初中九年级化学基础知识小结

　　九年级对中学生来说是相当重要的一年，在这一年学生将迎来人生的又一个转折点，也迎来了与化学的第一次亲密接触。下面是百分网小编为大家整理的九年级化学重要的知识，希望对大家有用!

初中九年级化学基础知识小结

　　九年级化学必背知识

　　1.化学式的概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。

　　2.化学式的意义

　　化学式的表示的意义

　　以CO2为例来说明

　　宏观意义

　　①表示一种物质

　　①表示二氧化碳这种物质

　　②表示该物质是由哪些元素组成的

　　②表示二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的

　　微观意义

　　③由分子构成的物质的化学式可以表示该物质的一个分子

　　③表示一个二氧化碳分子

　　④表示该物质的一个分子是由哪些原子构成的

　　④表示一个二氧化碳分子是由二个氧原子和一个碳原子构成的

　　由于目前教材不要求学生区分哪些物质是由分子构成的哪些物质是由离子构成的，因此我们还可以把化学式的一般意义归纳成以下三条：

　　① 示一种物质。②表这种物质是由哪些元素组成的。③表示组成这种物质的各元素的原子个数之比。

　　例如高锰酸钾的化学式为KMnO4它所能表示的含义为：

　　①表示高锰酸钾这种物质。②表示高锰酸钾是由钾元素、锰元素、氧元素组成的。③表示高锰酸钾中钾元素、锰元素、氧元素的原子个数之比为1：1：4。

　　3.化学式的书写

　　(1)单质的化学式的书写

　　单质种类

　　化学式书写方法

　　书写示例

　　解释

　　稀有气体

　　用元素符号表示

　　氦气：He

　　氖气：Ne

　　稀有气体都是由原子直接构成的

　　金属

　　用元素符号表示

　　铁：Fe，铜：Cu等

　　金属也都是由原子直接构成的

　　常温下为固态的大多数非金属

　　用元素符号表示

　　硫：S，碳：C等

　　固态非金属的结构比较复杂，因此规定直接用元素符号表示它们的化学式

　　由双原子或多原子分子构成的非金属

　　先写出组成该非金属的元素符号，再在元素符号右下角标出原子个数来表示它们的化学式

　　氧气：O2

　　氢气：H2

　　臭氧：O3等

　　这样不但能表示该非金属是由什么元素的组成的，还能表示它的分子构成

　　(2)化合物的化学式的书写

　　由于化合物是由不同种元素组成的纯净物，因此在书写某化合物的化学式时不但要知道这种化合物是由哪几种元素组成的，还要知道组成这种化合物的各元素的原子个数之比。知道了这些信息后，就可以先把组成这种物质的各元素的符号按一定顺序写在一起，然后再在元素符号右下角写上小数字来表示该物质的一个分子里所含该元素的原子个数。

　　把组成化合物的各元素的符号写在一起时的顺序是：①氧化物的化学式，一般把氧的元素符号写在右边，另一种元素的符号写在左边。②由金属元素与非金属元素组成的化合物，一般把金属的元素符号写在左边，非金属元素的符号写在右边。③学习了化合价以后，一般把显正价的元素符号写在左边，把显负价的元素符号写在右边。

　　标化学式里各元素的原子个数时，当原子个数是1时，1可以省略不写。

　　初中化学化合价知识

　　1.化合价的概念：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子相互化合的性质叫做化合价。

　　2.化合价的主要作用：利用化合价可以推求实际存在的化合物的化学式。

　　3.化合价的一般规律：

　　(1)化合价有正价和负价，通常为整数，在-4到+7之间。

　　①氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价。

　　②金属元素跟非金属元素化合时，金属显正价，非金属显负价。

　　(2)一些元素在不同的.物质中可显不同的化合价。例如，FeO中铁显+2价，Fe2O3中铁显+3价。

　　(3)在化合物里正负化合价的代数和为0。

　　(4)在单质里元素的化合价为0。(因为元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，所以在单质里元素的化合价为0)

