化学习题课的教学反思范文
习题要有的放矢，精讲多练。做到精讲时要有目的，讲关键，讲分析题目的方法和思路；因此备课时，教师要走入题海，精选习题，选那些学生易出问题的题目，联系生产生活实际的题目，新颖的题目。
讲课时，不是为讲题而讲题，要时刻明确：以一道题代一类题。因此帮学生形成正确的、有效的解题方法和解题习惯至关重要。先请学生自己读题，自己先寻找关键词和解题突破口。再请他们讲出自己的`解题思路，并比较自己的思路与老师的思路或其他同学的思路有什么不同之处。
多练不是盲目多做题，而是多给学生练习的机会，多给学生思考的时间，多给学生讲题交流的机会。另外，练要多种形式，要多种类型选练。刘禹锡说：“山不在高，有仙则名。水不在深，又龙则灵。”我要说：“题不在多，有法则灵”。
【化学习题课的教学反思】相关文章：
化学习题课的教学反思04-10
化学习题课教学反思（精选17篇）06-02
物理习题课的教学反思07-20
物理习题课教学反思07-20
化学教学的反思03-10
化学教学反思03-14
中学化学习题课教学不足与优化措施论文03-14
《分子》化学教学反思03-15
化学教学中的反思03-14