初中化学知识点

　　中考各科冲刺复习之化学篇

　　在复习时，建议同学要做到以下三点：

初中化学知识点

　　1.归纳整理夯实基础。

　　对于化学基本概念和原理要理清概念、形成系统。一些概念和原理容易混淆，建议同学们要对重要性、关键性词语整体把握，弄清楚使用范围和条件。对元素化合物知识要进行梳理、织成网络、反复运用。这部分知识是初中阶段的考查重点，一定要熟练到位。如在元素化合物知识中，主要学习了16种物质：4种单质、4种氧化物、2种酸和2种碱、4种盐，在复习时应注意寻找它们之间的联系。根据知识体系，紧扣"三点"，即考点、重点、热点，编织知识的网络结构，理清知识的脉络联系，分清知识的主次关系，可利用图表，也可用文字归纳等，使知识系统化、结构化。

　　化学用语，特别是化学方程式是中考中占分比例较重的一块知识，也是同学们最容易得分的部分，对于书本上出现的化学方程式，可利用分类记忆法，如：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应、特殊反应。对于信息方程式，一定要按照书写步骤(写、配、注等)来写，方程式中的化学式要保证写对。像容易出错的氯气、氨气、铵盐等要注意。

　　2.注重探究、培养能力。

　　每年实验探究题中，最后的实验方案设计是最难的，其实，只要充分利用试卷资源，特别是题目中出现的实验方案，你只要稍做修改，能模仿下来，就是非常好的答案。在文字描述时，语言要严谨、规范，这对获取高分十分有利。

　　3.把握热点、关注社会，学会迁移、灵活应用。

　　社会关注的热点也是中考的热点，如环境问题、能源问题、科学新发现等，这类题目往往信息知识新颖，但落脚点低，只要仔细读题，从中获取有效信息，与所学知识联系，特别是对应用到化学原理方面的知识，进行知识的迁移和应用，做到灵活应用。

　　最后这40天可分为两阶段：接下去的五个星期和考前五天。接下去的五个星期，要注重的是：立足课堂，提高效率；认真作业，用好"套餐"。

　　课堂，是主阵地。提高上课效率，要做到 "三个多"：多看老师、多看黑板、多跟老师说。此外，听复习讲评课是一个查缺补漏、不断巩固的重要环节，在讲评时除了进一步巩固知识外，还可以训练自己的审题能力。

　　在听好课的基础上，认真对待每一次的作业初中学习方法，提高解题技巧。题目做得不在于多，而在于透。做过的讲过的题目基本能保证会，并注意思考和总结，有意识地把题目归类，并从中寻找规律，不断地提高审题能力，加强语言表达的规范性，这是获得高分的保障。

　　考前五天，不再是没完没了的写题，而要把重点放在：回归课本、回归基础。把书本浏览一遍，把"套餐"及做过的试卷多看看，曾经的错题多想想。在看题的过程中，想想知识、想想方法。该过关的化学用语、化学计算再去过一遍。

　　初中化学学习方法6大步骤

　　是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。同时也是一门满足社会需要的中心学科，它与能源、材料、工农业、医学卫生、资源的开发利用、环境的生态保护与检测，人类日常生活、国防建设都有紧密的联系。

　　面对崭新的课本，细细品味书中的文字，你将会获得很多的惊喜，物质世界的许多奇妙、有趣、神秘的变化现象令人感到深奥莫测，将使你化学产生浓厚的，昂然地走进化学世界、去观察、分析、探究许多新颖的问题，那么，化学有哪些好的呢？

　　一、坚持课前

　　预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本，分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受，取得较好效果。

　　二、重视学习

　　上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察讲课的一举一动，实验操作及现象；用“耳”去听；对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课；还要用“脑”去想，多问几个为什么，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。

　　三、及时搞好

　　就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的`知识点连成线、形成网，这样便于理解、及应用。

　　四、重视实验

　　化学是一门以实验为基础的自然学科初一，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发，培养实验技能和动手的好教材，要用课余时间积极想办法完成。

