剑桥少儿英语考试教材:如何为孩子制定读书计划

剑桥少儿英语考试教材:如何为孩子制定读书计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的剑桥少儿英语考试教材:如何为孩子制定读书计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　孩子只爱看动漫书怎么办？

　　家长：我儿子在太原市新建路小学上二年级，要说看电视，他能一动不动地看两小时，可是有字的书却不怎么爱看，只爱看漫画书，经常看得他一会儿笑，一会儿叫。现在，我要求他每读漫画书前，先放声朗读15分钟的有字图书，不知这样做可行不？

　　王素萍(太原市后小河小学校长)：孩子们爱看漫画书，那一定是这类书对孩子们有所启迪。但漫画在思维上是跳跃式的，不像文字有连贯性。二年级的孩子可以引导他读一些简短文字的拼音读物，或带有大量插图的儿童诗、小故事等。另外，多带孩子到图书馆、书店，让他学会选择。同时，家长一定要和孩子交流读书心得。

　　主持人：也就是说交流是很重要的。如果光让孩子读，没有交流，他就无法与人在思想上产生碰撞，慢慢地兴趣也就没了。

　　王素萍：是的。所以说，不是不能让孩子看漫画书，我儿子是高中生，也看漫画书，一个星期只看一个小时，看完之后再看其他书，因为漫画书满足不了他的需求。

　　马艳萍(太原大学外语师范学院中文系儿童文学专业讲师)：其实漫画也是儿童文学中的一种。二年级孩子识字量小，漫画自然好看，我女儿小时候也这样。但随着她的阅读量加大后，我就有意识地引导她读一些经典名著。她上四年级时，我开始给她读《红楼梦》，但《红楼梦》对四年级小学生来说，的确是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶时，我给她读5分钟。后来终于有一天，她对我说：“妈妈，你把书给我吧！我要看，你别给我讲了。”

　　怎样为孩子制订阅读计划？

　　家长：我女儿上四年级，从小就喜欢看书，已经读过《上下五千年》《红楼梦》《三国演义》《水浒》《儿童文学》等，刚才听老师们说要给孩子制订好阅读计划，我想问，怎么样给孩子制订阅读计划？

　　王素萍：像类似指导孩子阅读的书籍在书店有很多，但我觉得最根本的是孩子喜欢读就行，而且家长一定要舍得为孩子买，包括那些精装本的书。要相信孩子有这方面的能力，家长只要稍加引导就行，只要孩子感兴趣，读啥都行。看他哪方面读得多了，可以顺势引导他，我们是不是可以再读点儿其他方面的书呢？

　　现在我感觉应该多给孩子增加一些经典读物，像《三字经》《百孝篇》等，这些经典最根本的是引导他学会做人，让经典在孩子幼小的心里深深扎根，这非常重要。我们学校从孩子一入学就开始人人背诵《百孝篇》。我就认为，百善孝为先，你不懂得关爱别人，就永远成不了堂堂正正的人。当然读书真的要进行选择，尤其是现在进入信息时代，我感到鱼龙混杂的书太多。

　　主持人：是啊，现在各类书籍版本太多，家长的确不太好为孩子选择，这时也就非常需要有人能指导家长，为孩子选购哪些适合孩子阅读的书。

　　孩子不爱看经典怎么办？

　　家长：我家孩子特爱看“马小跳”，经典读物不爱看怎么办？

　　王素萍：孩子们都爱看郑渊洁、杨红樱写的童话，包括安徒生童话等。前两天我们给孩子们上了这样一堂课，告诉孩子怎样读安徒生童话，不同时期的安徒生童话有不同的感受。其实小到5岁，大到65岁，有很多人都喜欢读安徒生童话，安徒生就是这么有韵味！

　　马艳萍：安徒生一生写过164篇童话，分为3个创作时期。早期作品以自己经历为主。他最早不是写童话的，而是写成人作品的，直到在世界享有声誉后，他才开始转而写童话。因为他觉得一个国家的未来是孩子。就像王校长说的，他的童话绝不仅仅只是给孩子看的，不同年龄的人读它会有不同的感受。只要我们再点拨一下，经典就会更深了。所以，家长千万不要懒惰，多付出一点，你的收获就会多一点儿。

