7下英语第九课课文翻译

　　“翻译是在准确（信）、通顺（达）、优美（雅）的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。下面是小编整理的7下英语第九课课文翻译相关内容。

7下英语第九课课文翻译

　　7下英语第九课课文翻译

　　一份有趣的工作

　　乔.布朗有一份非常有趣的工作.他是一个警察艺术家,一些人看到犯罪活动,然后跟乔谈话.他们告诉罪犯长什么样.然后,乔画出罪犯的图片,并且警察把它放在报纸上和电视上来找到他.

　　他想要画出每一位罪犯的好图片,但是,这项工作是困哪的.许多人总是以不同的方式看事物,因此,同样的人他们可能描述不同.还有,他们不总是记得好.“罪犯中等身材且年轻.他留着长且直的总的头发,长着大眼睛,”一位妇女说.另一位妇女说：他个子高且瘦,并且留着金黄色的卷发.他大约三十岁.最后,真正的罪犯是一位个子矮且肥胖的老年男人,并且留着黑色的短发.

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　　7下英语第九课重点知识讲解

　　一. 重点单词和词组

　　over prep. 在……期间

　　project n. 课题；作业；项目

　　test n. 测验；测试

　　false adj. 错误的；假的

　　number n. 号码；编号

　　geography n. 地理学；地理

　　spend v. 度过；消磨（时间）

　　most pron.& adj. 大部分（的）；最多（的）

　　mixture n. 混合；混杂；混合物

　　their pron. 他们的；她们的；它们的

　　little adj. 很少的；少量的

　　cook v. 烹调；烹煮

　　change v. 变；改变

　　everyone pron. 每个人（都）；人人（都）

　　anything pron. 任何事（物）；什么事（物）

　　have a party 举行晚会

　　go shopping 去购物

　　do some reading 读书

　　talk show 访谈节目

　　二. 重点难点讲解

　　1. What did you do over the weekend, Lucy?

　　这是由疑问词what引导的特殊疑问句, 表示询问 “干什么?”句型结构与一般现在时的特殊疑问句一样:

　　疑问词＋一般疑问句.例如:

　　How much did you pay? 你付了多少钱?

　　Over在这个句子里表示 “在……期间”,例如:

　　Will you be at home over Christmas? 圣诞节期间你在家吗?

　　2. What about your friend?

　　what about =how about,用以询问消息或征求意见,表示 “怎么样”.例如:

　　I’m hungry. What/How about you?我渴了,你呢?

　　3.little, a little, few, a few

　　little和 few表示否定,意思为 “很少”或”几乎没有”;a little和a few则表示肯定,意思为 “有一点,有一些”.不过需要注意区别的是:

　　little和 a little修饰不可数名词. few和a few修饰可数名词.例如:

　　There is little ink in my bottle, can you give me a little ink?

　　我的瓶子里没有墨水了，你能给我点儿墨水吗？(不可数名词)

　　He has few friends here, he feels lonely.他这里没朋友，他感觉寂寞。(可数名词)

　　There are a few eggs in the basket.篮子里有几个鸡蛋。(可数名词)

　　三. 语法讲解

　　一般过去时

　　一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，经常与一些表过去的时间状语搭配，如： yesterday, last week, last October, ago等. 其句型结构与一般现在是完全相同。

　　在一般过去时态的陈述句中，动词都要变成动词的过去式。如：

　　She was at work yesterday. 昨天她在工作。

　　He bought a newspaper. 他买了一份报纸。

　　在一般过去时态中，当动词为行为动词时，须用动词的过去形式，简称为“过去式”，动词的过去式分为规则动词的过去式和不规则动词的过去式。规则动词的过去式的构成规则如下：

　　规则动词过去式的构成

　　规则动词的读音

　　常见的不规则动词有：

　　am/is→was are→were come→came say→said

　　go→went have→had see→saw put→put

　　do→did get→got eat→ate take→took

　　四. 习题检测与解析

　　I . Choose the correct answer

　　1. -----What did they do over the weekend?

　　-----They _________ to a movie.

　　A. went B. go C. gone

　　2. What ______ he _____ over the weekend?

　　A. do, did B. did, did C. did, do

　　3. -----How ____ your weekend?

　　-----Not too bad. I stayed home and watched TV.