　　4.化合价的应用

　　(1)根据化合价推求实际存在的物质的化学式

　　例题1、写出氧化铝的化学式

　　解：①写出组成氧化铝的两种元素的符号，显正价的写在左边，显负价的写在右边：AlO

　　②求两种元素的化合价的绝对值的最小公倍数，因为铝显+3价氧显-2价：3×2=6

　　③求化学式里个元素的原子个数：最小公倍数÷元素的化合价的绝对值=该元素的原子数，

　　Al: 6÷3=2 ， O: 6÷2=3

　　④把所求出的原子个数标在相应元素符号的右下角即得到化学式：Al2O3

　　⑤检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才是正确的。

　　(+3)×2+(-2)×3=0

　　答：氧化铝的化学式为Al2O3。

　　例题2、写出硫酸铵的化学式。

　　解：①根据名称推知硫酸铵中含有硫酸根和铵根，又因为硫酸根(SO4)显-2价铵根(NH4)显+1价所以把它们写在一起时把铵根写在左边把硫酸根写在右边即：NH4SO4

　　②求两种原子团的化合价的绝对值的最小公倍数：1×2=2

　　③求化学式里原子团的个数：最小公倍数÷原子团的化合价的绝对值=化学式里该原子团的个数,NH4的个数：2÷1=2，SO4的个数：2÷2=1

　　④把所求出的原子团的个数标在相应原子团符号的右下角即得到化学式(但要注意原子团的个数不是1时要括上括号在把其个数标在括号的右下角)即(NH4)2SSO4

　　⑤检查化学式：(+1)×2+(-2)×1=0

　　答：(略) 。

　　(2)由化学式求某元素的化合价。

　　例题3、求锰酸钾(化学式为K2MnO4)中锰元素的化合价。

　　解：设锰酸钾中锰元素化合价为x ，因为在这里钾元素显+1价氧元素显-2价，根据“在化合物里正负化合价的代数和为0”的规律则有

　　(+1)×2 + x + (-2)×4 = 0 解得X=+6

　　答：锰酸钾中锰的化合价为+6价。

　　初中化学考点知识

　　1.实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法：

　　① 除水蒸气可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等;

　　② 除CO2可用：澄清石灰水(可检验出杂质中有无CO2)、NaOH溶液、KOH溶液、碱石灰等;

　　③ 除HCl气体可用：AgNO3溶液(可检验出杂质中有无HCl)、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液;

　　除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成份反应，或者生成新的杂质。

　　2.实验注意的地方：

　　①防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4)或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。

　　②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。

　　③防中毒：进行有关有毒气体(如：CO、SO2、NO2)的性质实验时，在通风厨中进行;并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉; SO2、NO2用碱液吸收。

　　④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。

　　3.常见意外事故的处理：

　　①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗;碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。

　　② 沾到皮肤或衣物上：

　　Ⅰ.酸先用水冲洗，再用3~5% NaHCO3冲洗;

　　Ⅱ.碱用水冲洗，再涂上硼酸;

　　Ⅲ.浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

　　4.实验室制取三大气体中常见的要除的杂质：

　　(1)制O2要除的杂质：水蒸气(H2O)

　　(2)用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气(H2O)、氯化氢气体(HCl，盐酸酸雾)(用稀硫酸没此杂质)

　　(3)制CO2要除的杂质：水蒸气(H2O)、氯化氢气体(HCl)

　　除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰(主要成份是NaOH和CaO)、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)等;

　　除HCl气体的试剂：AgNO3溶液(并可检验出杂质中有无HCl)、澄清石灰水、NaOH溶液(或固体)、KOH溶液(或固体);[生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应]

　　5.常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体

　　(1)有CO的验证方法：(先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉)

　　将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水要变浑浊。

　　(2)有H2的验证方法：(先验证混合气体中是否有水份，有则先除掉)

　　将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象：黑色CuO变成红色，且无水CuSO4变蓝色。

　　(3)有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。

　　6.设计实验

　　(1)试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。

　　实验步骤-实验现象-结论

　　①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯，烧杯内壁有小水珠生成，证明蜡烛有氢元素。

　　②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛有碳元素。

　　(2)试设计一个实验来证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质。

　　实验步骤-实验现象-结论-图

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