　　孩子写作不爱打草稿怎么办？

　　家长：孩子写作病句多、错字多，而且还不爱打草稿怎么办？

　　王素萍：这样的孩子挺多的，我觉得首先应该充分肯定孩子，指出他的文章好在哪儿，将来一定能写出更好的文章来。同时要告诉他，你写作，一不能有错字，二不能有病句，要不人家会笑话你的。写作不一定非得打草稿，打腹稿也行，或者列个写作提纲，让孩子从小学开始养成好的写作习惯。

　　家长：写作中，孩子会把好几块文章东挪西凑拼成一篇文章，大体上还能看得过去，但文章中自己所想的东西很少。

　　马艳萍：这就必须先解决写作内容的问题，比如以游迎泽公园为例，你可以引导孩子，进门往东走首先有大片树林，有什么树啊，树是什么样，叶子什么样，什么颜色，那么过了树林，有大片草地，再往前是码头、迎泽湖，继续往前有儿童乐园，其实这就是我们说的移步换景。这样引导他，把每个地方都说到了。好啊，那你就写写迎泽公园吧，他什么都知道了，也就没必要去抄了。包括打草稿也是一样，比如他想好了，就没必要打草稿。解决了写什么的问题，一切问题也就迎刃而解了。你只要触动了他，他自然知道写什么。

　　主持人：看来孩子写作，引导还是很关键的。这是不是也是一种学习能力的培养？

　　王素萍：对，这就是观察力的培养，如按顺序、比较鉴别、总揽全局、实验观察等方法。如果把这些学习方法在孩子一二年级时就灌输给他们，那么到三四年级时他们就会学习了。至于写出的文章，有些孩子特别细腻，有些孩子富于想像，有些孩子特别诗情画意，这都不必勉强孩子，顺其自然就好。

　　孩子为什么只会说不会写？

　　家长：我家孩子说话逻辑性很强，条理性也很强，特别喜欢易中天，但就是一下笔写文章就不会了，这怎么办？

　　马艳萍：这就涉及到写作的综合能力，它包括听、说、读、写四种能力。这四种能力相互转化，需要点拨培养。听、说、读最后都要转化为写，这需要一个长期的过程。

　　王素萍：首先，这说明孩子的动笔习惯不好。要锻炼孩子经常摘抄一些东西，可以加大积累。有些孩子不想动笔，单纯动脑，这样不行。一定要让他写，把他认为好的东西一定要写下来，越积累越多，要养成不动笔墨不读书的习惯。其次，要打消他的畏难情绪。不断给他鼓励，只要他表达清楚就行了。

　　家长：比如他写的文章里某些词汇不好，我告他换个什么词汇，或者说你这样描写不深刻，我们加个什么词，但他总觉得应付老师、完成作业就行了，我给他修改的词，他能全给我擦掉！

　　王素萍：不要强求孩子，要肯定孩子的亮点。

　　家长：作为家长，我有一点经验说出来交流一下。应该让孩子养成记日记的习惯，不要求每天写多少字，只要记一件事情，比如你今天看到的微不足道的一件事情，也可能写一句话就够了。作文就是生活中素材的积累。老师出过一个作文题目《学什么》，可能别的孩子都会写学炒菜啊，学骑自行车啊，学滑冰啊等等，谁都没想到我的孩子写了篇 《学猫叫》，而且还在校报上发表了。这是因为他有这个亲身经历，那时我家里抱来一只猫，刚好我给他买了复读机学英语，结果他用复读机录下猫叫声，反复放，反复学，学着学着真学像了。等把猫还了人家后，碰巧我们单元一楼的一户人家里跑进了耗子，结果我们家孩子就到人家里学耗子叫，结果还真的把耗子给吓跑了。

