暑期化学培训反思
这几天的学习我主要有如下几点体会：
1、明确目的，认清形式
本次培训旨在提升教师实施新课程，落实素质教育的能力和水平，进一步促进教师转变教育思想，更新教育观念，改进教学方式，切实提高教师教学水平。明确目的后，查找自己在教学中的不足，可以看出自己有些时候仍然沿用老的理念和教法，不愿意丢弃，没有从根本上全面透彻地理解新课改，这在很大程度上阻碍了教育的进步。所以，在今后实施素质教育时，要时刻注意观念的更新，明确目的，从思想深处认识课改的意义至关重要，学习新的课改理念，转变教学观念，认清教学形式，迫在眉睫。
2、重新定位，明确职责
素质教育要求促进全体学生的全面发展和主动发展。因而在教学中要充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。“授之以鱼不如授之以渔”。将课堂放手给学生，教学生会学，让学生主动参与、亲自动手，真正发挥出学生的主体地位，从而提高教学的质量。在教学中重点培养学生的创新精神和实践能力，让学生学习生活，学会学习，学会做人，学会实践，使之具备未来公民基本国民素质。
3、关注差异，分层教学
学生自身的素质并不相同，如不同学生的学习基础、学习能力、智商、情商的发展是不均衡的。教师有责任对有差异的学生进行引导、启发，提出有差异的.要求，允许有差异地发展，即实行“因材施教”，人人都能有成功的体验。如在课堂问题设计时，有意识地把它分为上、中、下三类。思维难度大的问题让层次较高的学生回答，简单问题优待能力差的学生，适中问题的回答机会让给中间学生。不同层次的学生各司其问，各得其所，每个层次的学生均等参与课堂活动，便于激活课堂。在课堂提问中，教师面对下层学生答错问题的情况，还应因势利导，或把问题分解成若干层次，让他们拾级而上；或让其他同学帮助纠错，这样又增加了其他层次学生的学习机会。
4、集体备课，集思广益
关门教书，闭门批改，自己的课自己备，自己讲的自己知道，在现代教学中仍占主要模式，而新课改下的备课提倡的是探究，这样，教师的合作备课特别重要，集思广益，靠集体的智慧可以大大提高备课质量，通过集体备课，统一教学思路，明确教学目标及重点、难点的突破方法，使每位教师在较短的时间内有较深层次的发展。今年学期初，区教研中心就开始实行“同研一节课”的活动。通过此项活动，我感觉自己有了一定的进步。因此，在今后的教学工作中，我将继续努力，使“同研一节课”活动真正落在实处，提高自己的教育教学水平。
5、师生互动，愉悦教学
愉快轻松的心境能使人大大提高学习的积极性和理解力。反之，压抑的心情使人大脑受抑制，思维混乱，学习效率大减。教师上课充满激情，和学生特别亲近，循循善诱，激励鼓舞学生，学生就爱学、乐意学，课堂气氛就活跃，学生就敢想敢说，就有自信心，就有学习化学的兴趣。
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