最后几天各个科目高考提分技巧

　　高考，还剩下短短的十余天。近日，本报经常接到考生的电话询问，“时间只剩下这么点了，我还能提高几分？”“我现在想多用点功，不知道该怎么看书？”一些考生甚至对自己失去了信心：“我现在抓紧时间复习还有用吗？”

最后几天各个科目高考提分技巧

　　有着多年高三教学经验的9科老师均表示，现在抓紧时间当然有用。不过要多抓分，需要注意方式方法。

　　语文：多看以前的错题

　　金陵中学特级教师喻旭初老师：回顾以前做错的题目，多想想错误原因。掌握语音、字、词标点符号等的运用。适当做一些翻译训练，把文言文翻译成现代汉语是考查文言文综合能力的有效手段。对于作文，考生在最后阶段应重温写作素材，思考写作得失。建议考生在最后冲刺阶段做好如下两点：首先把平时的写作素材本拿出来看一看。另外，把平时的练笔作文拿出来看一看，自己写的文章，印象深刻。看看有哪些成功之处，会出现哪些不足，会踏入哪些误区，想想应如何避免。

　　英语：进考场前多听听

　　雨花台中学李正六老师：把高考说明中的词汇部分再看看，尤其是自己不熟的单词和短语。每天要坚持听半个小时的高考听力训练。建议考生在进考场前半个小时听20分钟的听力训练，以使自己在进考场后能尽快进入听力状态。建议考生做完听力就先做第二卷，最后做第一卷的其他部分。因为“阅读理解”、“完形填空”难度较大，有些考生在这两个题型上花的时间太多而影响了第二卷的答题。

　　数学：冷僻概念搞清楚

　　雨花台中学张益金老师：将高中所有的数学知识梳理一遍，将知识点连点成线，结线成网，做到心中有网。对有关的公式进行记忆。还有一些概念比较冷僻和模糊，通过回到书本把他们搞清楚。例如去年高考中的方向向量问题很多人丢分，这就是个教训。

　　物理：熟悉模型和公式

　　一中高级教师赵家会老师：熟悉典型的物理模型，如碰撞模型、终极速度模型、人船模型、伏安法测电阻及其变化等，找出这些问题中常用的规律和方法。比如木块和小车模型中常用到动量守恒和能量关系，如带电粒子在匀强电场中做匀加速直线运动或类平抛运动，有电势能和动能间的转化与守恒，带电粒子在磁场中的圆周运动，洛仑兹力作为向心力但不做功，半径的几何关系往往是解题途径等。对插图、演示实验，还包括书后面的阅读材料、课后实验和练习这些知识重新回味和领悟。

　　化学：知识掌握要立体

　　雨花台中学赵明坚老师：努力使学到的知识更具立体感，如在复习元素及其化合物与其他元素及其化合物之间的相互关系、区别及联系。重新审视以前所犯的错误，在方法、技巧上多作总结。例如在解化学信息题时，如果遇到新情景也不会慌乱，找到题眼，寻找原形，展开联想，解决问题。

　　政治：抓时事重点热点

　　雨花台中学曹金萍老师：时事政治方面有两个重要文件，一个是十六大报告，一个是十六届三中全会的公报。具体的热点有“三农”问题，东北老工业基地的问题、自然环境可持续发展的问题。还有就是国际关系当中，特别是区域集团化的趋势问题，像亚太经合组织，东盟10＋3问题等，重点把握其主要精神。注意答题技巧，注意题目材料中给提供的暗示性的东西。

　　生物：环境病毒多重视

　　中华中学高级教师张鸿亮：新陈代谢、遗传和变异在最后阶段应加强复习。生态系统知识虽然在2003年江苏高考试卷中占比例不够大，但由于环境问题越来越突出，预计在今年高考中所占比例会有增加。包括病毒与人类的`关系，人类活动对环境的破坏，环境污染对生物多样性的影响等。

　　人体的稳态在选修教材所占篇幅不算大，但涉及的知识点多，变化较大，尤其是人类对付病毒等生物对人体健康的干扰。今年SARS病毒对社会和人们生活产生了较大的影响，科学家对其结构和功能的认识、SARS疫苗的研制成功，与人体免疫知识联系紧密，有可能成为试题素材。

　　地理：多关注现实现象

　　中华中学高级教师张惠芬：对手边的新试卷有所筛选，对新材料、新情境的问题给予重点关注。要更多地关注现实，如酸雨、温室效应、臭氧层空洞、土地沙漠化、水土流失、水资源枯竭、森林退化和物种灭绝问题等等。应该从地理学综合的角度学会分析、评价这些事件的形成机制、演变过程与对策。在最后一阶段，进一步加强地图的复习也很有必要。要增强空间思维能力，掌握读图技巧，提高读图分析能力。

　　历史：重点概念要掌握

　　南京外国语学校高级教师李炜：重点关注以下内容：中国古代史的井田制、汉朝的制度、三省六部制、八旗制度、王安石变法、康乾盛世等；中国近现代史的两次鸦、片战争、新思想的萌发、不平等条约、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、新文化运动、统一战线、八七会议、淞沪会战、社会主义制度、新中国宪法、改革开放、社会主义市场经济体制等；世界近现代史的文艺复兴、法国大革命、资本主义世界市场、亚洲革命风暴、马克思主义、俄国农奴制改革、帝国主义、凡尔赛——华盛顿体系、苏联模式、两次世界大战、社会主义阵营、两极格局、第三次科技革命等。

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