英语六级的翻译技巧

　　大学英语六级考试是由国家统一出题的，统一收费，统一组织考试，用来评定应试人英语能力的全国性的考试，每年各举行两次。下面是小编为大家收集的英语六级的翻译技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语六级的翻译技巧

　　英语六级的翻译技巧

　　一、词类转译技巧

　　在英译汉过程中，有些句子可以逐词对译，有些句子则由于英汉两种语言的表达方式不同，就不能逐词对译，只能将词类进行转译之后，方可使译文显得通顺、自然;对词类转译技巧的运用须从四个方面加以注意。

　　1、转译成动词。英语中的某些名词、介词、副词，翻译时可转译成汉语中的动词。

　　The lack of any special excretory system is explained in a similar way 。

　　植物没有专门的排泄系统，可用同样的方式加以说明。(名词转译)

　　As he ran out ,he forgot to have his shoes on 。他跑出去时，忘记了穿鞋子。

　　2、转译成名词。英语中的某些动词、形容词，翻译时可转换成汉语中的名词。

　　The earth on which we live is shaped a ball。

　　我们居住的地球，形状象一个大球。(动词转译)

　　The doctor did his best to cure the sick and the wounded 。

　　医生尽了最大的努力来治疗病号和伤员。(形容词转换)

　　3、转译成形容词。英语中有些作表语或宾语的抽象名词，以及某些形容词派生的名词，往往可转译成汉语中的形容词。另外，当英语动词转译成汉语名词时，原来修饰该动词的副词也往往随之转译成汉语中的形容词。

　　It is no use employing radar to detect objects in water。

　　使用雷达探测水下目标是没有用的。(作表语的名词转译)

　　The sun affects tremendously both the mind and body of a man 。

　　太阳对人的身体和精神都有极大的影响。(副词转译)

　　4、转译成副词。英语中的某些名词、形容词，翻译时可转译成汉语中的副词。

　　When he catches a glimpse of a potential antagonist, his instinct is to win him over with charm and humor 。只要一发现有可能反对他的人，他就本能地要用他的魅力和风趣将这些人争取过来。(名词转译)

　　二、词义的选择和引伸技巧

　　英汉两种语言都有一词多类和一词多义的现象。一词多类就是指一个词往往属于几个词类，具有几个不同的意义;一词多义就是同一个词在同一词类中又往往有几个不同的词义。在英译汉的过程中，我们在弄清原句结构后，就要善于运用选择和确定原句中关键词词义的技巧，以使所译语句自然流畅，完全符合汉语习惯的说法;选择确定词义通常可以从两方面着手：

　　1、根据词在句中的词类来选择和确定词义

　　They are as like as two peas 。他们相似极了。(形容词)

　　He likes mathematics more than physics 。他喜欢数学甚于喜欢物理。(动词)

　　Wheat, oat, and the like are cereals 。小麦、燕麦等等皆系谷类。(名词)

　　2、根据上下文联系以及词在句中的搭配关系来选择和确定词义。

　　He is the last man to come 。他是最后来的。

　　He is the last person for such a job 。他最不配干这个工作。

　　He should be the last man to blame。怎么也不该怪他。

　　This is the last place where I expected to meet you 。我怎么也没料到会在这个地方见到你。

　　词义引伸是我们英译汉时常用的技巧之一。翻译时，有时会遇到某些词在英语辞典上找不到适当的词义，如果任意硬套或逐词死译，就会使译文生硬晦涩，不能确切表达原意，甚至会造成误解。这时就应根据上下文和逻辑关系，从该词的根本含义出发，进一步加以引伸，引伸时，往往可以从三个方面来加以考虑。

　　1、词义转译。当我们遇到一些无法直译或不宜直译的词或词组时，应根据上下文和逻辑关系，引伸转译。

　　The energy of the sun comes to the earth mainly as light and heat 。太阳能主要以光和热的形式传到地球。

　　2、词义具体化。根据汉语的表达习惯，把原文中某些词义较笼统的词引伸为词义较具体的词。

　　The last stage went higher and took the Apollo into orbit round the earth。最后一级火箭升得更高，把“阿波罗号”送进围绕地球运行的轨道。

　　3、词义抽象化。根据汉语的表达习惯，把原文中某些词义较具体的词引伸为词义较抽象的词，或把词义较形象的词引伸为词义较一般的词。

　　Every life has its roses and thorns 。每个人的生活都有甜有苦。

　　英语六级的翻译技巧

　　1) 顺序法

　　顺序法翻译不改变原文表达语序，不会影响对原文内容的理解。

　　例1 即使在我们关掉床头灯甜甜地进入梦乡时，电仍然为我们工作：开动电冰箱，把水加热，或使室内空调机继续运转。

　　译文: Even when we turn off the bedside lamp and are fast asleep , electricity is working for us, driving our refrigerators, heating our water, or keeping our rooms air-conditioned.

