关于记忆高中化学元素周期表的方法介绍

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关于记忆高中化学元素周期表的方法介绍

　　在高中学习化学的过程中，化学老师都会要求我们把化学周期表从头到尾全部背下来，并且还要掌握元素周期表的规律和排列。那么，如何快速的记忆化学元素周期表呢?以下是小编整理的关于记忆高中化学元素周期表的方法介绍，希望对大家有所帮助。

关于记忆高中化学元素周期表的方法介绍

　　记忆高中化学元素周期表的方法介绍

　　比如，从左到右金属性减弱，什么什么氢化物越稳定之类的老记不住。有没有什么办法死记+联想！学习化学就像学习语文和英语一样，每天都要记忆，不要一下记太多，一些就够了。反复做这些事，就像做数学题一样，例如每天都看化学元素周期表，看多了，连做梦都会看见它。

　　其次是要联想，说白了就要天天发白日梦。上完一章，比如说卤族元素，你就可以合上书去想，学了这一章我学了哪些知识呢，卤族元素排在周期表的倒数第二列吧，因为他们最外层都是7个电子，8电子是稳定结构啊，所以都想抢别人一个电子，所以他们都是强氧化剂，最强的是氟，因为他最外层的电子离带正电的原子核最近，所以最容易抢人家的电子，氟的单质是什么样呢？淡黄绿色气体

　　有没有想到书最后元素周期表上面氟格子里那个很奇怪的瓶子啊？那个是个塑料瓶，为什么不用玻璃容器呢？因为氟单质很活泼，为了制备他死了多少科学家啊！氟气和氢气接触会在阴冷处发生剧烈爆炸，这个试验有没有做过呢？没有，老师不敢嘛，氟气有剧毒啊！（氯气如何跟氢气反应呢呢...溴蒸汽呢...碘蒸气呢...这个是证明活泼性强弱的方法之一），爆炸的方程式是什么呢？生成什么呢？生成物能和什么反应呢？把方程式写下来....接下来想氯，其实很多都在氟里面想过了，想完氯再是溴，一个个来，最后你已经把所有方程式和上课的试验都复习一遍了，再回头看看书想想有什么遗漏。也不要你死记硬背，想不起来看看书想想老师上课的话就行。你试试吧！

　　化学的知识点很散，什么气味啊，什么颜色啊，什么氧化性啊，还原性啊，金属性啊，活泼性啊。面对这些要好好联想，把他们联系起来。

　　当然，联想并不是天生就有的，人各有异！但它是可以逼出来的，这就是要做练习，不用多，每天10来题就ok！不用做大题，就是些多项选择和推断题！因为

　　化学是很多小题目组成，后面的计算其实很简单，只要平时作业认真做做错弄懂就肯定没问题，拉分的最主要还是前面小题目，所以一定要细心细心！陷阱一定别掉进去，反正你才高一还有2年，以后考试就一定要争取拿满分！我不是逗你玩，是真的，不会做的基本上应该不会有了，要是有也不过几分十来分，会做的一定要保证正确！当然这也是不可能的，人总是粗心的。

　　说实在，10分太少了！

　　同主族的规律

　　同周期的规律

　　就这两大类。

　　然后包括金属性的递变，非金属性的递变，氧化性、还原性的递变，单质的熔沸点以及单质的稳定性。就这些，至于其他的什么氢化物的稳定性，氢化物的还原性之类的，都可以推到了。

　　同族金属元素越往下，原子半径越来越大，失电子能力越来越强，还原性越来越强。同周期金属元素越往左，原子半径越来越大，失电子能力越来越强，还原性越来越强。同族非金属元素越往上，原子半径越小，得电子能力越来越强，氧化性越来越强。

　　同周期非金属元素越往右，原子半径越来越小，得电子能力越来越强，氧化性越来越强。

　　递变性规律

　　1、原子半径

　　（1）除第1周期外，其他周期元素（惰性气体元素除外）的原子半径随原子序数的递增而减小；

　　（2）同一族的元素从上到下，随电子层数增多，原子半径增大。

　　注意：原子半径在VIB族及此后各副族元素中出现反常现象。从钛至锆，其原子半径合乎规律地增加，这主要是增加电子层数造成的。然而从锆至铪，尽管也增加了一个电子层，但半径反而减小了，这是与它们对应的前一族元素是钇至镧，原子半径也合乎规律地增加（电子层数增加）。然而从镧至铪中间却经历了镧系的十四个元素，由于电子层数没有改变，随着有效核电荷数略有增加，原子半径依次收缩，这种现象称为“镧系收缩”。镧系收缩的结果抵消了从锆至铪由于电子层数增加到来的原子半径应当增加的影响，出现了铪的原子半径反而比锆小的“反常”现象。

　　2、元素变化规律

　　（1）除第一周期外，其余每个周期都是以金属元素开始逐渐过渡到非金属元素，最后一稀有气体元素结束。

　　（2）每一族的元素的化学性质相似

　　3、元素化合价

　　（1）除第1周期外，同周期从左到右，元素最高正价由碱金属+1递增到+7，非金属元素负价由碳族-4递增到-1（氟无正价，氧无+6价，除外）；

　　（2）同一主族的元素的最高正价、负价均相同

　　（3）所有单质都显零价

　　4、单质的熔点

　　（1）同一周期元素随原子序数的递增，元素组成的金属单质的熔点递增，非金属单质的熔点递减；

　　（2）同一族元素从上到下，元素组成的金属单质的熔点递减，非金属单质的熔点递增

　　5、元素的金属性与非金属性

　　（1）同一周期的元素电子层数相同。因此随着核电荷数的增加，原子越容易得电子，从左到右金属性递减，非金属性递增；

　　（2）同一主族元素最外层电子数相同，因此随着电子层数的增加，原子越容易失电子，从上到下金属性递增，非金属性递减。

　　6、最高价氧化物和水化物的酸碱性

　　元素的金属性越强，其最高价氧化物的水化物的碱性越强；元素的非金属性越强，最高价氧化物的水化物的酸性越强。

　　7 、非金属气态氢化物

　　元素非金属性越强，气态氢化物越稳定。同周期非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液一般酸性越强；同主族非金属元素的非金属性越强，其气态氢化物水溶液的酸性越弱。

