【精华】化学复习计划15篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的化学复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】化学复习计划15篇

化学复习计划1

　　一、指导思想

　　以化学《新课标》为指导，紧紧围绕山西省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理解与运用，大面积地提高学生化学成绩和化学素质，力争使学生在中考取得较好的成绩，使学生能够可持续发展。

　　二、复习目标

　　1、利用第一轮复习，通过章节复习加深基础知识的理解，大面积提高教学质量的，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识。

　　2、通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。

　　3、利用第二轮复习，通过专题复习按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。

　　4、利用第三轮复习，通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力；调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。

　　三、学生分析

　　本届学生基础差，纪律差、难于教学管理。利用科学有效的课堂学习和复习方法，调动学生学习的积极性和主动性。活跃学生课堂气氛，激发学习化学兴趣，有较强的，充分挖掘学生学习化学的潜力，力争取得较好的成绩。

　　四、中考题型分析

　　近年来，山西省进行中考课改，理化合卷共150分，化学占70分，时间占60分钟。试题一般四大题15小题左右，题型有单项选择（7题）、填空题（5题）、实验探究题（2题）、综合计算题（1题）。难点分散，一般学生在实验探究题中较易失分。其它题目一般较为基础属得分点，但需要细心。

　　五、复习措施

　　具体要做到以下几点：

　　1、帮助学生明确中考重点、难点、考点、以及考试热点知识。

　　2、紧扣课本，使用好《山西省中考说明》使学生进一步巩固基础知识，巩固教材，巩固知识点、巩固解题方法等；

　　3、通过综合练习、模拟考试指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等；反思知识。

　　4、通过三轮复习，做到知识点面结合，基础与能力融合，落实“导学练”复习模式，精讲多练，对于重难点抓反复，反复抓。

　　5、督促学生做好练习，适当批改；改好检测试卷，做好试题讲评订正工作，形成错题集。

　　6、做好培优补差工作，实施学生结对子活动。

　　六、复习安排

　　总的来讲落实三轮复习计划，每一轮结束组织一次复习检测进行复习反馈，具体安排如下：

　　第一轮复习（时间：3月18------4月5）

　　1、第一轮复习是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习，使用好《中考习题精选》。这一阶段的'复习是依据教材进行纵向复习，是基础复习阶段，也是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。

　　2、4月5日第一轮复习检测

　　第二轮复习（时间：4月6-----4月30）

　　1、第二轮复习是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习；同时辅以20xx年全国各省地市中考试卷进行练习。专题复习是依据知识点进行横向复习，也是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。

　　2、四月底尧都区九年级第一次模拟考试

　　3、5月6日第二轮复习检测

　　第三轮复习（时间：5月7------6月20）

　　1、第三轮复习是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计10套中考模拟试题，进行中考模拟训练。模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。

　　2、五月20日九年级第二次模拟考试。

　　3、考前全真中考模拟考试。

化学复习计划2

　　1复习时间：约为十天，即元月五号到十五号。

　　2复习内容：整册教材，四个专题，十个单元。

　　3复习重点：2、3、4、5、9、10单元。

　　4复习过程方式：

　　复习基本概念和方程式，叫学生默写方程式等。在复习过程中，对准每个知识点，精选2到3个例题进行讲解，大概用3到4课时。

　　根据复习顺序以及《学习与评价》留下来的专题复习资料，讲解专题复习练习，特别期中考试后的内容。

　　根据四个专题具体内容，精选三份练习题，期中考试前的一份，期中考试后的'两份。针对学生弱点，加强针对性练习。具体安排为：史可卫负责两份，吴柯军负责一份，抽空考试形式叫学生练习，抓住学生存在问题，精讲，并能延伸知识点，以求实效。

　　针对学生调查反应，练习效果，出一分简单的概念性试卷，回归课本，增强学生考试信心（吴柯军负责）。

　　指导学生复习方式方法，让化学知识在学生脑中形成系统化、结构化、网络化。

　　最后一节课为考前指导：解决如下问题：

　　a教学生如何准确、全面、快捷审透试题；

　　b如何挖掘题意，与知识点联系进行解题；

　　c如何使答题规范优化；各种试题应答策略。

化学复习计划3

　　1、选择题限时训练。选择题7道，15分钟。一定要给学生足够的时间。让学生养成习惯，做选择题不能太快，以免失分，因为每道题为6分，失分太不合算。题目可以从近几年的高考题、各城区的模拟题中去挑选，难度不宜太大，以容易题为主，顶多出现一道中难题。可以当堂对答案，个别题讲评，由于难度不大，花时间不会太多。目的在于提高选择题的得分率，同时学生也会从考试中体验到快乐，增强自信心。

　　2、每周进行一次学科内综合。7道选择题，4道Ⅱ卷题，Ⅱ卷题每题中可以设置几个有一定梯度的小问题。时间45分钟，45分钟时间是不够的，但不能给太多。

　　此用意在于：

　　（1）提高解题速度

　　（2）提高学生的阅读、审题能力

　　（3）及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题

　　（4）学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁

　　（5）让学生学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧

　　高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上整个的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。如何来搞好这一轮的复习呢

　　一、经常联想

　　经过，第一轮的复习，有些同学觉得个别知识点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。

　　例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧化物（氢化物）→存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。

　　有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……

　　这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

　　二、讲究方法

　　纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题！

　　高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化、相对原子质量和相对分子质量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿佛加德罗常数、化学反应中的能量变化等等。

　　基本技能的考查为元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考。

　　因此在选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题多解或多题一解，善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜：“主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。

　　三、把握重点

　　分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中出现的`差错，及时反思，及时纠正。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。

　　每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点。然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。

　　高三化学复习计划13

　　一、高三化学复习思路与原则

　　1、熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性，随时调整复习的方向。

　　2、认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。

　　3、合理筛选复习资料：除了考试说明、高考试题、教材外，获得信息的途径有很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。宜以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间。教师应认真收集省内各名校，专业机构高考信息资料、试题，分析筛选。

　　4、处理好几对关系，加强复习教学的实效：

　　（1）回归教本、处理好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲

　　务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过学道的编制展开复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。复习资料《名师考题》只能供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