　　在句子中，句子前半部分是一个让步状语从句，后半句的"开动"，"加热"，"使......运转"都是"电在为我们工作"的具体内容。因而在译文中，译者将这三个并行动作处理成了V-ing 形式，补充说明working的内容。译文按照原句的语序完全传达了原文的意思，采用顺序法翻译，达到了"精确，通顺"的目的。

　　例2 It was a Saturday evening, when Tom was lying on the bench of the school listening to a blackbird and composing a lyric, that he saw the girls running among the trees, with the red-cheeked Joe in swift pursuit.

　　译文: 那是周六的傍晚，汤姆正躺在学校的长凳上，一面听画眉鸟唱歌，一面写一首抒情诗，忽然看见女孩子们在树林里奔跑，后面紧跟着那红脸的乔。

　　原句里一连串出现了一系列的动词如：lying, listening, composing, saw，这是按汤姆进行这些动作的先后顺序来描述的，如果在译文中打乱这些顺序，就反而会显得凌乱，没有逻辑。

　　2)逆序法

　　逆序法根据目标语使用者表达习惯与目标语读者的认知能力，按原文语序反向翻译，以便更好地传达原文的内容。

　　例3 他经常做礼拜的时候，总坐在固定的座位上，可是那天他们发现他不坐在老地方。

　　请读者比较下面两句译文，你认为哪一句较好?

　　译文1:When he attended worship, he always took a certain seat, but they found that he took a different one that day.

　　译文2:They remarked how he took a different seat from that which he usually occupied when he chose to attend worship.

　　两种译文都忠实传达了原文内容。第一种为顺序翻译，第二种为逆序翻译。第一种显得有些冗长拖沓，且前后简单句主语不一致(前半句主语为he，后半句主语是they)，给人表述混乱之感。第二种由于采用了逆序法将原句意思用一个复合句表达出来，内容清晰，结构紧凑。

　　顺序法和逆序法主要是针对翻译长句而言，六级新题型汉译英题不会涉及此类译法，但作为翻译策略之一，应有所了解。

　　Exercise Three

　　1.We wish to convey to you ________________ (我们衷心的祝贺).

　　2. __________________(无论从哪一方面考虑)，they ought to be given another chance.

　　3. ________________(随着时间的流逝),.they forgot their bitter sufferings.

　　4.We must _______________(使自己适应)the demands of our times; otherwise we’ll fall behind the other industrialized nations of the world.

　　5.The number of the students in the city has ___________________ (增加了五倍) in comparison with 2001.

　　1. our hearty congratulations

　　解析：全句意为：我们希望向你表达我们衷心的祝福。主要考查词是"衷心的"。hearty 表示发自内心的，衷心的，亲切的，热烈的意思。如：a hearty welcome(热烈的欢迎);a hearty invitation(真诚的邀请);a hearty support(全力的支持。另外，"希望(做)某事"可以说成：wish to do sth./ wish + sth.

　　2. Taking everything into consideration

　　解析：本题考查的是反面表达法。"无论从哪一方面考虑"即：方方面面都考虑到。"考虑"的短语表达有：take sth. into consideration /take sth. into account 。因为此句主句已给出，所以take应用现在分词的形式，在句中作原因状语。本句采用反译法，使译文符合英文表达习惯。

　　英语六级的翻译技巧

　　一．大纲要求

　　教育部最新六级考试大纲（1999 年）对翻译的要求是：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300 英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250 汉字。

　　二．题型变化

　　四六级考试改革之后，更加侧重了综合测试部分。该部分又由两小部分组成：完型填空或改错，所占分值为10%；简答或翻译，所占分值为5%。虽然这四种题型占分比例不高，但都能在很大程度上反应考生的英语综合能力，所以还是值得引起各位考生的关注。虽然翻译也是往年四级考试题型之一，但是在四级新题型中，翻译题发生了重大变化，由考查英译汉转变为考查汉译英。翻译只有5 分钟，总共5 道题目，所占分值为5%。翻译部分由5 个句子组成，要求考生将句子的一部分由中文翻译成英文，它测试的是句子、短语或常用表达层次上的中译英能力。

