备战高考有机化学复习的八突出

　　有机化学是中学化学的重要组成部分，也是高考的热点内容，每年高考都有综合性试题，侧重考查应用有机知识探索、推导与现实生活紧密相连的一些物质的组成、结构、合成途径。试题也常出现一些新信息，让学生通过新旧信息重组、转换、联想、迁移解决问题。由于试题起点高、新颖，又与中学知识密切相关，能较好地考查自学能力，综合分析和推理创新能力。因此，有机化学的复习一定要夯实基础，突出重点。

备战高考有机化学复习的八突出

　　一、复习有机物的性质要突出官能团结构与性质的本质联系

　　官能团对有机物的性质起决定性作用，在复杂有机物中，虽然存在官能团的相互影响，表现出性质的差异，但仍有它的相对独立性。如：醇、酚、羧酸分子中均含有羟基，它们都能和钠、钾等活泼金属反应放出氢气;醛类、甲酸及其盐和酯、还原性糖中均含有醛基(-CHO)，因此，它们都具有强还原性，能与银氨溶液、新制Cu(OH)，发生反应而被氧化;在：C=C=、C;C-、苯环、醛和酮中均含有兀键，Ⅱ键不牢阉，容易断裂发生加成反应。

　　二、有机物的推断要突出物质的转化关系

　　烃和烃的衍生物之间紧密相连、彼此制约、相互转换，有其内在的规律。只有熟练掌握了有机物之间的衍变关系，才能理清知识联系，形成知识网络，才能达到融会贯通。在众多的转化中，烯烃、卤代烃及醇之间的转化尤为重要，视为纽带。

　　三、辨析“四同”概念，突出同分异构体的书写

　　“四同”概念，指同位素、同素异形体、同系物及同分异构体。它们之间的辨析历来为高考的热点，学习时要以概念的定义为准绳加以区别。同位素指核电荷数(质子数)相同，而中子数不同的核素，如：iH、2H、3H，描述对象为原子;同素异形体是由同种元素形成的不同单质，如：白磷、红磷，其研究对象为单质;同系物的辨认要突出对“结构相似、组成相差(一个或苦干个CH，)”八个字的理解;而同分异构体则必须是“分子式相同，结构不同”的物质。其中有机物同分异构体的书写尤为重要，不仅要考虑碳链异构和官能团位置的不同，还要考虑类别异构。如：分子式相同时，下列各类物质互为同分异构体。烯烃和环烷烃，炔烃、二烯烃及环稀烃，醇、醚及酚，醛、酮和烯醇，羧酸、酯和羟基醛(或酮)等。同时还要根据题目的设制，看是否需要考虑分子的空间异构，如：烯烃的顺反异构，环已烷的“船式”和“椅式”结构等。

　　四、突出理解反应类型的区别和联系

　　有机化学的主要反应类型，高考年年有、平常离不了，它们之间相对独立、又彼此关联，学习时须把握内涵、整合外延，才能将其各个击破。

　　从反应的基本类型分：有机反应可分为取代反应、加成反应和消去反应三种。凡是原子或原子团之间的互换，反应前后键的类型不发生变化都属于取代反应，主要有：烃的卤代，苯的硝化、磺化，醇的分子间脱水，酯化反应，醇与氢卤酸的反应，苯酚与浓溴水的反应及酯类、酰氨类、卤代烃、油脂、糖类、蛋白质、类盐的水解反应等。

　　从生成高聚物的情况分，有机反应有加聚反应和缩聚反应两类。加聚的本质是加成，规模上是聚合生成高分子化合物，参与加聚的单体包括单烯烃、多烯烃、炔烃、甲醛等，加聚的`方式包括单聚、共聚。缩聚的本质是取代，通过连续多次取代，生成高分子的同时生成小分子。包括酚醛树脂，脲醛树脂的合成，氨基酸缩聚，羟基酸缩聚，二元醇和二元酸缩聚，二元胺和二元酸缩聚及二元醇缩聚等。

　　从分子中是否加氢去氧或加氧去氢，有机反应又可分为还原反应和氧化反应。不饱和有机物的催化加氢都是还原反应，而有机物的燃烧，烯、炔及苯的同系物等被酸性KMn0。溶液氧化，邻位碳上有氢的醇及含有-CHO的一类物质被氧化均属氧化反应。当然氧化还原反应是同时进行，缺一不可的。有物质被氧化，必然有物质被还原，这里的氧化反应和还原反应，是针对有机物而言。

　　五、突出对反应条件的掌握

　　有机化学反应复杂，常伴随副反应的发生。相同的反应物，当条件不同产物迥异。如甲苯和溴的反应，光照或加热条件下，卤代反应在-CHA上进行;FeBr，催化下，卤代反应在苯环上进行。卤代烃在碱性水溶液中发生取代反应生成醇(或酚);而在碱性醇溶液中加热发生消去反应。醇类物质在浓硫酸作用下，由于温度不同，可能分子内脱水也可能分子间脱水等。因此，熟练掌握有机反应的条件，对有机物的合成及有机推断题的解决是非常重要的。

　　六、突出对有机化学实验的复习

　　笔者认为，见于高三的时间所限，不能一一动手实验，必须做到以下两点：(一)对常见仪器的认识要过关，弄清仪器的用途、使用方法、注意事项;熟悉实验的基本操作。(二)对有关的学生实验及演示实验认真过一遍，重点抓一些实验的细节性问题。诸如试剂的加入顺序，试剂的用量等，对实验的成功至关重要。如：苯酚与浓溴水的反应，若苯酚过量则得不到白色沉淀;乙醛与新制Cu(OH)，反应的实验，Cu(OH)，浊液必须新制，且应将CuSO。溶液滴加到NaOH溶液中，NaOH略过量一些，使其呈碱性才行。做银镜反应实验试管要洁净，银氨溶液要新制等。

　　七、熟练掌握有机物的鉴别和分离提纯方法

　　掌握有机物的鉴别和分离提纯的方法，也是对有机物性质学习的应用和升华。复习时要注意各类物质理化性质的差异和一些特殊性质，通过可见现象加以区别。

　　常见的需要鉴别的物质有：烷烃与烯烃或炔烃;苯和苯的同系物;醇、酚、酸、醛、酯等。常用的试剂和用品有：PH试纸、饱和NaHCO，、新制Cu(OH)：、银氨溶液、溴水及FeCl，溶液等。

　　物质的分离提纯主要有：烷烃中混有烯烃(或炔烃);酯中混有酸和醇、苯及其它液态烃中混有苯酚等，要求选择合适的试剂和有关的方法将它们分离提纯。

　　八、突出考前的强化训练

　　从上述的七个方面对有机物进行复习、巩同、拓展、延伸的同时，还需要一定量、有针对性地强化训练。因为高考的命题往往是综合性的，没有量的积累，就不能有质的飞跃，不利于发散思维的培养和综合能力的提高。在训练中，特别要注意：通过定性分析或定量计算推断有机物的分子式或结构简式的问题;根据有机物的燃烧规律进行巧解巧算以及联系已有知识，解析有关有机信息迁移题和有机合成的问题。还要对常见反应的化学方程式多写、多练达到精确、熟练掌握的程度。

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