金属材料工程专业的就业方向与就业前景分析

金属材料工程专业的就业方向与就业前景分析

　　金属材料工程（Metal Materials Engineering）是一门普通高等学校本科专业，属材料类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。下面是小编整理的金属材料工程专业的就业方向与就业前景分析，希望能够帮到你。

　　金属材料工程专业就业前景

　　国内对于一般的金属材料来说，加工技术基本还跟的上，而且对于工业来说主要的还是如何实现工控自动化以尽量节省能源。对特种金属材料研制，尤其在研究所所需的高级工程人员和高级技术人员仍是十分缺乏的。对于材料专业的人才，培养也在逐步由专业型向素质型转化。综合提高学生的全面素质，以使材料专业适应社会的发展。目前世界上在材料领域的竞争十分激烈，提高现有材料的性能和开发新型材料正迫在眉睫，现在我国各行业对于金属材料领域的人才需求情况，仍处于供不应求，金属材料工程就业前景非常乐观。

　　金属材料工程专业就业方向

　　1、在钢铁、有色金属冶炼、金属成型工厂及粉末冶金厂等企业，从事工艺编制、工装设计，新产品研制开发、产品质量的检验与控制，以及生产技术、质量管理工作；

　　2、在交通机械、矿山机械、工程机械、车辆、船舶等制造厂或修理厂，以及轴承、阀门、弹簧等零部件、标准件制造厂，从事金属零件的铸造、锻造、压力加工、焊接、热处理等热加工工序的工艺编制、工装设计，新材料、新技术的推广应用，零件内在质量的检验与控制，及车间、工段的现场技术服务工作；

　　3、在建筑、矿山、化工、交通运输等行业，从事该行业生产用金属材料（如罗纹钢筋、盘条、钢板等）的选用和材料质量的检验；从事相应机械设备的维修件、备用件材质的选用、改进及其质量检验；从事各相应机械设备修理的热加工工序（焊接、热处理）的工艺编制及现场技术服务；

　　4、在有关材料研究院、所，如冶金研究院，钢铁研究院、有色金属研究院、铸造研究所、焊接研究所等，从事新材料、新工艺、新设备的开发研究工作；在高等院校、中等专业学校的材料系从事金属材料的教学和科研工作；

　　5、在有关院校的机械系从事金属工艺学的教学工作。

　　金属材料工程专业工资一般多少钱一个月？

　　根据学职平台职业调查公布的数据可知：

　　1、金属材料工程专业的工资在北京、天津、河北、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、福建、江西、河南、湖北、湖南、广东、四川、陕西等省份算高，金属材料工程专业的学生在毕业三年内平均能拿到6000元以上的工资；

　　2、金属材料工程专业的工资在这些省份不算高，平均月薪一般在6000元以下的省份是山西、内蒙古、辽宁、安徽、山东、重庆、贵州、甘肃。

　　金属材料工程毕业生薪酬因地区和单位而异，同时也与个人的能力和经验有关。一般来说，刚毕业生的薪资会在6700元左右，毕业2年月薪约为10508元左右、毕业5年月薪约为12621元左右，随着工作年限和经验的增加，薪酬不断提高。

　　金属材料工程专业就业地区排名

　　金属材料工程专业就业岗位多的地区是上海。薪酬的地区是盐城。

　　就业岗位比较多的城市有：上海[666个]、北京[361个]、广州[276个]、深圳[240个]、武汉[187个]、东莞[184个]、南京[165个]、苏州[163个]、佛山[151个]、天津[150个]等。

　　就业薪酬比较高的城市有：盐城[12499元]、北京[6547元]、惠州[6527元]、上海[6269元]、南通[5953元]、厦门[5367元]、广州[5232元]、深圳[5155元]、佛山[5147元]、温州[5049元]、杭州[5027元]等。

　　金属材料工程专业就业方向

　　金属材料工程专业学生毕业后可在冶金、材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备、金属材料成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。就业岗位：销售工程师、焊接工程师、机械工程师、焊工、工艺工程师、模具工程师、结构工程师、材料工程师、销售经理、技术员、热处理工程师、电焊工等。

