高中政治学习有什么要求

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高中政治学习有什么要求

　　高中政治学习对知识体系的把握上要用基本思维方法找到知识间的内在联系。形成知识网络。下面是小编为大家精心推荐高中政治学习要求的相关内容，希望能够对您有所帮助。

高中政治学习有什么要求

　　高中政治学习要求形成知识网络

　　知识点是零乱的，不利于记忆和掌握，把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，就有助于知识的掌握了，而且知识本身就是有内在联系的。我们需要做的是找到并运用一定的方法（一定的思维方法）作为“红线”把知识“串”起来。（每框题、每节、每课和一本书）

　　1、运用“是什么、（性质、本质等）、为什么（原因）、怎么样（意义或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么体现的（在具体材料中）”的思考问题的逻辑层次来联系知识。比如“国家的宏观调控”一框。就包括“为什么需要宏观调控？”、“宏观调控的含义和目标是什么”以及怎么样进行宏观调控？三个层次；“提高企业的经济效益”一框则是按照“经济效益的含义是什么”、“为什么要提高企业的经济效益？”和“怎么样提高企业的经济效益？”的层次展开的。

　　2、经济常识教材的知识组合方法一般是按照“分析与综合相结合”、“归纳（个别———一般）与演绎（一般———个别）相结合的逻辑展开的。比如：先讲什么是“使用价值”、“价值”，再讲二者的干系，这是分析与综合的运用；讲我国社会主义市场经济之前，先讲市场经济的一般特征，经济常识第二课第二节的三个方框就是按照“演绎法”展开的。

　　3、注意矛盾分析法（一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一）的运用。比如第一课第一节，先把商品一分为二：使用价值和价值，然后具体分析二者的内涵，最后，确立“价值”应该是重点掌握的对象。第三课地二节“企业的经营者”，先一分为二地也就是全面地的分析企业的经营者有三个方面，然后具体分析这三个方面在企业经营中的地位和作用，最后重点分析厂长（经理）的地位和作用以及应该具备的素质。

　　政治学习建构的大纲

　　一演绎式建构

　　演绎式建构指遵循从一般到个别、从整体到部分的原则，将系统性的目标概念分解成若干层次，化整为零、逐个突破，从而达到对目标概念的整体把握。

　　如《文化生活》中对“传统文化”的表述为“在长期的了历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化”。对此概念即可运用演绎式建构进行分层解析。

　　“在长期的了历史发展中形成”说明传统文化打上历史的烙印，带有民族色彩；“保留在现实生活中的”说明传统文化存在于现实生活中，具有延续性；“具有相对稳定性”说明传统文化不容易发生改变，但不是一成不变；从“历史”到“现实”说明传统文化具有继承性的鲜明特点。

　　二归纳式建构

　　归纳式建构是指从一组具体事物和现象入手，通过比较、分析和总结，推导出同类事物的一般属性和共同本质，从而形成对目标概念的整体认知。

　　如《经济生活》中“互补商品”概念，可运用归纳式策略来构建。先列出多种商品组合，每组中两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，如“汽车与汽油”、“牙刷与牙膏”等，通过比较、分析每个组合中两种商品之间的内在关系，理解“互补商品”概念。

　　三类比式建构

　　类比式建构指将新问题转化为已有知识经验中的相类似的问题，通过比较探寻二者之间的联系，从而利用已有问题解释和解决新问题。

　　类比式建构是一个由此及彼、由己及他的过程，是从特定的对象或领域推导到另一特定对象或领域。

　　类比的作用在于借助类似的事物特征刻画描述本体事物的特征，从而更加直观形象地加深学习者对本体事物的理解，达到对本体知识有效建构的目的。

　　四纠错式建构

　　纠错式建构是通过科学分析和正确纠正学生头脑中既有的前概念，从而实现学生对新概念、新知识的吸收和新观念的形成。

　　高考政治常用大题知识

　　1、党为什么要做某一件事？党怎样做某一件事？

　　①性质（中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。）和宗旨（全心全意为人民服务）等决定的；

　　②党的地位决定的；

　　③党的作用决定的（只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；只有坚持中国共产党的领导，才能创造稳定的社会环境，构建社会主义和谐社会。只有坚持施工共产党的领导，才能调动各方面的积极因素，搞好社会主义现代化建设。）；

　　④是党的指导思想和加强党自身建设的需要；⑤党贯彻落实科学发展观的需要。

　　（2）党怎样做某一件事？

　　①践行执政理念：以人为本、执政为民；

　　②完善执政方式：科学执政、民主执政、依法执政；

　　③充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用；

　　④加强党的建设，提高党的执政能力建设；

　　⑤贯彻落实科学发展观。

　　2、如何处理民族的问题，维护新型民族关系

　　（1）坚持人民民主专政、人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作制度，保证人民当家作主（政治基础）；

　　（2）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则（政治基础和物质保证）；

　　（3）坚持和完善民族区域自治制度，保障民族自治地方充分享有当家作主的自治权（基本制度）；

　　（4）坚决贯彻落实党的民族政策和宗教信仰自由政策，扎扎实实做好民族工作，尊重和保障少数民族群众的宗教信仰自由（政策保证）；

　　（5）公民自觉履行维护国家统一和全国各民族团结的义务。

　　拓展：高中政治的学习方法指点

　　准确理解基本概念

　　现在的高考政治试题，更加注重学科能力的培养，着重加强思维能力的考查。于是在部分师生中产生了一种误解，以为基础知识不重要了。其实，知识和能力两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用。忽视基本知识片面强调能力，能力将成为一座沙丘之塔。相对于高一年《经济常识》来说，高二年《哲学常识》的概念、原理更加抽象，不易理解，对这些概念、原理要特别注意记忆、比较、理解，如第一课中的物质和意识，客观实在和客观存在，主观和客观等概念，如第三课中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，对这些易混的概念、原理都要认真比较、理解和记忆、知识掌握要准确，回答问题时要符合要求，有些关键字、词要与教材完全吻合，不能随意搞错，如物质概念中的客观存在，规律概念中的固有的、本质的、必然的联系等。如果学生能准确把握，考试时就能避免很多失误。

　　循环复习，多做练习

　　政治和历史、地理一样都是需要大量记忆的学科。根据记忆遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲之外，课后还要懂得循环复习。可把教材分为几个阶段或部分，在与教师同步学习到一定阶段后，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于记忆，做到事半功倍。多做练习，规范答题。回答政治主观题要做到分点、分段，条理清楚，规范学科用语，原理同材料相结合。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会贯通，举一反三。

　　理论联系实际

　　坚持理论联系实际的原则，正确处理好人们关注的社会热点问题，这是政治课的内在要求，也是政治高考命题的一个重要原则。因此，学习《哲学常识》，应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合。这样做的话，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运用原理分析社会热点问题，提高考试分析能力。如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发;矛盾的特殊性要求具体问题具体分析;联系的观点看问题;量变和质变的关系等原理都可以加以结合。教学实践证明，若能将热点问题贺教材原理巧妙对接贺正确运用，就能使学生学有所长，适应高考的要求，在高考中取得好成绩。

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