　　（2）重视方法，处理好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：

　　①透彻理解基础知识与技能。

　　②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。高考是选拔性的考试，化学高考在关注双基的同时，更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。教师在教学中只有善于启发、引导学生去感悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。教师在备考中要注重方法、改进教法，从而解决如下问题：

　　①如何准确、全面、快捷审透试题；

　　②如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系；

　　③如何使答题规范优化；

　　④题干信息的有效选择与转化技巧在哪？（这一点对我校学生尤为重要）

　　⑤各种试题应答策略。把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力。

　　（3）研究疑点，处理好教师的“教”与学生的“学”的关系。学习过程的实质就是与疑难问题乃至错误作斗争的过程，化解疑难问题和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误，查准导致失误的主要原因，可以减少失误。根据近几年阅卷教师反馈的信息，考生答题失分的原因，主要表现在6个方面的“不够”：“

　　①审题不够仔细；

　　②书写不够规范；

　　③基础不够扎实；

　　④思维不够灵敏；

　　⑤表达不够清楚；

　　⑥实验不够重视”。针对这些情况，教师要注重训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。换句话说，教师的“教”，要根据自己学生的“学”而设定教学的难度，广度，从而增加教学的针对性，提高有效性。

　　（4）关注热点，处理好课本与信息的关系。高考的功能之一是选拔人才。因此，探索、应用、开放性问题仍是高考命题的热点，精选和改造生产和生活中的真实的化学问题，考查学生运用化学知识和基本方法分析解决实际问题的能力。因此在复习中也要关注热点问题，倡导理论联系实际，学以致用的新课程理念。

　　（5）强化讲评，处理好练习“数量”和“质量”的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力

　　的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，习题课前，教师要精选例题，透彻分析，注意变型和重组，引导探究，注重方法，从而培养学生触类旁通，举一反三的思维能力。组织练习应以追求质量为先，以落到实处为重。在复习过程中，“做题”是必不可少的，没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意训练的针对性、代表性、典型性和技巧性，并且发给学生学道上做的题，老师一定要事先做一遍，这样才能切实提高训练的针对性。练习后，教师一定要全批全改，这是保证讲评的针对性、有效性的基础和前提。教师在练习后，针对学生存在的共性问题，落实到课本找到知识认知的误差；在正确认知的基础上再将题目变型和重组，使学生对知识的延伸和生长有所理解和掌握。讲评过程中，教师要引导学生进行总结，每做一题，要注意解决一类问题，讲评过程中教师要引导学生进行分析，仔细把握题中的隐含信息、灵活应用简单方法和解题技巧，从而提高复习的效率和复习的质量，做到事半功倍。

　　（6）把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》和《考试说明》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实基础知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识（尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识），建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考以能力立意靠拢。

　　（7）做好学生的陪辅工作。全体备课组成员全员参与，帮助学生

　　二、第一轮复习内容和时间安排表

　　1、时间：XX年8月25日至XX年3月底

　　2、教学进度安排

化学复习计划4

　　一、去年化学命题命题情况

　　化学必修1和必修2共占90%，选修占10%。容易题占70%，中等题占20%，难题占10%试卷命题总体保持稳定。

　　二、我校学生情况分析

　　本届高二学生在学科基础，学习态度不如上届。对此我们高二备课组全体教师深感完成学校的任务很重，压力很大。虽然困难不少，但我们高二备课组全体教师积极采取各种应对策略，积极备战。

　　三、具体做法

　　1、加强课本知识的积累，努力夯实双基内容

　　学业水平测试本身是通过性考试，它面向全体学生，着重考核学科的基础知识、基本技能，这决定了命题的思路与方向。因此在平时教学中应加强课本知识的积累，努力夯实双基内容。

　　认真研读教材、考试标准、各地学业水平测试卷及其模拟卷，把握好方向。

　　专题复习要注重基础，形成知识框架，便于记忆。

　　针对每个专题的易错题及时跟进、滚动训练。

　　每专题不过关学生学习指导及时、确保学生学习积极性。

　　背记知识形成填空、默写的书面材料，及时准确反应学生情况。

　　2、重视加强规范教学。

　　尤其是化学用语书写的规范，如化学式，化学方程式，氧化还原反应、离子方程式的规范书写和基础计算题的解题规范。

　　布置作业要适量，规范要严格，有过程的.要写在试卷上。

　　完成作业时间要限定在规定时间。

　　科代表及时收起作业，监督抄袭情况。

　　批改要及时反馈，重点分析，并对个别学生薄弱点加强跟踪记录。

　　3、重视实验教学。

　　在考试说明中化学实验的要求是最高的，必须要强化实验教学。要安排化学实验的专题复习。象常见仪器使用、常见气体的制备、干燥、检验、除杂、常见离子的检验、常见化合物特性反应知识的强化。

　　4、培养良好的学习态度和习惯

　　培养学生良好的学习态度和习惯，特别是在阅读题目的认真、仔细方面和解答问题的表达上尤为重要。同时加强学生的心理指导，培养良好的应试心理素质。

　　5、加强双差生个别辅导

　　每周定期检查、督促，适当情况下联系家长、班主任，帮助差生以取得更高的通过率。

　　6、重视课堂教学方法

　　将我校的主体参与教学的思想落实到实处。重视课堂环节，以强化基础为目标，反复训练、循环纠错，不让学生在基础题上丢分。尤其强调前五分钟的默写和后五分钟的反馈练习，及时发现问题和解决问题。

　　7、抓两头

　　根据我校学生的特点应该注意抓两头，一是后进生的通过率，二是优等生的达A率，中间则争取有A的出现。前两者则要做到时刻跟踪做到单独辅导，作业试卷要面批。

　　最后我们要集中全组的智慧和力量，群策群力。相信经过我们备课组全体教师的共同努力，我校的化学学业水平测试会取得成功的。

化学复习计划5

　　1、二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。如在复习元素化合物知识时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。

　　2、二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从知识层面上讲，学科知识是有内在的、紧密联系的，将这种联系形成网络，便于知识在头脑中的激活和提取；从能力层面上讲，知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。

　　3、重视实验，提高探究性的能力。每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。

　　4、加强反思，提高学习效率。反思的内容可以是方方面面的`，如命题者有什么意图？题目设计的巧妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？此题为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目？另外，可以对一道典型习题反思，可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率；通过反思，把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理。反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积