　　五、注意记忆，准备“两本”

　　化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其它知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：

　　先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；

　　粉末变红停加热，试管冷却再停氢；若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。

　　这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

　　再者在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个“妙题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

　　六、阅读课外读物，开阔视野

　　阅读一些课外读物，可以帮助我们更好解课内知识，扩大知识面，开阔视野，对我们学习化学是很有帮助的，例如《生理化报》，它内容紧扣化学教学大纲和教材，有很强的针对性和实用性，对开发学生智力和培养能力大有益处，并且它和教学同步，对学习中遇到的难点、凝点能及时指导排忧解难，是学生的良师益友。

　　最后，同学们只要努力学习，积极动手，勤于动脑，多总结，善发现，一定会取得较好的化学成绩。

　　中考化学混合物和纯净物解题指导

　　1.纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成初中政治。

　　2.物质的成分与状态无关。例如，冰与水是相同物质的两种状态，但是把它们放在一起是一种物质成分，属于纯净物。

　　3.混合物各种成分之间没有发生变化，保持各自的性质。例如，空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。

　　4.没有绝对纯净的物质，一般达到一定的纯度，就可认为是纯净物。高纯硅的纯度可达到99.999 999 999%。

　　【例题2】右图是空气成分示意图，请回答下列问题。

　　（1）完成右图中的有关填空；

　　（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：

　　【解析】空气是由多种气体组成的混合物，其组成较为稳定。

　　【答案】（1）氮气 21% （2）①空气中含有氮气、氧气和其他气体等

　　②空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）

　　初中化学知识点总结：空气

　　本节包括空气的组成及各成分的用途、空气中氧气百分含量测定实验、空气污染及其防治几个知识点。知识的特点是容易理解，但需要的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。

　　一、空气的组成及各成分的用途：空气的主要成分是氮气和氧气，分别约占空气体积的4/5和1/5。按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0 初中语文.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。

　　二、空气中氧气百分含量测定实验：

　　1．实验原理——燃烧法：

　　利用可燃物——红磷在密闭容器中燃烧消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷而无气体生成，因而容器内气体压强减小，进而通过进入集气瓶中水的体积来确定空气中氧气的含量。

　　2．实验装置：

　　3．实验步骤：

　　（1）检查装置的气密性；

　　（2）在集气瓶中装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并用橡皮筋做上记号；

　　（3）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧；

　　（4）红磷燃烧停止，慢慢白烟消失，等瓶内恢复到常温后，打开弹簧夹。

　　4．实验现象及结论：

　　现象：（1）红磷燃烧时发黄白光，放热并产生大量的白烟。（2）打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5。

　　结论：氧气约占空气体积的1/5。剩余气体具有不燃烧不支持燃烧；难溶于水的性质。

　　三、空气污染及其防治：

　　1．空气的污染源：有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。

　　2．危害：①严重损害人体的； ②影响作物的生长；

　　③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。

　　3．防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源； ④积极植树、造林、种草等。

　　4．空气日报质量：空气日报质量包括“空气污染指数”、“首要污染物”（首要污染物包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等）、“空气质量级别”、“空气质量状况”等。