　　三．解题技巧

　　由于翻译本身评价标准和可操作性等诸多因素的限制，翻译只设定了5%的分值。虽然该部分以中译英的命题形式出现，但考查重点仍然是语言基础知识，与高层次意义上的文化背景和深层的语言内涵基本无关。

　　考题只考查汉译英，没有英译汉。这是学生相对熟悉的题型，因为大学英语精读教材中，每课都有汉译英译的句子练习，学生可在平时学习中训练翻译能力。

　　英语六级的翻译技巧

　　词性转换不仅是重要的译词手段，也是常用的句法转换变通手段，是一种常用的翻译技巧。说白了，就是在必要的时候，将原文中的某个词的词性在译文里用其他词性表达出来。这种转换会使译文更加灵活变通，不必拘泥于原文形式，却能更准确传达出原文内涵。本部分内容主要从汉译英入手。从四个方面加以说明。

　　1) 汉语动词的转换

　　汉语动词的使用频率远远高于英语。这是因为按照英语句法，受主谓关系的限制，一个简单句或分句大多只有一个谓语动词。而且，英语还可以通过谓语动词以外各种词性的词来体现动词意义。因此将汉语句子里的动词转换为英语里其他词性的词是翻译中的常用技巧之一。

　　例1 这本书反映了30年代的中国社会。

　　译文:The book is a reflection of Chinese society in the 1930s.(将汉语动词转换为英语名词)

　　例2 他们不满足于现有的成就。

　　译文:They were not content with their present achievements.(将汉语动词转换为英语形容词)

　　例3 我想男孩与女孩的思维方式不同。

　　译文:I suppose boys think differently from girls.(将汉语动词转换为英语副词)

　　例4 你赞成还是反对这项计划?

　　译文:Are you for or against the plan?(将汉语动词转化为英语介词)

　　2)汉语名词的转换

　　英语中有很多由名词派生的动词，以及由名词转用的副词，形容词等。在汉译英时，汉语中的名词常常可以产生一些转换，从而更简洁有力地表达原文。

　　例5 他们尽了最大的努力帮助病号和伤员。

　　译文:They did their best to help the sick and the wounded.(汉语名词转换为英语副词)

　　例6 钢的含炭量越高，强度和硬度就越大。

　　译文:The more carbon the steel contains, the harder and stronger it is.(汉语名词转换为英语形容词表示特征和性质)

　　例7 这就是你不对的地方。

　　译文:This is where you are wrong.(汉语名词转换为英语副词)

　　例8 我的体重比过去轻了。

　　译文:I weigh less than I used to.(汉语名词转换为英语动词)

　　3) 汉语形容词的转换

　　在汉译英时，汉语的形容词往往可以译成英语中的名词或副词。这些名词或副词通常具有抽象意义，而且往往由某些形容词派生而来。

　　例9 我们感到，解决这个复杂的问题是困难的。

　　译文:We found difficulty in solving this complicated problem.(汉语形容词转换为英语名词)

　　例10有时候我们不得不为错误付出昂贵的代价。

　　译文:Sometimes we have to pay dearly for mistakes.(汉语形容词转换为英语副词)

　　英语六级的翻译技巧

　　段落翻译的评分标准主要侧重的是考生能否传递出原文的主要意思，每个语言点都能翻译正确固然很好，但能用英语流畅地表达原文意思是更重要的，从这个角度来看，翻译更像是一种有所依据的写作。要想取得理想的分数，必须首先保证翻译出来的都是整句，而不是一个一个独立的单词或词组，可以用一些基本的短句，保证它们在语法上是正确的;其次要尽量表达出原文的意思，一些偏难的词汇可以不拘泥于字眼，转译为其他的说法，不要使卷面上的字数过少。下面，就给大家指点几个具体的翻译技巧：