　　5、关注重点和热点知识，增加时间、精力投入。分析近两年化学学科的试题，可以发现：氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍然是高考命题的重点。对这类重点、热点知识，必须增加时间、精力投入，将基本理论理解透彻、应用熟练。

化学复习计划6

　　关键词：高三化学一轮复习二轮复习计划

　　一轮复习我们一直强调夯实基础，主抓“双基”，这一段时间的复习也是颇有成效，学生基本已经适应了高三总复习，并且在复习中找到了适合自己的学习方法。但是从前期的几次考试及和学生交流时发现仍然存在一些问题：第一，基础较好的同学能快速跟上高三复容量的课堂，课后能快速消化知识并将知识通过做题转化为自己的能力，而基础薄弱的同学课堂上抓不住基础知识，课后实现不了知识到能力的转化，所以考试中因为成绩提不上去而直接影响复习积极性。第二，教材是教辅的根据，一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材章与章之间的知识网络按知识的.内在联系和规律，形成中学化学学科知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。但不少同学都走进了一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”，将教材搁置一边。其实高三化学复习过程中一定要处理好教材和复习资料的关系：教材是根本，资料是补充。第三，一轮复习的重点是掌握基础知识和培养基本能力，但是很多同学存在知识掌握了但题不会做的问题，说明我们在一轮复习中忽视能力的培养，而能力的培养不是一朝一夕能够完成的。如何培养学生认真审题、抓住答题的关键和要点、使用准确化学用语表述问题的能力等，将是我们后期复习应该反思的。

　　了解了自己在复习过程中的问题是进行二轮复习计划的前提，二轮复习是同学们学习的分水岭，是最见成效的一环节。那么怎样才能搞好二轮复习呢？

　　一、精选复习专题，增强复习的目的性，针对性和有效性

　　二轮复习虽然时间短，却是学生成绩提升最快的阶段，所以研读高考说明，了解哪些是主干知识和重点知识，并且搞清知识要求层次，哪些是识记、了解、理解和掌握的知识，哪些是掌握并且学会应用的知识，新增了哪些知识点，在复习过程中要特别注意加强训练，必须掌握，增强复习目的性和针对性，避免盲目性。研究高考化学试题，纵观每年底高考化学试题可以发现突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。试卷的结构，试卷的类型，考查的方式和能力的要求等，从而理清复习思路，制订相应的复习计划。从近几年高考试题来看高考越来越重视对图像和表格的考查，更重视有机实验、化学反应原理和化学计算。

　　二、将“双基”进行升华，注重教学的实效性

　　牢固掌握基础知识，指导学生练习解题，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过强化训练加深对基本概念和基本原理的理解和掌握，进一步提高解题能力，二者可相互促进、相互提高。教学要有实效性，重视解后思考后思，及时发现问题、解决问题。注重细节抓好落实，细节决定成败，很多化学式、化学方程式和离子方程式等的书写，有的学生题也会做，但是一写就错。题会做，但没写到试卷上或写错了，得不到分，是学生最大的遗憾。所以要使学生把该得到的分和能得到的分得到，提高得分率。做到基础题得满分，中等题不丢分，较难题争取得分。

　　三、精选习题，利用备课组的力量实现学生的高效复习

　　偏题、怪题、陈旧题不仅不能满足学生对新高考的要求，反而会将学生引入歧途。命题成为二轮复习中最艰巨的任务，这就需要备课组老师课后抽大量时间搜集题、分析题、摘选题，最后通过讨论题来命题。今后高考更注重知识的实际应用，我们选题要将科技生产生活的热点与考点相联系，从题型上看创新试题、开放性试题、图表信息分析题、情境题、一题涉及多个考点的题、以操作为主线考查元素及其化合物或者工业合成的题等都值得我们关注。

　　四、注重答题方法的指导，提高解题能力和解题速度

　　理综试题量多，时间紧，理综成绩在高考中起着决定性作用，影响学生的高考成绩。理综成绩越低，成绩提升空间越大，学生成绩提高幅度越大，对高考成绩的贡献越大。因此，对学生进行答题方法指导，提高解题能力和解题速度，对提高理综成绩起着至关重要的作用。选择题注重的是结果，而不是过程，所以当有一个选项很明显符合题意时，我们对其他选项可以不再进行分析，这样可以节约时间。排除法是确定法无效后采用的方法，这样可以降低答错风险。高起点、低落点题一般题目虽然很长，信息很新，但难度不大，选项很简单，大家一定要调整心态准确选择。

　　推断题一般题干比较长，题给信息很多。学生答此类题，首先要认真阅读题干，至少阅读2～3遍，然后找出题干最熟悉的知识，如特征反应、特征现象、特殊物质等，作为此题的突破口，即题眼。当然一个题可能有一个、两个或三个题眼。根据题眼结合自己掌握的知识，先进行合理假设，然后推理，若推理成功，则说明假设正确;若推理不成功，则重新假设再进行推理，直至成功。

　　高考理综化学计算一般出现在大题中，以填空形式出现，只要结果，不要过程，计算在草稿纸上进行。计算时一定要思维严谨、准确无误。有很多学生计算过程正确，但结果错误。还有些学生在草稿纸上千辛万苦地计算准确，但在答题卡上填写出现错误。另外，在高考理综试卷中化学计算题一般给的是特殊数值或字母符号，答案也为特殊数值或字母表达式，计算量和计算难度都较小，这些都必须给学生强调说明，要求学生答题时特别注意。

化学复习计划7

　　一、指导思想：

　　一学期紧张而忙碌的工作和学习即将结束，而巧妙的复习工作是期末考试的有力保证，复习中我们会坚持“5个有利于”的指导思想，执行课程标准，落实课改理念。坚持素质教育的导向，贴近生活和社会实践，体现知识融合，既注重基础知识和基本技能复习，又注重学生的创新精神和实践能力的培养，引导科学探究，突出学科特色，着眼终身发展。

　　二、复习中的注意点：

　　1．注重对学生基础知识、基本技能、基本方法和基本观点的培养，体现义务教育阶段的基础性和普及性。

　　2．注重学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力的培养和方法的指导。关注学生分析问题、归纳总结的能力，以及灵活应用知识、在创设的情景中解决现实问题的能力与创新思维能力，力求贯彻“知识在课内，问题在课外”的基本思想与理念。这几年的中考试题信息量较大，阅读量也很大，这就需要培养和提高学生处理信息、分析问题和解决问题的能力和速度。