　　初中化学方程式大全之非金属氧化物低价态的还原性

　　【—之非金属氧化物低价态的还原性】下面的介绍是关于非金属氧化物低价态的还原性的方程式。

　　非金属氧化物

　　低价态的还原性：

　　2SO2+O2===2SO3

　　2SO2+O2+2H2O===2H2SO4

　　（这是SO2在大气中缓慢发生的环境化学反应）

　　SO2+Cl2+2H2O===H2SO4+2HCl

　　SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr

　　SO2+I2+2H2O===H2SO4+2HI

　　SO2+NO2===SO3+NO

　　2NO+O2===2NO2

　　NO+NO2+2NaOH===2NaNO2

　　（用于制硝酸工业中吸收尾气中的NO和NO2）

　　2CO+O2===2CO2

　　CO+CuO===Cu+CO2

　　3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2

　　CO+H2O===CO2+H2

　　上面是对此类方程式的汇总，请大家从上面的方程式中找到记忆的方法记忆。

　　燃烧现象与把火弄灭的11个误区剖析

　　误区一：燃烧现象务必有氧气加入

　　剖析：我们学过的化学反应中，绝大多燃烧现象都是可燃物与氧气在点燃或加热的条件下发生的，如焦炭、硫、磷、铁、镁的燃烧现象。但有点燃烧现象就不尽然是事物与氧气的反应，如金属镁可以在氮气和碳酸气中燃烧现象，这些个化学反应都具备闪光、发热的现象。因为这个燃烧现象不尽然都有氧气加入。

　　误区二：燃烧现象不可以在水中发生，由于水可以把火弄灭

　　剖析：只要满意燃烧现象的三个条件，在水中还是可以发生燃烧。如往80℃的热水中参加一小块白色的磷，而后往白色的磷近旁通入氧气，便会发觉白色的磷在水中燃烧现象，由于此时白色的磷燃烧现象的三个条件均已满意。

　　误区三：燃烧现象时务必有火苗萌生

　　剖析：有很多燃烧现象发生时，可燃物以固态方式直接与氧气反应，这种燃烧现象只闪光、放热，或显露出来火星喷溅的现象，如碳在氧气中燃烧现象白热，铁在氧气中燃烧现象产点燃燃料星喷溅的现象。因为这个燃烧现象不尽然产点燃燃料焰。

　　误区四：燃烧现象不尽然闪光、发热

　　剖析：一般所谓燃烧现象是可燃物跟氧气发生的猛烈的闪光、发热的氧气化反应，所以燃烧现象务必闪光、发热。

　　误区五：有闪光、发热现象的，一定是燃烧现象

　　剖析：不尽然。燃烧现象归属化学变动，很多物理变动也有闪光、发热的现象，如电灯通电后闪光、发热，电炉通电后也有闪光、发热的现象，但都不是燃烧现象。

　　误区六：爆炸一定归属化学变动

　　剖析：不尽然。如自桥式起重机车胎爆炸、高压锅爆炸都归属物理变动。普通由燃烧现象引动的爆炸一定归属化学变动。

　　误区七：可燃物的燃烧现象与爆炸是两个化学反应

　　剖析：可燃物的燃烧现象与爆炸是同一个化学反应，两种不一样的反应现象。

　　误区八：发觉室内煤气或液化气泄露，应抓紧时机敞开排气扇把气体排出去，或打电话报警

　　剖析：敞开排气扇或打电话都可能萌生电火花，将泄露的可燃性气体点燃而发生爆炸，因为这个不可以这样做。准确的作法是先将阀门关闭，再敞开户牖通风。进屋时最好将鞋子也脱掉，免得磨擦萌生静电，这么做会更安全。

　　误区九：燃烧现象与不迅速氧气化都是事物与氧气的反应，其生成物是同样的

　　剖析：不尽然。燃烧现象是猛烈的氧气化反应，反应发热、闪光，刹那反应完结；不迅速氧气化只放出卡路里，不闪光，反应时间较长。有点事物如镁、铝在发生燃烧现象和不迅速氧气化时，都生成一种事物。但有点事物如铁在纯氧气中燃烧现象生成的四氧气化三铁为黑色固体，在空气中不迅速氧气化时生成铁锈，其主要成分是氧气化铁，为红色固体。

　　误区十：把火弄灭时可认为合适而使用“减低可燃物的燃点的办法”

　　剖析：可燃物的燃点是事物本来就有的属性，普通事情状况下是固定未变的，应当认为合适而使用减低四周围背景的温度至可燃物燃点以下的办法，而不是减低可燃物的燃点。

　　误区十一：失火时都可用水扑打消灭

　　剖析：电源或电器设施失火时，因为从来水能导电，所以不可以用水来扑灭抢救。油锅失火也不可以用水扑打消灭，由于油的疏密程度小于水的疏密程度，油会浮在水面接着燃烧现象。

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