　　金属材料工程专业招聘要求

　　针对金属材料工程专业，招聘企业给出的工资面议多，占比100%；不限工作经验要求的多，占比93%；不限学历要求的多，占比73%。

　　金属材料工程专业就业岗位

　　销售工程师、焊接工程师、机械工程师、焊工、工艺工程师、模具工程师、结构工程师、材料工程师、销售经理、技术员、热处理工程师、电焊工等。

　　金属材料工程专业所开设的主要研究方向：

　　一是高性能金属材料，重点是大幅度提高实际应用量大面广的金属材料的综合性能；

　　二是材料表面工程，以提高材料表面耐磨性、耐蚀性及赋予其某种功能或美观效果为主；

　　三是超硬材料，以金刚石材料及其铁基触媒剂为主；

　　四是先进纤维材料，以碳纤维材料的原丝及制品为主；

　　五是功能材料，以能量转换（如电——热、声——电等）材料为主；

　　六是生物医用材料，以人体缺损硬组织组织修复和替代材料为主。本专业学生主要学习材料科学的基础理论，掌握金属材料及其复合材料的成分、组织结构、生产工艺、环境与性能之间关系的基本规律。通过综合合金设计和工艺设计，提高材料的性质、质量和寿命，并开发新的材料及工艺。

　　金属材料工程专业在同类专业排名

　　金属材料工程专业在专业学科中属于工学类中的材料类，其中材料类共17个专业，金属材料工程专业在材料类专业中排名第4，在整个工学大类中排名第29位。

　　在材料类专业中，就业前景比较好的专业有：材料成型及控制工程，宝石及材料工艺学，工业设计，金属材料工程，冶金工程，焊接技术与工程，高分子材料与工程，机械设计制造及其自动化，过程装备与控制工程等。

　　金属材料工程专业介绍

　　金属材料工程（Metal Materials Engineering）是一门普通高等学校本科专业，属材料类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。1998年，金属材料工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。

　　金属材料工程专业培养符合区域社会经济发展需求，面向金属材料制备、机械制造、汽车制造、过程装备制造等行业，具备金属材料工程专业基础知识，能够在金属材料制备与加工、腐蚀与防护、材料质量与性能检测等领域从事金属材料相关的生产工艺制定、技术开发（改进）、工程（设备）设计与使用、科学研究、生产经营与管理等方面工作的高素质应用型人才。

　　课程体系

　　总体框架

　　课程设置应能支持培养目标达成，课程体系必须支持各项毕业要求的有效达成。

　　人文社会科学类通识课程约占20%；数学和自然科学类课程约占20%，实战内容约占20%，学科基础知识和专业知识课程约占35%。

　　人文社会科学类教育能够使学生在从事材料工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

　　数学和自然科学教育能够使学生掌握理论和实验的方法为学生运用相应基本概念表述材料工程问题、设计与选择材料、进行分析推理奠定基础。

　　学科基础类课程应包括学科的基础内容，能体现数学和自然科学对专业应用能力的培养；专业类课程、实践环节应能体现系统设计和实施能力的培养。

　　课程体系的设置应有企业或行业专家参与。

　　理论课程

　　通识类课程

　　通识类知识涵盖人文社会科学类知识、工具性知识、数学和自然科学类知识、经济管理和环境保护类知识。

　　（1）人文社会科学类知识包括哲学、思想政治道德、政治学、法学、社会学等基本内容。

　　（2）工具性知识包括外语、计算机及信息技术、文献检索、科学研究方法论等基本内容。

　　（3）数学和自然科学类知识包括数学、物理学、化学、力学以及生命科学和地球科学等基本内容。

　　（4）经济管理和环境保护类知识包括金融、财务、人力资源和行政管理、环境科学等方面的基本内容。

　　基础类课程

　　学科基础知识被视为专业类基础知识，包括材料科学基础、材料工程基础、材料结构表征等知识领城。

　　（1）材料科学基础知识包括材料结构、晶体缺陷、相结构与相图、非晶态结构与性能、固体表面与界面、材料的凝固与气相沉积、扩散与固态相变、烧结、变形与断裂、材料的电子结构与物理性能以及材料概论等。

　　（2）材料工程基础知识包括流体流动基础、热量传递、传质过程及其控制、材料及其产品设计、选材、制造加工成型以及失效分析等方面的基础知识，工程制图、机械设计及制造基础、电工电子学等。

　　（3）物理化学知识包括气体、热力学第一定律、热力学第二定律、多组分系统热力学、化学平衡、相平衡、化学反应动力学、电化学、表面现象和胶体分散系统等。

　　专业类课程

　　金属材料工程专业课程包括传输原理、冶金原理或冶金热力学及动力学、金属材料及热处理、现代冶金及材料实验研究方法、钢铁冶金学、有色金属冶金学、金属材料工程设计基础等内容。