　　3．关注社会，联系生活实际，体现时代性和教育性。本复习中要注重强化化学与生活、生产、社会热点、科技前沿的联系，情境设计中避免无用信息，关注人的健康，居住和生活环境及能源问题，联系社会热点，体现时代性和教育性，强化化学在解决各类现实问题中的应用价值。

　　三、复习时间安排

　　复习从1月11号开始。所有化学课的.复习时间预计为7课时。

　　四、复习内容和方法

　　1月11号：

　　第六章复习。重点：溶液的判断，溶质、溶剂的确定

　　饱和溶液、不饱和溶液的转化

　　溶解度曲线的应用

　　1月12号：

　　第五章复习。重点：金属的化学性质

　　金属活动顺序表的应用

　　石灰石的利用

　　氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙的检验方法

　　1月13号：

　　第四章复习。重点：燃烧的条件和灭火的方法的判断

　　化石燃料的利用

　　质量守恒定律的应用

　　化学变化中的定量计算

　　1月14号：

　　第三章复习。重点：微粒的性质

　　原子的构成

　　元素的组成

　　物质组成的表示方法

　　1月17号：

　　第二章复习。重点：氧气的性质和制法

　　二氧化碳的制取和性质

　　自然界的水

　　1月18号：

　　第一章复习。重点：物质的性质和变化

　　化学研究的对象

　　化学探究的一般过程和方法

　　1月19号：

　　基础知识过关。重点：已学内容中的元素符号、离子符号、化学式的过关

　　化学方程式的过关和整理

　　化学变化中的其它知识的梳理

化学复习计划8

　　高三化学的第一轮复习按照原计划，将要在三月中下旬结束，从三月中下旬开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如保将直接影响高考成绩的好坏。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，我们高三化学备课组组经过认真讨论学习，特制订如下的复习计划与工作安排。

　　一、吃透教材，落实考纲

　　我组集中学习钻研《考试大纲》，按《考试大纲》要求复习备考，把握要求、明确方向；其次，要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知识点，在吃透《考试大纲》的基础上，还要把握命题趋向，增强备考的目的性，强调学科间的真正融合和学科间的交融。

　　二、确立好专题

　　高三第一轮复习对所学知识已进行了充分的回忆和加工建立了高中化学知识体系，因此在第二轮复习中要注意主干知识的.重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，准确理解化字概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点，切实做到重视课本而不完全依赖课本。第二轮复习我们将化学分为六大专题：基本概念、基本理论、化学反应、无机框图题、有机推断和合成、化学综合实验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在六大专题里面进行复习。它们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素及化合物这部分内容时，可以以“元素单质氧化物(氢化物)存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构性质用途制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络；有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复一轮内容，而是要突出主干知识的整合、把握主干知识，要做到两点：一是要抓住每一专题中的最基本原理及方法论，二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所掌握的基本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。

　　三、明确教师在第二轮复习中的角色

　　第二轮复习不同于第一轮复习，因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什么，怎么干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，即要教师要精选试题，每一次训练、测验都要在时间上、难度上，内容上做周密的计划与安排，争取使每次训练，达到好的效果，使学生有效地从题海中解脱出来，提高复习效率。四、强化训练，增强适应性

　　第二轮复习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特征，为实现这一目标，抓好训练这一环节显得十分重要。1.抓好自主性学习，精讲精练，提高能力

　　纵观近年高考命题立意旨在降低知识难度，突出能力立意，而能力考查中思维能力是核心，四月以后我们化学科内的主要任务是针对学生反映的综合问题精讲精练，多留足时间学生的自主复习，去领会还不会做的题目来龙去脉，以求能力升华，同时让学生自己查漏补老师跟踪辅导。2.组织理综训练，增强高考适应性

　　化学单科测试主要安排在周一晚自习，命题模式采用“8道选择题和4道大题”的形式。理科综合测试安排在周六下午进行，然后统一进行阅卷，分析评价考试情况。通过这些训练提升学生适应能力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，才能演到位。

化学复习计划9

　　必考内容部分（以20xx年新课程考试大纲为基准）

　　本轮复习的基本思想：以高考考试大纲（20xx年新课程考试大纲）为准绳，用新课程教材（必修1、必修2、选修4）为蓝本，借高考复习参考书（优化方案）做参考，师生共同真正回归教材，将高考考点溶解在教材的各个栏目中去再结晶出来。

　　具体操作方式：必考内容共计15个大类，36个小类，每一小类为一个复习单元，预计平均每个单元3课时。每个复习单元在课堂上按如下几个环节进行：第一个环节先展示这一部分内容所涉及的考点，然后学生带着考点去研读教材；第二个环节由学习小组（原则上2－3人为一组）依据考点相互提问；第三个环节老师带领学生进一步研读教材，主要由老师按教材顺序，依据考纲及近几年高考题所涉及的考点情况进行讲解，学生在教材相应位置作好笔记，课后学生完成复习参考书上的相应习题；第四个环节全体学生听、默写考点所涉及的重点内容，师生共同点评复习参考书的习题情况；第五个环节定时高考真题滚动训练与讲评。

　　一、化学计量在实验中的应用：必修1－P11－21

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。

　　2．化学基本概念和基本理论（2）化学用语及常用物理量

　　⑦了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。

　　⑧能根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。

　　（3）溶液

　　①了解溶液的含义。

　　②了解溶解度、饱和溶液的概念。

　　③了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。

　　④了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。

　　二、物质的分类：必修1－P24－29

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（1）物质的组成、性质和分类

　　③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

　　④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

　　（3）溶液

　　⑤了解胶体是一种常见的分散系。

　　三、离子反应：必修1－P30－34

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（2）化学用语及常用物理量

　　⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

　　（7）电解质溶液

　　①了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。

　　②了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。

　　⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。

　　四、氧化还原反应：必修1－P35－43

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（1）物质的组成、性质和分类

　　①了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。

　　②理解物理变化与化学变化的区别与联系。

　　③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。

　　④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。

　　（2）化学用语及常用物理量

　　①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

　　②熟悉常见元素的化合价。(教学论文 )能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断元素的化合价。