　　1. 要注意汉语和英语在主语使用上的差别。汉译英时，不能完全按照汉语的主语来确定译文的主语。考生在选择主语前要充分理解汉语句子，并注意译文的主谓搭配是否合理。

　　2. 汉语和英语的语序也有同有异，考生在翻译时要摆脱汉语结构的束缚，适当进行语序的调整，以翻译出流畅的英文。

　　3. 汉语中的重复现象多，而英语中的省略现象多，考生在翻译时可酌情使用减译法，用省略或替代的方式来翻译汉语的重复信息，以使译文更为地道、更为流畅。

　　4. 增译法也是翻译中常用的方法之一，在进行汉译英时，有时需要增加一些原文中无其形但有其意的词(组)或句子，补充一些必要的解释性信息，以更恰当地表达原文的意思。

　　5. 汉语强调意合，句子结构比较松散，而英语强调形合，句子结构比较紧凑，在汉译英时，可在保证语法正确的前提下将细碎的汉语短句连接起来，译为逻辑关系紧密的英语长句。

　　6. 在对习语进行翻译时，要准确处理原文中的文化意象：可省略原文中的文化意象，直接表达原文的含义;可改变原文中的文化意象，用英语读者能够理解的意象表达出与原文同样的含义;可保留原文中的文化意象，必要时辅以注释，以说明其特别含义。

　　此外，根据段落翻译选材的特点，即“内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等”，考生可在平时有意识地多积累好背诵一些相关方面的词汇，多阅读一些有关中国社会报道的中英双语报刊，比如China Daily和21st Century(大学版)等。

　　英语六级的翻译技巧

　　增词法

　　译文中添加一些原文没有的词句，表面上看似不忠实于原文，但仔细分析就会发现这些增加的词句所表达的意思并非无中生有，而是隐含在原文中的。要知道，从一种语言文字向另一种语言文字转换，有时可以找到一种语言文字在另一种语言文字中的对等词，然而要想全部依赖对等词的转换来达到翻译的目的是几乎不可能的。不同语言文字所持有的习惯决定了必须根据其中一种语言文字的习惯来适当地增词(或减词)达到多语言交际的目的。如果机械地按照字面意义直译，不仅不能表达原文的思想，精神与形象，而且还会使译文前后矛盾，闹出笑话。试想，如把“七擒孟获”机械译成to catch /capture Meng Huo for 7 times，不同文化背景的外国读者就很难真正理解这个典故的内涵。

　　例1 听到你平安的消息，非常高兴!

　　译文: I was very glad on hearing that you were in safety!(增补主语)

　　例2 勤能补拙

　　译文: It is diligence that makes up for the deficiency. (增补强调句里的it)

　　例3 对不起，打扰一下!

　　译文: Excuse me for interrupting you!(增补作宾语的代词you)

　　除了在翻译时要注意及时增补语法功能词之外，有时还需要增补与汉语文化内涵相关的信息。如：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”应当译文：Three cobblers with their wits combined equal Zhu Geliang, the master mind. 译文里the master mind就是个增补注释性表达。否则外国人不可能知道Zhu Geliang是谁。

　　减词法

　　减词是在不影响原意的情况下省略无关紧要的词语，避免拖泥带水。如“他们开始研究近况，分析近况”中的两个“近况”可以省略一个，只译成They began to study and analyze the recent situation. 因为原汉语句中的两个“近况”是为了强调，但英文里如果也译成两个the recent situation，不仅显得罗嗦也不符合英文表达习惯。

　　例1 这种制度，条件成熟的可以实行，条件不成熟的不要实行。

　　译文：This system can be adopted where conditions are ripe and not otherwise.(省略原文中重复出现的词语)

　　例2 我们要解决失业问题。

　　译文：We should reduce unemployment.(省略范畴词“问题”)

　　例3 She laughed and then shrugged her shoulders.

　　译文：她大笑起来，然后耸了耸肩。(省略物主代词“her”)

　　另外，有些汉语里的词语如果译成英文反而会影响英语修饰效果，必须在译成英文时省去。如：“活到老，学到老”应该怎么翻译呢?

　　译文1：If we could live an old age, we should keep learning at the old age.

　　译文2：We’d better keep on learning even though we are old.

　　译文3：Live and learn.

　　上面三种译法，大家认为哪一种可取呢?前两种是逐字翻译，将“老”字译出来，虽然说理解上不受影响，但总觉得说话拖泥带水，松散无力。“活到老，学到老”是表示一种坚持不懈的精神，即：人无时无刻要学习。译文3没有把“老”译出来，看似不忠于原文，但却充分传达了原文鼓励大家不懈努力，坚持学习的精神，而且语言生动简练，表达有力度，也符合英语习惯。所以说，这句用减词法恰到好处。

　　Exercise Six

　　1.In this way, I believe that all the people may be able to _______________ (像我一样享受乘坐公车的乐趣).