　　A. was B. were C. is

　　4. I don’t have ______ bread, but I’d like _______.

　　A. any, few B. any, few C. any, a little

　　5. ----Can’t you hear ______?

　　----No, I can hear _______.

　　A. anything, nothing B. anything, something C. something, something

　　II. Form sentences

　　1. shopping, kids, went, five

　　_____________________________________________________.

　　2. a book, I, history, read, about

　　_____________________________________________________.

　　3. she, did, what, weekend, over, do, the

　　______________________________________________________?

　　4. I, on, Saturday, movie, went, a, afternoon, to

　　______________________________________________________.

　　5. a, for, without, he, there, anything, sat, doing, time, long

　　______________________________________________________.

　　III. Writing

　　请用60字左右叙述一下你印象最深的一个美好周末,内容包括:

　　1. 你过的怎么样?

　　2. 你作什么了?

　　3. 和谁在一起

　　____________________________________________________________

　　答案解析:

　　1.由问句中的did,我们可以知道这是过去时,选A.

　　2. C

　　3. 答句中是过去时,问句中也应该是过去时形式,选A

　　4. C. 否定句和疑问句中应该用any, a little修饰不可数名词

　　5. A.

　　II.

　　1. Five kids went shopping.

　　2. I read a book about history.

　　3. What did she do over the weekend?

　　4. I went to a movie on Saturday afternoon.

　　5. He sat there for a long time without doing anything.

　　III. One possible version:

　　I had a great weekend. On Saturday morning, I did my homework. In the afternoon, I played tennis with my friends Nina and Mary. I felt a little tired, but we really had a great time. After that, we went to McDonald’s for dinner. On Sunday morning, I visited my grandparents with my dad and mom. I was glad to see they were in good health. On Sunday afternoon I went to the piano lesson. It was little difficult, but I loved it. I played it very well. What a happy day I had!

　　扩展：新视野英语第九课课文翻译

　　常用的.肢体语言

　　我们都通过言语和非言语相互交流。然而多数时候，我们全然未意识到自己是在这样交流。我们坐在椅子上时扭动身子，动动眉毛或用手做一个手势，遇上他人的目光马上将视线移开。这些只是我们所做的细微、随意的手势中的几种。但是最近几年，研究人员发现这些手势有一个体系。

　　每种文化都有其肢体语言，孩子们在学习语言时也开始理解和学会肢体语言所表达的意思。例如，法国人讲话、做手势就象个法国人，而英国男子和美国男子翘腿的样子就不一样。同样也能有趣地看到，美国人讲完一句话时可能会低一下头或垂一下手，还可能垂一下眼帘。他们问完一个问题会抬一下手，或昂起下巴，或睁大眼睛。

　　而且，不同的地区也有不同的肢体语言。有时候，行家只要看人谈话时扬眉毛的方式，就能辨认他是一个土生土长的威斯康星州的人。你的性别，你的民族背景，你所属的社会阶层，你的交际风格，所有这一切都会影响你的肢体语言。

　　真正懂得这两种语言的人，说话时也会用两种肢体语言。一个很好的例子就是纽约市著名的市长菲奥雷洛.拉瓜迪亚，他能用英语、意大利语和意地绪语交流。播放他的讲话录象时，即使不放声音，也不难从他的手势里看出他在用什么语言讲话。其实，用英语配音的外国电影往往平淡无味，原因之一就是因为片中的手势和语言不够协调。

　　通常，我们的肢体语言是用来强调我们的语言的。非言语的手势极其频繁而且极其有效地传递的是情感方面的信息。一个人何时感到受欢迎或何时感到不受欢迎，是一目了然的，因为他或她交流感情的手段，通常是“说话的方式而非说话的内容。”

　　心理学家阿尔伯特.玛洛比恩发明了这个规则：总交流量 = 百分之7的文字交流 + 百分之38的口头交流 + 百分之55的面部表情交流。这说明了肢体语言的重要性。但是，研究以肢体动作来交流的专家尚不能编写出一部详细的手势词典，因为肢体动作可能表示许多意思。比如，当一名学生与一位教授谈话时，他注视这位长者的眼睛的时间可能比平时更长。这一动作可能表示尊敬和爱慕，也可能表示对教授权威的小小挑战，也可能表示其他完全不同的意思。

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