　　⑤理解质量守恒定律的含义。

　　⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

　　（5）化学反应与能量

　　①了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。

　　五、金属及其化合物：必修1－P46－71

　　（一）金属的化学性质：必修1－P46－54

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　（3）了解物质的组成、结构和性质

　　的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　（4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。

　　3．常见无机物及其应用

　　（1）常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

　　①了解常见金属的活动顺序。

　　②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。

　　（二）几种重要的金属化合物：必修1－P55－63

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　3．常见无机物及其应用

　　（1）常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

　　①了解常见金属的活动顺序。

　　②了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用。

　　（三）用途广泛的金属材料：必修1－P64－71

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　（5）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

　　3．常见无机物及其应用

　　（1）常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）

　　③了解合金的概念及其重要应用。

　　六、非金属及其化合物：必修1－P74－108

　　（一）无机非金属材料的主角——硅：必修1－P74－81

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。

　　（2）了解科学探究的.基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（2）化学用语及常用物理量

　　⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

　　3．常见无机物及其应用

　　（2）常见非金属元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）

　　①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

　　②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

　　（二）富集在海水中的元素——氯：必修1－P82－88

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。

　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（2）化学用语及常用物理量

　　⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

　　3．常见无机物及其应用

　　（2）常见非金属元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）

　　①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

　　②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

　　（三）硫和氮的氧化物：必修1－P89－96

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。

　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　（

　　5）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（2）化学用语及常用物理量

　　⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

　　3．常见无机物及其应用

　　（2）常见非金属元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）

　　①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

　　②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

　　（四）氨硝酸硫酸：必修1－P97－108

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。

　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（2）化学用语及常用物理量

　　⑥能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。

　　3．常见无机物及其应用

　　（2）常见非金属元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）

　　①了解常见非金属元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。

　　②了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境质量的影响。

　　七、物质结构元素周期律：必修2－P4－29

　　（一）元素周期表：必修2－P4－12

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（4）物质结构和元素周期律

　　①了解元素、核素和同位素的含义。

　　②了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

　　④掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。

　　⑥以lA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

　　（二）元素周期律：必修2－P13－20

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（4）物质结构和元素周期律

　　③了解原子核外电子排布。

　　④掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。

　　⑤以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

　　⑦了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变规律。

　　（三）化学键：必修2－P21－29

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（4）物质结构和元素周期律

　　⑧了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。

　　八、热化学知识：必修2－P32－38、选修4－P2－19

　　（一）化学能与热能：必修2－P32－38

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。

　　③了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。

　　⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。

　　（二）化学反应与能量变化：选修4－P2－6

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　④了解热化学方程式的含义。

　　⑥了解焓变与反应热的含义。了解△H=H（反应产物）－H（反应物）表达式的含义。

　　（三）燃烧热能源：选修4－P7－10

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　④了解热化学方程式的含义。

　　⑤了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。

　　（四）化学反应热的计算：选修4－P11－19

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　⑦理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。

　　九、电化学知识：必修2－P39－46、选修4－P70－90

　　（一）化学能与电能：必修2－P39－46

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。

　　⑧了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。

　　（二）原电池和化学电源：选修4－P71－78

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。

　　⑧了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。

　　（三）电解池：选修4－P79－83

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　②了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。

　　⑧了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。

　　（四）金属的电化腐蚀与防护：选修4－P84－90

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（5）化学反应与能量

　　⑨理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。

　　十、化学反应速率与化学平衡：必修2－P47－57、选修4－P16－38

　　（一）化学反应的速率和限度：必修2－P47－57

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（6）化学反应速率和化学平衡

　　①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

　　②了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。

　　③了解化学反应的可逆性。

　　④了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。

　　⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生括、生产和科学研究领域中的重要作用。

　　（二）化学反应速率和影响化学反应速率的因素：选修4－P17－24

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（6）化学反应速率和化学平衡

　　①了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

　　⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律。

　　（三）化学平衡和化学反应进行的方向：选修4－P25－38

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（6）化学反应速率和化学平衡

　　③了解化学反应的可逆性。

　　④了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。

　　⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律。

　　⑥了解化学反应速率和化学平衡的调控在生括、生产和科学研究领域中的重要作用。

　　十一、水溶液中的离子平衡（电解质溶液理论）：选修4－P39－69

　　（一）弱电解质的电离：选修4－P40－44

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（7）电解质溶液

　　①了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。

　　②了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。

　　③了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。

　　（二）水的电离和溶液的酸碱性：选修4－P45－53

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（7）电解质溶液

　　④了解水的电离，离子积常数。

　　⑤了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法。能进行pH的简单计算。

　　（三）盐类的水解：选修4－P54－60

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（7）电解质溶液

　　⑥了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。

　　（四）难常溶电解质的溶解平衡：选修4－P61－69

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　2．化学基本概念和基本理论

　　（7）电解质溶液

　　⑦了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。

　　⑧了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算。

　　十二、有机化学知识：必修2－P60－85

　　（一）最简单的有机化合物（甲烷）：必修2－P60－65

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　4．常见有机物及其应用

　　（1）了解有机化合物中碳的成键特征。

　　（2）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。

　　（5）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。

　　（二）来自石油和煤的两种基本化工原料（乙烯和苯）：必修2－P66－72

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　4．常见有机物及其应用

　　（2）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质。

　　（3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。

　　（5）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。

　　（三）生活中两种常见的有机物（乙醇和乙酸）：必修2－P73－77

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　4．常见有机物及其应用

　　（4）了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用。

　　（5）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。

　　（四）基本营养物质（糖类、油脂、蛋白质）：必修2－P78－85

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　4．常见有机物及其应用

　　（6）了解常见高分子材料的合成反应及重要应用。

　　十三、开发利用金属矿物和海水资源：必修2－P88－94

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　3．常见无机物及其应用

　　（3）以上各部分知识的综合应用。

　　十四、资源综合利用环境保护：必修2－P95－107

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　4．常见有机物及其应用

　　（7）以上各部分知识的综合应用。

　　十五、化学实验基本方法：必修1－P4－10

　　这部分主要考点在考纲中的对应条目及具体表述：

　　1．化学科学特点和化学研究基本方法

　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学。

　　5．化学实验

　　（1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

　　（2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。

　　（3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识。了解实验室一般事故的预防和处理方法。

　　（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法）。

　　（5）能对常见的物质进行检验、分离和提纯。能根据要求配制溶液。

　　（6）能根据要求，做到：

　　①设计、评价或改进实验方案；

　　②了解控制实验条件的方法；

　　③分析或处理实验数据，得出合理结论；

　　④识别典型的实验仪器装置图。

　　（7）以上各部分知识与技能的综合应用。

化学复习计划10

　　一、复习内容

　　人教版新课程课本九年级化学上、下册

　　二、复习目标

　　1、通过系统有计划对基七理论和基础知识的复习，学生能够熟练掌握基本概念和基本原理及化学用语等基础知识，并能运用它们解释化学充化的现象。

　　2、通过“活动和探究”、“实验和探究”的志题复习，学生获得能够通过自己的探究活动，然后根据活动的现象或事实得出结论的学习方法，更加明确科学探究的方法和步骤，应如何将科学探究法应用到学习中。