　　实践教学

　　实验课程

　　实验课程分为以下3个类型：

　　（1）公共基础实验

　　主要包括物理实验、化学实验、计算机基本操作实验、电子电工实验等。

　　（2）专业基础实验

　　主要包括材料科学基础实验、材料工程基础实验、材料研究与测试方法专业基础训练及综合实验。依据相应课程大纲，每门课程至少开设4个实验项目，且能支持专业培养目标的达成。

　　（3）专业实验

　　主要包括专业技能训练、材料制备与性能综合实验等。要求开设材料的力学、热学、电学等性能相关实验至少7项，同时完成至少1种材料的制备，包括原料的选择—配方计算—工艺方案设计—制备—相关性能测试及结构分析等全过程训练。

　　课程设计

　　（1）机械零件设计

　　进行工程设计基本技能训练。

　　（2）材料制备装备设计

　　结合专业知识进行设备设计训练。

　　（3）工厂工艺流程设计

　　针对至少1种材料生产工艺进行车间工艺流程设计。

　　专业实习

　　实习是学生接触生产实际、接触企业的重要实践环节，各高校应建立稳定的校内外实习基地，制定符合生产现场实际的实习大纲，让学生在实习中实践所学知识，培养热爱劳动的品质。

　　毕业设计（论文）

　　毕业设计（论文）是科研与教学结合最为密切的一个实践环节，须制定与毕业设计（论文）要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生提供有效指导，每位专业教师指导毕业设计（论文）的学生人数原则上每届不超过6人。选题应结合金属材料工程专业的工程实际问题，有明确的应用背景，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。毕业设计（论文）可以从科研任务中选择规模适当和相对独立的题目，还可以通过与企业紧密合作的实战教学活动来进行。

　　培养模式

　　应用型人才培养模式

　　高校金属材料工程专业要探索应用型人才培养模式，首先要改革课程体系，调整学生理论知识、实验课程以及实践活动的学时比重。其次，教师要更新教育观念，关注学生对金属材料工程专业的知识和技能学习需求，尊重学生在专业学习上的主体地位。除此之外，高校要加强教师人才队伍建设，培养教师在教学方式和教学内容上的创新能力，提高教师队伍的业务水平和专业素养。只有金属材料工程专业教师与学生教与学相契合，理论与实践并重，才能探索出适合学生身心发展特点和符合社会市场需求的应用型人才培养模式。

　　创新人才培养模式

　　主干课程采用双语教学，坚持对外囯际合作交流，培养学生的囯际视野；完善实践教学平台建设，创新实践教学，实施校企联合培养，培养学生的动手能力；构建新的课程体系与教学内容，满足时代发展的需要；改革教学方法和教学手段，提高学生的学习积极性；改革培养模式，搭建科研平台，培养学生的创新能力；以新工科建设为指导思想，不断修改完善人才培养方案，为社会培养高素质的复合型创新人才。

　　新工科背景下多元化、创新型卓越工程人才培养模式

　　（1）优化新工科背景下金属材料工程专业人才培养方案

　　根据专业培养标准的要求设置课程、明确课程目标、选择和组织支持课程目标实现的课程内容、建立新工科建设，强势打造“卓越计划”升级版课程体系。激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。

　　（2）多元化、创新型人才培养路径或方法

　　多元多样教育教学新方法的探索，以探究式、启发式、想象式、关联式的教授为主。针对实践性较强的专业课程，基于案例的讨论式学习和基于相关项目的参与式学习等研究性学习方法，这有助于学生知识的获取、应用和创新、工程能力的培养和提高、社会能力的培养和提高以及综合素质的养成和提升，从而提高学生自主学习的积极性、主动性和创造性。

　　（3）多元化、创新型人才培养的实践或教育教学

　　基于多元多样教育教学新方法的探索，制订具体的教学计划，确定能够有效衡量专业培养标准实现情况的质量评价方式。重点聚焦“以学生为中心”。在各种教学方法中，重点培养学生知识学习与应用、思维判断与分析、工程设计与实践、创造创新的能力，培养学生的表达与交流、团队合作、情绪控制和管理的能力，培养学生的跨学科思维、宽视野、领导力、系统性思考的能力，从而使学生具备面向未来新工科所需人才的能力。

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