高考写作的技巧及常犯的错误
所谓“符合文体要求”，就是你在审题立意之后，确定以某一种文体形式写作，就必须符合这种文体的要求，决不能写成非驴非马的四不像作文，那就犯了文体不清的错误。
议论类文体
议论类文体，表达方式上以议论为主，一般可分为引论———本论———结论三部分，按照提出问题———分析问题———解决问题的程序来说理。提出问题，即提出论题或论点是什么，分析问题就是具体分析为什么要提出这个问题，为什么自己要坚持这个观点，最后解决问题，做出结论，既然论点经过论证是正确的，那就要坚持，接下来考虑怎么样实行的问题。
对于问题深入浅出地说理论述，因为其内部规律、内在联系有迹可寻，所以层次、条理清晰，逻辑严密。
议论文的层次安排，常见的有以下几种：(1)并列式，即各个层次之间为并列关系;(2)递进式，即各个层次之间为一层进一层的关系;(3)总分式(包括“总———分———总”式和“分———总”式)，这种形式在议论文中比较普遍。
至于驳论性的文章，要做到：一、摆出敌论，瞄准靶子;二、揭露敌人论据;三、使敌论屡屡陷入自我矛盾的境地，或指出对方的逻辑错误;四、指出其论点的实质和危害;五、树立自己论点，敌论驳倒了，自己的论点也树立起来了。
记叙类文体
记叙类文体，表达方式上当然是以记叙为主，结构上比较灵活，一般分为写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、写景状物的记叙文等。
写人为主的记叙文，可以开门见山写出记的是哪一个人，这个人具备什么本质特点。围绕中心，可以从几个侧面，选取几件典型的事来安排，来表现这同一个人的本质特点。这几件典型的事也有所侧重，哪详哪略，哪放前哪放后，或欲扬先抑，或欲擒故纵，几件事通过怎样的过渡来连接起来，均须根据主旨的需要来做恰当合理的安排;
记事为主的记叙文，写的是一件事，一件有意味(可以令人回味的事件)，这一事件发生的时间、地点、经过(来龙去脉)及事件的结局以及它对于作者的`意味和思想及情感影响，都需要在这篇文章中交代清楚。尤其事件发生的经过，是文章的主体部分，要引人入胜，就必须有大波大澜，有曲有折，那就要有其开端、发展、高潮和结局，险象环生，扣人心弦，这样的文章，设悬念，构伏笔，欲扬先抑、欲擒故纵等等，均须作巧妙、匠心的设置;写景状物的记叙文，要重点抓住景物特征来描写，但要按照一定顺序，或作者行踪，或空间转换，有作者活动叙述、交代，有景物细致刻画描写，有作者感情抒发，或触景生情，或意在言外，哪先哪后，哪详哪略，何处抒情何处议论，全可根据主旨表现的需要来做精心安排。
常犯的错误
我们同学在文体上常犯的错误是：前面是议论文的形式，因为后面要举出事实论据，便“盘古开天地”，慢慢道来，拉扯成篇，造成议论文的头、记叙文的身子和议论文的尾巴，非驴非马，文体不清;或者前面是按照记叙文写的，后面突然议论起来，一议到底。这都是同学们缺乏文体意识造成的，在写作时一定要克服。至于有的同学说的是写成夹叙夹议的散文，或者其他文体，诸如童话、剧本等，不管是哪种形式，基本的文体样式还是清晰可辨的。这里要提醒的是，高考毕竟是要在深刻、丰富方面见高下，一般还是以议论类文体为普遍。
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