　　3、、通过复习几种重要物质，如：o2、co、co2煤、铁、石油等物质的探究，明确它们的性质和用途，指导学生将化学与生活、生产和实际联系起来，加强应用化学知识去解决、解释与生活、生产密切相关的简单问题的能力。

　　三、复习重点

　　基本理论与概念的复习;身边的化学物质的探究;化学与生活;化学与社会、化学实验基本技能操作以及科学探究方法的掌握。

　　四、复习难点

　　实验探究方法应用到化学学习中，并培养用化学知识去解释化学与生活、生产与实际联系的问题的能力。

　　五、复习方法

　　1、立足基础，充分把握知识的综合运用：基本概念和基本理念、元素化合物知识、化学实验和化学计算是构成学科体系的基本骨架，因此复习时把这些基础知识分类、归纳、综合，并使之系统化，把学过的知识整理成知识点，把相互联系的.概念连接成知识线，最后交织成知识网，这样把学科知识通过点、线、面连接成综合网络体系，可以避免知识零碎和死记硬背。

　　2、加强联系，实现由知识向能力的长升华：知识是能力的基础和能力的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能力培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学生解决问题的能力上作文章，通过新情景试题的训练，锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维能力，以提高学生分析、解决问题的深度和广度，要以日常生活、工农业生产、科技、国防中的实用性的问题为基点，编撰应用习题，以培养、训练学生信息处理能力、知识迁移能力，应用比较能力及创造性思维能力。

　　3、加强化学实验复习，培养知识迁移能力：加强实验复习，体现化学学科的特点，为提高学以致用的支点，培养学生创新思维能力和知识迁移能力，并且通过实验让学生会使用简单的化学实验仪器，而且能够根据实验中出现的现象进分析并解决，不断提高学生创造能力，主要体现在：a：加强化学实验基本技能主要使用仪器的技能和基本操作技能两个方面，复习的要求是：

　　（1）、能叫出常见仪器的名称，初步学会它们的使用范围和操作要求。

　　（2）能熟练进行药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置的气密性的检查、气体的收集、过滤、蒸发、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。

　　（3）、初步学会用实验方法鉴别o2、co2、盐酸、碳酸盐

　　（4）、初步学会观察和记录实验现象分析得出初步结论，会填写实验报告。b：注重培养学生的实验能力：实验问题在中考中的地位很重要，近年来，中考中化学试题对学生设计简单实验能赋予了较多的关注，此类试题一般地都具有较强的思考性、综合性，且化学实验情景新，装置操作组合问题学生常感到陌生，不知如何思考，这要求在进行复习实验时，应积极引导学生探索实验中的规律，加强对实验原理的理解和运用。使之不仅知其然，更要知其所以然，这当中还要求学生明确各实验中观察到的现象以及其他可能出现的现象，并对实验现象和注意事项进行表述和记忆，从而有效训练和提高语言表达能力。在后期还要造适时创设化学情境，精选或设计合理的实验综合题，以激发学生的思维能力，开拓思维能力，开拓思维的深度和广度，掌握实验设计的程序性知识和策略性知识，增加实际分析问题和解决问题的能力。

　　4、加强习题训练，学会总结一些基本规律：在全面复习基础知识、系统归纳的基础上，要适当学会从习题中总结出一些基本的规律，这样在以后的学习中可以节约大量的时间，达到事半功倍的效果，解题能力的高低，不仅在于能否正确解答问题，更重要的还在于解题时间、效果、方法是否简捷、思路是否清晰。因此，加强习题训练，学会从解题过程中总结一些基本规律是至关重要的。

　　5、模拟练习，考前冲刺：在迎接中考复习的最后阶段，适当的进行综合复习和模拟冲刺是非常必要的，但要精练，不求数量，要起到“以一当十”的作用，而且，对每次综合练习或模拟测试要认真讲评，讲评时，要帮助学生归纳纠正得失，要禹学生解释命题意图，介绍典型解法，揭示解题规律、分析错误原因，还要适当的补充纠正练习，这样有助于学生在考前做正冲刺有力。

化学复习计划11

　　一、指导思想

　　我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

　　二、学生分析：

　　该年级共两年班，共学生八十一人，男女失调。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

　　根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

　　三、教材分析

　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

　　第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务

　　1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

　　3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

　　6、培养学生的`科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　五、方法措施

　　1、重视基本概念和理论的学习。

　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

　　3、在平日讲课中学会对比。

　　4、讲究“巧练”

　　5、在平日要注意化学实验。

　　6、跟踪检查。

　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

　　六、新课教学进度表

　　2月检查、讲寒假作业、第八单元

　　3月九、十单元，

　　4月十一、十二单元

　　七、总复习思路

　　中考化学命题的依据是《化学课程标准》,以“重视基础,关注探究,联系实际,促进发展”为命题原则。所以我们在总复习中就要以《化学课程标准》为纲领,以教材为载体,以《中考说明》为模式,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。

　　1、复习中注意的问题

　　（1）.用好三本书.重视《中考说明》，把握《课标》和教材，巩固复习资料上的练习题。

　　对于《中考说明》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《中考说明》中的样题，教师要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题，教师要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

　　（2）．注重引导学生及时归纳整理

　　学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.