　　8、单质的氧化性、还原性

　　一般元素的金属性越强，其单质的还原性越强，其氧化物的阳离子氧化性越弱；元素的非金属性越强，其单质的氧化性越强，其简单阴离子的还原性越弱。

　　化学元素周期表怎么背

　　说一个，道一个，是想起了哪个说哪个，

　　哪个说好都不错，说说咱的化学课。

　　化学要想学得好，先背元素周期表。

　　背好表格解困扰，中考高考没烦恼。

　　氢锂钠钾铷铯钫，性质我来讲一讲。

　　第一主族先登场，性质活泼难阻挡。

　　氢质子孤苦伶仃，没有中子作哨兵。

　　核外电子是精英，经常出门去反应。

　　然后再来说说锂，锂的优点无人比。

　　电池材料难枚举，密度很小令人喜。

　　然后就来谈谈钠，投到水里真可怕。

　　密度刚比煤油大，点着就是过氧化。

　　钾是钠的老大哥，金属性要强的多。

　　铷铯钫却开口说，咱仨才是最活泼。

　　第二主族都有谁，铍镁钙锶钡和镭。

　　也算活泼的范围，金属性质永相随。

　　首当其冲就是铍，铍的性质多传奇。

　　绿柱石里得分离，铍有两性莫怀疑。

　　说完了铍就说镁，溶镁你得烧热水。

　　氮气里面烧一会，生成二氮化三镁。

　　说完了镁就说钙，牙齿骨骼有它在。

　　做成钙片惹人爱，血钙超标也有害。

　　看看锶有啥知识，锶它来自天青石。

　　高考与它不相识，多说也没啥价值。

　　试题之中常有钡，钡餐可以查肠胃。

　　吃碳酸钡令人畏，泻盐解毒你得会。

　　镭的考题不常见，放射性也令人厌。

　　二十世纪才发现，居里夫人大贡献。

　　第三主族五只花，硼铝还有镓铟铊。

　　虽说他们是一家，性质可是有偏差。

　　命题者都不爱硼，从铝开始看就行。

　　它的两性脑中盛，遇酸遇碱都能成。

　　镓做半导体材料，铟做光源很可靠。

　　铊的特性很重要，报纸头条投毒药。

　　碳硅锗锡铅，性质万万千，碳硅都有石字旁属非金属里边。

　　先来谈谈碳，物质千千万，有机物里做骨架是缺它没法办。

　　再来看看硅，春天北风吹，呼啸狂沙成分就是那二氧化硅。

　　锗锡不多见，铅却常出现，惰性电子对效应在选修三里面。

　　氮磷砷锑铋，性质要牢记，金属非金属的界线就在它两翼。

　　先来说说氮，氮气很平淡，空气成分有许多是它把大头占。

　　再来聊聊磷，价态变得勤，三氢化磷是鬼火是众人把它寻。

　　砷锑铋之乡，湖南冷水江，有色金属价值珍贵胜过铁和钢。

　　氧硫硒碲钋，性质有很多，金属元素又在减少仅有一个钋。

　　先来谈谈氧，仔细想一想，生物呼吸它最重要荣登排行榜。

　　然后看看硫，烟气使人愁，煤炭燃烧二氧化硫飘过几层楼。

　　还有硒碲钋，无需再多说，剩下时间马上交给卤素那一拨。

　　氟氯溴碘砹，性质很奇怪，金属元素从此永远排除家族外。

　　先来说说氟，氟气令人服，氧化性质属它最强氧也愧不如。

　　再来聊聊氯，氯气颜色绿，一三五七价态全是非常有活力。

　　说碘不说砹，缺碘有危害，长期摄入不足量是脖子肿一块。

　　眼看就要说拜拜，氦氖氩氪氙才来。

　　惰性气体排一排，表格最右独徘徊。

　　化学元素周期表主族元素背法

　　第一主族：氢锂钠钾铷铯钫——请李娜加入私访

　　第二主族：铍镁钙锶钡镭——媲美盖茨被雷

　　第三主族：硼铝镓铟铊——碰女嫁音他

　　第四主族：碳硅锗锡铅——探归者西迁

　　第五主族：氮磷砷锑铋——蛋临身体闭

　　第六主族：氧硫硒碲钋——养牛西蹄扑

　　第七主族：氟氯溴碘砹——父女绣点爱

　　第八主族：氦氖氩氪氙氡——害耐亚克先动

　　高中化学元素周期表记忆方法

　　1、歌诀记忆法

　　歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。应用歌诀记忆法应注意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写；歌诀一定要准确简炼对别人编写的歌诀要认真理解。

　　2、概括记忆法

　　概括记忆法，是在对知识充分理解的基础上，将所学的内容加以系统总结和高度概括，使它变成一个或一组简单的“信息符号”。经过概括的内容记住了，在使用时，就会有助于联想它的具体细节。它的特点是简化系统，处理信息，大大减轻记忆负担，提高记忆效率。是一种较为有效的记忆方法。

　　3、谐音记忆法

　　通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。

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