　　主持人：记日记的习惯确实挺好，它会成为写作的素材来源。其实说了这么多，我感觉要想教孩子怎么阅读写作，首先家长得提前备课，不可懒惰，一定要做一个勤奋好学的家长，这样你和孩子才会有一定收获。

　　不知不觉，已经过了两个小时，非常感谢两位嘉宾与各位家长的到来。最后，我想对家长们说的是，“让我们与孩子共同成长”，这不仅是我们“家长沙龙”提倡的口号，也是我们家长应该做到的。

　　KET备考｜如何帮孩子制定学习计划

　　很多孩子在学习KET/PET考试过程中，没有根据自身的情况去制定适合的学习计划。这对于剑桥英语的学习体系来说，这种方法是非常不科学的。不同的孩子，每个人制定的学习计划是不同的。正确学习英语的方法是需要知道孩子处于哪个水平，才能更好的去规划下一步的学习计划和目标。

　　学习和测试是相辅相成的，有准确的测试结果，才能知道孩子的学习计划怎么配置，需要调整哪些方面。

　　例如，听了那么多音频资料，听力水平到达哪个等级？读了很多分级读物，如今的阅读能力怎么样了？写了不少作文，有没有到达KET考试的水平呢？孩子的弱项到底是什么？如何去调整？目前的学习状态适不适合去考KET考试等等。

　　想要帮助孩子合理制定学习计划，首先要了解孩子的英语能力到底处于什么位置的水平。

　　如果不了解孩子的真实能力 ，选择错误的教材，报错课程，轻则耽误学习、浪费精力，重则打击信心，导致半途而废，孩子从此失去兴趣。

　　那么问题来了，怎么才能准确的了解孩子KET/PET水平程度呢？

　　对于计划备考的孩子而言，进行一次英语水平测试就能了解自身的英语水平处于什么样的程度，从而为未来的学习做好规划准备。

　　全面了解听说读写

　　有的英语测试仅仅测试孩子两项，甚至都不告诉家长孩子真正的英语水平，让孩子的实际英语程度并没有得到完全的体现。

　　而听说读写四项全面的水平真题评测内容对接考试要求，测试包括听力、口语、阅读、写作四大核心技能，测试全面准确，不但可以知道每个方面的水平程度，还可以找到孩子的强项和弱项在哪。测试成绩直接对应欧标等级，孩子可以知道自己的KET/PET水平程度。

　　明确学习目标

　　英语学习通常都是从非常简单的认识开始，比如数字和颜色。接下来，可能会学习与日常话题相关的词汇和语法，如动物、家庭、食物和饮料、运动和游戏等。然后，他们可能会开始阅读他们最喜欢的动物，写他们的兄弟姐妹，听一首歌，或谈论他们喜欢玩的游戏。

　　基于剑桥英语分数量表，对于我们了解孩子真实英语水平，老师如何教，用什么教材教，需要学习多长时间才能通过考试是必不可少的，这个评测对给孩子制定学习计划非常重要。

　　KET的能力要求和价值所在！

　　词汇量要求

　　KET的词汇量要求大概是1500-1800之间，PET一般是3000-3500之间，而FCE词汇量需达到6000-6500之间。这硬指标不是说说而已，都会在听说读写四个维度以Paraphrase（同义替换）的形式考察，功底全面提升。

　　阅读面更广

　　在阅读分级读物的过程中,非常重要的一点是一定要坚持至少一套分级读物长期阅读。所有的分级读物设计,不管是主题还是语言难度的提升,都有其科学的依据,如果孩子的阅读是零落的,那么他的阅读其实构不成一个体系。

　　写作

　　写作评分标准有3个方面:内容、文章组合、语言使用,考官会根据这三个维度打分,每个维度0-5分,满分15分。新增的看图作文题型,要求孩子具备读图的细节能力,同时也对用词的准确度提出了要求。所以,看图写作的练习需要锻炼起来,建议每周模拟演练个1-2篇。

　　口语

　　KET口语的话题面比较广泛,但很多都是来自真实的生活场景,建议孩子多看原版因英文电视节目、动画片或电影,培养日常用语习惯。

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