　　（3）.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系，在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

　　（4）．努力全面提高全体学生成绩

　　在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们教师不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

　　2、总复习计划安排

　　第一阶段:分类复习（4.1~5.1）

　　第二阶段:专题复习（5.2~5.15）

　　（1）、金属活动性顺序的应用。

　　（2）、推断题的解法。

　　（3）、化学计算

　　（4）、实验及探究

　　第三阶段:考练阶段（5.15~5.25）

　　第四阶段:心理调适,查缺补漏（5.25~6.10）

化学复习计划12

　　中考复习是化学教学的重要一环，目的是帮助学生对零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生掌握的更加扎实，更加系统，全面提高学生的应用能力。

　　一、今年复习工作的计划安排

　　结合全县统一部署，根据我校实际情况，我校20xx年度化学复习方案如下：

　　（一）总体思路

　　我校初三化学中考复习采用“四个阶段”的复习过程：

　　第一阶段（3月16日—3月23日）“分单元复习第一、二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。

　　第二阶段（3月28日—4月20日）“分单元复习第三至十二单元，”，完成相应“中考题例”的讲评。

　　在第一、第二阶段每周做一份综合试卷，备课组统一考试、批阅、反馈。

　　第三阶段（4月25日—5月25日）“二轮复习分块分专题复习，穿插综合训练”），按照知识的特点归类进行相应的专题训练，完成相应“中考题例”的讲评。同时穿插综合训练，做好综合训练的反馈基础，

　　第四阶段（6月1日—6月13日）“回归课本和查漏补缺”。最后冲刺阶段，只进行一至两次全真训练，提高学生的适应能力，并对学生没能掌握的知识进行尽量的补充和合理的指导。做好考前指导。

　　（二）具体措施

　　在第一轮复习阶段，要紧紧围绕基础知识，进行“一轮复习校本教学案”修改，在有效课堂的打造上追求教学质量的持续、健康的提高。做到在短时间内，完成教学任务，能让学生减轻负担的同时不减学生的成绩。要制订详细的课时教学计划，每周定期摸底练习反馈；要发挥备课组集体智慧，努力吃透教材、紧扣“中考说明”；对学生要着力夯实基础，帮助学生构建知识网络；要引导学生跳出题海，注重精练，重视错题再现。

　　在专题复习中，要按知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分析。每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，让学生对重点知识有深刻的认识和理解，提高分析问题和解决问题的能力，构建初中化学的知识网。

　　在最后冲刺阶段，要认真研究盐城市13、14、15、16、17、五年中考试卷，研究其考查内容及知识点，根据知识点的考察方向，编制或寻找类似的模拟试题供学生练习。教师要从批改学生的练习题中发现学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，进行查漏补缺，达到学生缺什么，教师想方设法补什么，特别要重视学生在“双基”知识方面存在的缺漏。增加知识的覆盖面，小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，摸索一些规律性的知识点。使得学生能尽量形成良好的知识体系和网络，能熟练的应用和掌握知识。我们要留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，或者看以前做的习题和试卷中自己用特殊笔迹做出的标记。使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。

　　（三）教学安排

课时	内容	课时	内容
1	走进化学世界	20	化学与生活
2	空气、氧气	21	综合试卷、二调
3	气体的制取	22	化学物质的多样性
4	综合试卷、一调	23	微粒构成物质
5	构成物质的微粒	24	化学变化的基本特征和类型
6	元素、化学式和化合价	25	质量守恒定律
7	水的组成和净化	26	地球周围的空气
8	质量守恒定律、化学方程式	27	水与常见的溶液
9	有关化学方程式的计算	28	金属与金属材料
10	碳的几种单质	29	生活中常见的化合物（1）
11	二氧化碳和一氧化碳	30	生活中常见的化合物（2）
12	燃烧和灭火	31	化学与社会
13	金属材料及资源保护	32	基本的实验技能
14	金属的化学性质	33	常见物质的检验和区分
15	溶液的形成、溶解度	34	制取气体的研究
16	溶质质量分数	35	科学探究
17	常见的酸和碱	36	综合训练
18	生活中常见的盐和化肥	37	回归课本、查漏补缺
19	酸碱盐之间的相互反应	38	考前指导

　　二、今年中考化学复习力争要解决好的几个问题

　　（一）解决好学生复习主动性的问题

　　在整个复习教学过程中如何调动，保持学生复习的主动性，是教师要思考和着力解决的关键问题，需要做好以下几方面工作。一是学生的'思想工作，多鼓舞学生不断的取得进步，二是教师要以饱满的工作激情来调动学生，对学生要多表扬、多肯定、少批评，对学困生要有耐心，找准症结，多帮助、多关心，帮助其树立信心，促使其转变。

　　（二）解决好分层教学、全面提升的问题

　　提高中考复习有效性的关键是教学的针对性，提高复习教学的针对性就是要使各层次的学生都得到适宜的教学，能解决各自的问题，学业成绩都能得到提高，这是一个难度很大的教学问题。在班级各个学习小组内建立“1对1”或“2对1”手拉手结对帮扶制度，让一至二个优秀学生帮扶一个学困生，让学生教学生，这项工作如果教师落实早、落实好，效果十分明显，同时，教师对学困生的帮助、指导针对性要强，方法、策略要灵活，落实程度要高。

　　（三）解决好核心主干知识落实的问题

　　初中化学是化学教学的启萌阶段，使学生掌握进一步学习化学的基础知识和基本技能是教学的主要目标，也是中考的重点。纵观盐城市历年化学试题，都体现了基础知识考查履盖面广，突出对核心主干知识考查的特点。

　　（四）解决好解题能力和应试技巧培养的问题

　　解题能力和应试技巧的培养是中考复习中的关键问题，教师要有策略、有计划地将这项工作融合入中考复习的整个阶段，循序渐进，逐步提高。

化学复习计划13

　　化学的复习还未开始，目前化学还有三章内容未进行完，怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习计划，更好的迎接中考，化学组教师特制定如下教学计划：

