力；通过倾听所有孩子对问题的见解，最后推选组长，考察孩子的学习能力，是否能发现别人的长处和优点，并进行自我反省和学习。
最后考察的基本都是基础知识，以奥数英语结合的题居多，有口答也有笔答，但总体来说难度不会特别大，所以只要孩子们沉着冷静的去答基本应该没问题。
所以，从上面的分析我们不难看出，近几年各个中学在面试中考察的重点已经并不全在基础知识上，大部分重点落在了考察学生临场发挥的能力，英语能力、观 察能力，记忆能力，发散思维和心理素质等学习能力上面，因为这些素质都体现了孩子在上初中以后的学习能力，潜在力量和思考习惯。重点中学挑选好的生源，自 然会在各个方面都很优秀的学生中优先选拔。
最实用的英语口语技巧
英语也不再只是英语国家的特有，英语已成为国际语言。要想练好英语，能说一口流利的英语口语是至关重要的，而且从对语言的认知过程来看，人类也从来都是先会说话再会认字的。学英语也应该先学说话，即学习英语口语。
可是要如何练好英语口语呢?经过总结不同的人在学习过程中的经验，再加上英语口语专家的指导，总结如下：
1、读，是指大声朗读
每天清晨，找一个清静的地方，大声朗读课文。朗读时要注意两点：一是声要大;二是速度要快(但快而不乱)。许多人说英语时，往往感到舌头不听使唤。这是舌头缺少训练的缘故。大家知道，相声演员的口齿是非常伶俐的，其原因之一是他们常练“绕口令”。我们每天清晨快速朗读课文，也同练“绕口令”一样，会使我们的口齿逐渐伶俐起来。此外，大声朗读课文，通过口舌的运动，还会产生机械记忆，帮助我们记住课文中的句型和词汇，可谓一举两得。
2、背，就是背诵课文
我们可以挑选一些优秀的文章或常用的会话，花些时间把它们背下来。背的过程也就是记忆的过程。我们的大脑好比是“电脑”，而那些文章或会话好比是“数据”。我们把那些“数据”背熟了，也就是把它们输入到“电脑”中。以后，我们在讲英语时，一旦需要，马上就能“输出”。有的人怕背书，觉得太费脑子。结果他们讲英语时，头脑空空，没有任何东西可以“输出”，也就只好张口结舌了。古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。我们不仅读熟，而且都已背熟，还怕无言以对吗?
3、说，就是常说英语
有一些学生不愿意说，特别是在人多的时候，更是“金口难开”。之所以害怕，不外乎两个原因：首先是怕出错。岂不知讲英语，不光是我们中国人会出错，就是那些英美人也常出错，因此这种顾虑是完全不必要的。其二是不好意思，总觉得在众目睽睽之下，讲英语有点儿“如坐针毡”。尤其是遇到比自己讲得好的人，更是趑趄不前，生怕“相形见绌”。还有的学生总觉得讲汉语比讲英语来得方便，因此明明可以和对方用英语交谈，但还是用汉语。这样就失去了许多练习口语的机会。一般来说，要练好英语口语每天讲英语的时间不要少于二十分钟。只有多练，才能“熟能生巧”，才能出成果。俗话说，“台上一分钟，台下三年功”，不多练多讲，不爱张口，是不可能练好英语口语的。以上讲的三个字，只要大家认真去做，我想在不太长的时间内，一定会收到效果的。
语言的学习90%还是要靠我们自己努力!背过的东西我们究竟消化了多少?用活了多少?每天又积累了多少新的表达?建议大家可以多跟外国人交流，这样可以起到事半功倍的效果。
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