高考语文知识点易错分析习惯性误读分享
本文主要结合历年高考语文试题，为考生准备了“高考语文易错知识点分析”，希望对考生有所帮助。
习惯性误读
由于习惯原因，尤其是方言的原因，人们在生活中常常无意识地把一些字“约定俗成”地读错。如把“豇”读成?ān?，把“埋怨”中的“埋”读成mái，把“涮”读成shuā，把“档”读成dǎn?等。普通话基本功不扎实，在解题时常常会受习惯的影响而作出错误的判断。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读问题的最好方法。我们平时要有意识地注意这些习惯性误读字。一是注重分类整理。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行整理。二是讲究即时记忆。一经发现，即时记忆，今天掌握一点，明天掌握一点，积少成多，不能等收集到一定的量才去突击强记。三是注意适时复习。每隔一段时间就要拿出来看看、读读，反复记忆，加深印象，直到真正掌握。
《短文三篇》预习提示
本课三篇短文，表达的都是作者对生命、人自身、生活等大问题的思考和看法，而文中体现出来的人生态度都是积极的。《热爱生命》是法国近代著名哲学家蒙田（1533—1592）对生命本质的看法，“生命受到自然的厚赐”，“是优越无比的”，“是值得称颂，富于乐趣的”，因此要享受生活，抓紧时间，“凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴”。《人是一根能思想苇草》作者帕斯卡尔（1623—1662），法国数学家、物理学家、思想家。本文是他对人生的独特感爱，人好比一根苇草，非常脆弱，但是人有思想，人又是伟大的，因此，人要努力好好地思想。《信条》作者罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。他在这篇短文里，把怎样生活，怎样做事和怎样为人，简化为“幼儿园里的规则”，“贴近生活，清晰明了”。三篇文章，篇幅短小，主题集中，见解新颖而不难理解，足以使我们开阔眼界、活跃思维，受到启迪。
学习本文的方法：
（1）把握特征。这几篇短文都是“随笔”，是作者瞬时迸发的思想火花的'记录，它充满了哲人的智慧，但并没有严格的逻辑论证。因此，不能照一般议论文的方法进行过多的逻辑分析，而是要把重点放在对语句哲理意义的深刻理解。
（2）重在实践。这几篇短文都是作者对人生意义的顿悟，也是他们走过的人生历程的高度浓缩。我们阅读时，要以他们为镜子，映照自己的心灵，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，检点自己的行为，并努力付诸实践。
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