　　第一部分：上新课

　　时间是3月1日到3月22日，这一部分内容是全书的重点内容，因此在上新课时要稳扎稳打，争取让大部分同学在学新课时就能将大部分内容掌握清楚并学会，具体安排如下：

　　第二部分：复习

　　初三化学进入总复习了，经化学组全体老师研究讨论决定，我们的复习计划和进度按照下列原则完成。

　　1、一个中心：以学生为中心。教师为了学生，学生是复习的主体，教师起到主导作用。

　　2、两个基本点。教师的指导要到位，不能越位，有效的组织备课，明确教学复习的起点和教学目标。

　　3、合理把握四度。梯度，跨度，深度，密度。

　　4、重点关注五点。知识点的梳理，能力点的确定，思考点的设置，兴趣点的激发，训练点的侧重

　　化学复习分为三个阶段，即三轮复习，具体的安排如下：

　　第一轮夯实基础，构建知识网络

　　第一轮复习是重中之重，是复习的重点，只有打好基础，才会有日后的提高。要求教师要重视以教材为本，让学生领会万变不离教材的道理，学会自己看书，自己总结知识点，教师则依据《课程标准》和教材提供相应的看书计划、提纲、试题。

　　一、时间：3.23————4.23

　　二、内容安排：以单元复习为主，一周两个单元，按8到1的次序，计划六周时间完成。

　　一、初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。具体做法：

　　1、以单元为单位进行知识归类，把学生的知识点连成线，织成网，提高综合的能力。

　　2、教师下发知识点或让学生自己总结（区别对待），整理出复习提纲，并配有单元检测和综合能力检测。

　　3、强化重点知识的记忆和应用，形成分析问题解决问题的能力。 4、课后要求学生拿出一定的`时间关注教材，不留遗憾。

　　四、具体日程安排：（机动时间自己分派，合理运用）

　　第二轮专项复习提高能力

　　关注学生的需要、学生的问题、学生的动态，控制题量，精选精炼。同时进行初三化学实验操作训练一．时间：4.26------6.3二．内容要求：

　　初三化学实验操作训练安排表：

　　（二）综合训练试题（试卷6套-----10套）

　　巴彦淖尔市样卷一套，各地区模拟一共6-10套，每人自拟一套（20xx中考必备为主）。三．要求：

　　（5周）在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练，结合化学中考指导书练习。尤其是有一定难度、有一定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强。各专题精讲精炼，以提高学生的能力为主，关注实验，关注探究

　　自拟的试题量以巴彦淖尔市的中考为准，

　　第三轮查缺补漏决战中考

　　一．时间：6.3----6.30 二．内容要求：

　　查缺补漏，提高综合能力，综合训练，掌握规律。（3周）最后阶段是自我复习、自我完善阶段。阅读、消化整理知识，巩固和扩大复习成果。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对“题海战术”，但多种题型的训练和综合训练却是必要的。而且在中考前做适当的模拟练习，有助于提高考试的心理适应能力，同时重点关注巴彦淖尔市的近几年的化学中考试题

　　三．具体安排：

　　以巴彦淖尔市各地区试题为主，精讲有价值的试卷，以中考的方式考几套试题，帮助学生树立必胜的信心。

　　四、加强中考信息反馈，及时调整计划

　　在复习过程中，测试要以化学知识系统为线索，将复习各个阶段的结果跟复习目标相对照，借以考察所达到的程度与差距，及时发现和纠正复习工作中的缺陷，并找出原因，从而获得反馈信息。五、做好备考工作，提高应变能力

　　1、加强审题训练：审题要仔细，解题速度要适当，特别是一些分步解决的问题，须依次作答，才可取得较好成绩。提高表达能力：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，书写潦草，要想得高分必须对解题规范和书写格式严格要求，力争不失分。

　　2、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。

　　五原三中

　　初三化学组

　　20xx.3.5

化学复习计划14

　　利用暑假有效备战xx年高考

　　暑假之初，认真回顾高一、高二化学学习状况，制订保b或争a的“成功五步法”：写下你的目标—设定时间表—列出复习清单—付诸行动—每天都做些力所能及的事。

　　列出有效的复习清单是提升关键

　　对照《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》5个课程模块的教材目录，一个专题一个单元浏览一遍，列出新授课时比较模糊和掌握不到位的单元清单。

　　向刚毕业的高三学生借《考试说明》，对照《考试说明》上的必考内容，逐一过滤相关知识点，以及知识点所应达到的目标，列出“不理解、不熟练、不能灵活运用”的知识点清单。

　　将两份清单融合，再按“阅读教材能解决—查看资料能解决—通过训练能解决—请教他人能解决—尚不能解决”列出综合清单，其中前三项作为暑假自主复习的重点，后两项暑假后期请教同学和老师。

　　暑假复习的方法和路径

　　明确高三复习与高一、高二的学习要求是不同的。

　　很多学校已提前进入高三第一轮复习，通过第一轮双基及元素化合物知识的复习，你们已经知道：高一、高二侧重于基本概念、基本原理和物质性质等具体知识点。高三复习要求全面梳理知识点，建立知识网，并学会灵活运用基础知识解决有一定综合性的化学问题。举个例子来说，新课分别学习了醇、醛、羧酸、酯的结构和性质，复习时你们要将烃的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之间的相互关系构成一个网络，从这个网络中，不仅可以定性地从它们的官能团的`转化来了解它们的结构、性质方面的联系和差别，还可以从式量的差值定量地认识它们之间的转化，从而为复杂有机物的推断提供依据。

　　2.加强练习，温故知新，提高解题能力。

　　结合第一份清单看教材，第二份清单读考纲，针对综合清单选做题。练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，最好有教材解读、方法引领、训练提升等板块，根据复习的进展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正。还可以把今年高考化学试题和《考试说明》上的典型题示例作为练习，检测一下目前自己的化学水平。

　　xx年备考方向与策略

　　xx化学高考试卷特点立足基础，考点涉及高中化学大部分主干知识;2.稳中求变，大部分试题是常规题型，试卷总体上比较平和。3.注重能力，试题注重贴近生产实际和书本知识的具体应用。4.引领课改，引导学生关注社会、生活和环境等热点问题。

　　xx年化学高考复习建议宏观把握，挖掘课本，研究考纲

　　考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。因此，必须以考纲为基本框架，以课本为基础，以老师的讲解和点拨为重点，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。

　　2.把握重点，突破难点，关注热点

　　我们除了要留心考纲中变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点。

　　3.重视课本实验，提高分析能力

　　分析近几年的高考化学实验题，可以发现试题都有课本上的教师演示实验及课后学生实验的影子。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三，是我们做好实验复习的保证。

　　4.重视信息积累，提高应变能力