　　2.By practicing these, I have been able to _____________ (在智育方面我一直能不断进步).

　　3.According to a recent survey, four million people ______________ (死于与吸烟有关的疾病)each year.

　　4.______________(没有一项发明获得如此多的表扬和批评)than Internet.

　　5.An increasing number of people are beginning to realize ______________ (教育不能随着毕业而结束).

　　答案：

　　1. enjoy the bus ride like me

　　解析：“享受……的乐趣”直接用enjoy翻译即可。“乘坐公交车”在这里相当于一个名词短语，因此应翻译成bus ride而不是take the bus。如果将句子翻译成enjoy taking the bus，意思就与enjoy the bus ride稍有区别。前者强调动态，表示某个动作的进行，后者强调静态，表示某一经常性习惯性做法。

　　2. make constant progress in intellectual education

　　解析：“不断进步”是指不断取得进步，“取得进步”用短语make progress。“不断”应选择constant。“在智育方面”作状语置于句末。

　　3. die of diseases linked to smoking

　　解析：本句意为“由最近调查显示，每年有400万人死于与吸烟有关的疾病”。“死于……”既可以用短语die of也可以用die from，但考生应注意两者用法上的区别。“与……相关”可以选用related to，associated with，linked to。

　　4. No invention has received more praise and abuse

　　解析：本题考点是关于“没有……比……更……”的表达，前后比较的是物——“其他发明”与“因特网”。它的基本结构是：no + sth. …more than…。也可以用于人的比较，如：Of all the people I know, perhaps none deserves my respect more than Miss Chang, my English teacher.

　　5. that education is not complete with graduation

　　解析：“随着……而结束/终结”要用be complete/ end with sth.，采用的是词性转换法。将句中的动词“结束”转换成英语里的形容词complete。当然，如果大家译成动词end也是可以的，即：that education cannot end with graduation。另外，本句需填入的是一个从句，因此不能遗漏that。

　　英语六级的翻译技巧

　　正译法

　　就汉译英而言，就是把句子按照与汉语相同的表达方式译成英语。

　　例1 我们强烈反对公司的新政策。

　　译文: We strongly object the company’s new policy.

　　例2 人不可貌相。

　　译文: We cannot judge a person by his appearance.

　　4)反译法

　　就汉译英而言，就是把句子按照与汉语相反的表达方式译成英语。

　　例3 酒吧间只有五个顾客还没有走。

　　译文:Only five consumers remained in the bar.

　　例4 这台机器一点儿也不复杂。

　　译文：This machine is far from being complicated.

　　由上可见，正译法和反译法主要体现在汉语里是否使用"不"、"非"、"无"、"没有"、"未"、"否"等字眼，或是在英语里是否使用no, not等词或带有dis- ，im- ，in- ，un- ， -less等带否定含义的词缀。读者也可将例1，例2试着用反译法表达出来。结果就是：We strongly disapprove the company’s new policy.和 Appearances are deceptive. 至于两种译法得出的两个译文究竟哪一个更好，就要看译文是否准确规范，简练精辟，是否符合该语言使用者的表达习惯了。

　　Exercise Two

　　1.Everyone has his inherent ability ,________________ (只是很容易被习惯所掩盖).

　　2.The importance of traffic safety , _________________ (无论如何强调都不为过).

　　3.In my opinion , ______________ (打电动玩具既浪费时间也有害健康).

　　4.There is no doubt that ______________ (近视是一个很严重的问题)among the youth of our country.

　　5.According to my personal experience , ___________________ (微笑已带给我许多好处).

