六级英语阅读得分技巧
一句话，六级英语考得不是英语，而是应试技巧。考英语不能靠苦学，对其特点的深刻认识远比多背2000个单词更加重要。以下是小编为大家搜索整理的六级英语阅读得分技巧，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
六级阅读考试以细节题为主导
选择答案时不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息，以提高选项的正确率
相信很多同学都遇到这样的问题，明明4个选项，排除了A和B，剩下了C和D，该是C的时候总是选的D，那么原因是这样的，为什么我们四、六级考试的时候，你总会感觉这个是对的，但是多想起来就会选错。原因是四、六级考试主要还是以细节题为主导，所谓的`细节题呢就是它考的是文章的一些细节信息，并不对文章的细节做一个引申或是延续。
四、六级考试就是考一个表层的信息，所以四、六级考试的选项只是对原文的单词进行改写。比如说原文是主导语态，到选项里变成了被动语态。或者把单词就是进行一个同义的改写。本来这个单词这样一个表达意思，那可能到选项里是另外一个单词来表达，但意思是一样的。就是说它不需要进行推导的，所以说你为什么多想就会选错，因为你选了一个推导项。而事实上只要选择一个表层信息就可以了。所以大家在做题的过程当中，切记的一点就是，在四、六级阅读考试当中不要进行推导，更多地只是以文章信息为主导来选择一个原文的信息或者是同义改写的信息就可以了。这样一般就不会选错了。
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英语六级翻译技巧
(一)翻译做题原则
翻译当中最重要的准则就叫做“拆分与组合”，这和一个人一样，我们可以对他的一些关节进行一个拆分，然后再把人体从新组合。拆分的时候需要把上至下肢切开，让它考(试*大成为你耳熟能详的“三节棍”，而组合的时候需要把“关节”——连词加上，这样就可以将英文的句子拆分成一个一个简单句，再将其转化成汉语，最后用恰当的中文连接。
那么我们怎么做拆分与组合?方法只有十个字：“结构看虚词，动词再定位”。首先需要寻找一句话中的虚词概念，将其在虚词引导的从句处切开，然后在寻找完整的“主谓宾”核心动词句。例如：
2007-47
On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner /which is parallel to the links journalists forge on a daily basis /as they cover and comment on the news.
虚词：which，as
动词句1：it links these concepts to everyday realities它将这些概念和日常现象联系起来
动词句2：which is parallel to the links 它和一些联系相似
动词句3：journalists forge on a daily basis /记者基于日常基础上形成
动词句4：they cover and comment on the news.他们对新闻进行报道和评论。
四个动词句找出来以后，一半的分数已经拿到手里了，这时候再补充一些不太重要的修饰成分，比如in a manner，和连词连接，比如which的指代和as的连接，最后代词it一定要把他指代的名词找出来，因为这属于得分点。
(二)翻译复习原则
考试原则：history repeats。有些考点在翻译中反复考察，可见其必然为考试的重点内容，比如intellectual这个单词，曾经在翻译中考察过三次之多;比如while做连词的用法，每次考试的考(试^*大意思都为“尽管，然而”;work做动词的用法，不是“工作”，而是“有效，起作用”。
以rather than为例，在各年考题中重复的概率极高因为在复习备考过程中要注意汇总各年考题中反复出现的情况。
2001-72
Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with in-built personalities will be regarded as workmates rather than tools……
1994-74
The planets revolve around the sun rather than around the earth.
1997-75
An instinct that should be encouraged rather than laughed at…
2007-46
Traditionally, legal learning has been viewed in such institution as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person.
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