　　1. which is easily concealed by habits

　　解析：每个人都有与生俱来的能力，只是很容易被习惯所掩盖。本题的难点在于对动词"掩盖"的选择。这里的"掩盖"是抽象含义，并不是像cover那样能找到真实的掩盖物，所以应该选择conceal，常用搭配由：conceal...from。另外，这句话是一个非限制性定语从句。句子需填补内容是对 ability的补充说明，"能力"是中心词。因此，要用which引导这个非限制性定语从句。

　　2. can’t be overemphasized / can’t be emphasized too much

　　解析：本句考查的是"再......也不为过的"的说法。英语句型是：cannot + do sth. + too much 或 cannot over-do，如：He is so excellent that we cannot praise him too much.(他是这样的优秀，我们怎样称赞他都不过分。)cannot是否定，与too much 和 over-V. 结构连用时强调肯定，表示"怎么......也不为过"。

　　3. playing video games not only takes much time but also does harm to health

　　解析：句子需填补部分的主语是"打电动玩具"，虽然"打"是动词，但根据全句结构我们需要将play处理成动名词形式充当主语。此外，考察"不仅......还"的句型。"浪费时间"除了答案表达之外也可以用waste time 。

　　4. near-sightedness is a serious problem

　　解析：There is no doubt that后接从句，从句里应有完整的主谓宾结构。如：There is no doubt that the thief jumped into the room from the balcony in the second floor.(毫无疑问，小偷是从二楼的阳台跳进来的。) "近视"还可以说成myopia 或 short sight 。

　　5. smile has done me a lot of good

　　解析：本题考察"带给某人很多好处"的表达。我们知道"对某人有好处"可以说成do good to sb. 或do sb. good，依此类推，"给我带来很多好处"就是：do a lot of good to me或do me a lot of good 。

　　英语六级的翻译技巧

　　仔细阅读：

　　第一步，做题时不查生词，严格按照20分钟的时限完成两篇真题阅读理解。在做题过程中，当考生遇到生词和看不太懂的句子时，尽量靠上下文给出的线索来猜测其含义。比如，当句子中出现also、as well、too、besides、in addition等词时，考生就可以推测出文中所涉及的两方属于顺承关系，其论述方向是一致的。如果句子中出现but、yet、however、nevertheless、nonetheless等词时，考生可以推测出文中所涉及的两方属于转折关系，其论述方向是相反。了解了大致的论述方向，考生便可以推测出相关的句意了。

　　第二步，对照答案，针对做错的题目，在不查单词的前提下，尽量根据上下文看出答题线索，并总结错误原因。很多时候，考生做错题的原因在于不会抓文章重点，总想读懂全文之后再去做题。这样不分主次的通篇全读会让考生把时间和精力花在无关紧要的信息上，结果导致思路混乱，把题目答错。

　　考生要知道，出题人不会在文章随便什么位置都出题，他们通常会在文章的重点处或者是逻辑比较复杂的地方设置题目。举例来说：当一个简单句和一个长难句同时出现在段落中时，长难句出现考点的可能性通常要大得多。所以，考生要抓住长难句的逻辑结构和论述方向来理解段落，应对题目。

　　段落的开头和结尾也属于比较重要的位置，重点把握这两个位置，就能迅速了解段落大意。同时，考生千万不要小看文章中出现解释或说明的地方，那往往是考点所在。因为通常来说，只有重要的内容，作者才会花时间去解释。所以，解释或说明的地方往往会成为命题位置。常见的解释、说明标志包括冒号、括号、破折号等标点符号，以及诸如mean、such as、in other words、put in another way、show、suggest等单词和短语。关于抓文章内容重点，考生一定要在真题中着重体会。

　　第三步，查文章和题干的生词，对照译文，弄清每个题目的来龙去脉，纠正自己阅读时出现偏差的地方。在这个步骤中，考生一定要多查多问，直到完全弄明白文章和题目的意思为止。

　　这个步骤完成后，对于一篇阅读理解文章，考生要能达到这种程度的理解：文章中没有生词，没有不懂的句子，所有的题目都会做。

　　翻译

　　如果是单句，首先应当确立句子的主干及句型，如果是复杂的句子或长句，则需要确立中心，根据上下文进行句子组合，可以译为并列句、主从复合句（名词性从句、定语从句、状语从句等）、并列复合句或使用独立结构等。这是汉译英的第一步，也是正确译文的基础。

　　在汉译英时，不管汉语句子如何复杂，首先要考虑英语的基本组句框架。这些最基本的框架可以变换，可以组合，但不能突破。组织英语句子时，始终不能脱离“主——谓”主干这一总的框架，然后再进行相应的时态变化、语态变化、语气变化、句式转换（肯定式、否定式、疑问式、强调句式及倒装句式等），增加定语、状语修饰成分、插入语等。最后，同学一定要亲自实践，多多练习，不能只背诵。

【英语六级的翻译技巧】相关文章：