高一地理知识点地球自转的地理意义整理
B.区时
(1)时区的划分
国际上规定全球划分24个时区，故每个时区15°，表示1个小时
以0°经线为基准，向东向西各取7.5°作为中时区;然后由中时区开始，每隔15°作为一个时区，向东依次为东一区，东二区，…东十二区，向西依次为西一区，西二区，…西十二区，其中东十二区和西十二区各占经度7.5°，它们之间钟点相同而日期不同，合称十二时区。这样，全球共划分为24个时区，每个时区对应一个小时。
(2)区时
各时区以本时区中央经线的地方时，作为全区各地统一使用的时间，这种适用于同一时区的时间，称为区时，又称标准时。
(3)有关计算
①已知时区，求中央经线： 已知时区*15°=所在时区的中央经线
②已知经度，求所在时区
余数<7.5° 商为时区数
所在时区=经度数÷15° 余数>7.5° 商+1为时区数
余数=7.5° 此经线为商所在时区和商+1所在时区的时区界线
③区时的计算
已知某时区时间，求另一时区时间?
第一步：求时区差(计算相差几个时区，即相差几个小时)
同名相减，异名相加，中时区按零计算。
第二步：求结果
所求时区在已知时区的东边，用已知时区的时间加上相差的时间;
所求时区在已知时区的西边，用已知时区的时间减去相差的时间。
即“东加西减”。
例：已知北京时间是10月1日上午8点，求华盛顿时间?
北京——东8区，华盛顿——西5区，相差13个时区，即相差13小时;华盛顿在北京的西边，故在北京时间10月1日上午8点的基础上，要减去13小时，即向前倒推13小时，为9月30日晚上19点。
C.国际日期变更线
(1)大致与180°经线重合;
(2)
东十二区 西十二区
自西向东越过国际日期变更线(东12区进入西12区)减一天
加一天 自东向西越过国际日期变更线(西12区进入东12区)
国际日期变更线(又称日界线)
通过阅读“高一地理学习：高一地理知识点地球自转的地理意义二”这篇文章，小编相信大家对高中地理的学习又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!
如何在人大附中第一实验班保持领先
采访对象：A同学，新高二学生，现就读于人大附中第一实验班，期末考试以绝对优势在年级名列前茅，学而思最早学员之一。人大附中第一实验班高手如云自不必说，现在就让我们了解一下他是如何取得这一令人惊叹的成绩的（为保护学生隐私，故隐去姓名）。
网编：你好！很高兴一年后又一次见面，虽然上次采访你就是因为中考553的高分，但这次期末考试你能在人大附中第一实验班成绩很突出，还是很令人惊喜，祝贺你。
A同学：谢谢！其实之前我也没有想到。我们班同学的实力都很强，我这次发挥的好些。可能是数学、物理拿到了满分，所以提高了整体成绩，五科主科加起来，我大概丢了20多分，分数确实比较理想。
网编：你的物理在中考时就是满分了，保持这么好的成绩有什么诀窍吗？
A同学：我对物理有兴趣，成绩也比较稳定。如果说有什么诀窍的话，我觉的是“认真”，无论是在平时的学习中还是考试中都一样。认真对待遇到的每一个知识点、每一条公式、每一种解题方法，不放过其中的任何一个盲点，哪怕是很小的。不仅是物理，其它的科目也是一样，长期积累下来就会有很大的收获。
网编：那你平时是否会做大量的练习呢？
A同学：会根据自己的情况做一些题目，但算不上很多。比如我想参加物理竞赛，可能会练习一些竞赛题目。我们班的作业量不是很大，大家都可以根据自身的情况进行选择。
网编：你的英语成绩也很好，是怎么保持优势的呢？
A同学：其实我觉得高中的英语试题开始做起来有时挺“别扭”的，有些错题不是错在知识上，而是类似于“揣摩出题人意图上”，尤其阅读题会出现这种情况，这可能需要逐渐找到这种感觉。
网编：有的同学认为预习会让课堂听讲失去新鲜感，你觉得呢？
A同学：我觉得这方面的问题不大，每学一次都会有不同程度的理解。高中开学之前我就上了学而思的“高一预备班”，提前对高中知识进行了学习，这样在正式开学后的课堂上，我就可以把更多精力放在知识的深度挖掘上，而不是象第一遍一样把注意力停留在公式等基础知识上。
网编：进入高中一年了，觉得高中和初中的学习有明显的不同吗？
A同学：上高中之前，听别人说会有很大变化，但真经历了觉得并不是特别明显。比较直观的一点可能就是高中的考试和老师课上讲的内容联系更加紧密，所以高中学习要跟老师更紧些，课堂上要听得更细一点。由于课时有限，所以高中课堂上老师讲的基础知识少一些，会重点突出有难度的内容，对于这部分要听得格外仔细，这是比较重要的。
网编：进入高中之后，你的成绩出现过大的波动吗？
A同学：在第一学期期末考试的时候，成绩不大理想，当时就是觉得似乎知识点自己都知道，但做起来就是不大顺手。
网编：当时压力大吗？你是怎么进行调整的呢？
A同学：感觉还好，没有给自己多大压力，过后就尽量不去想它了。进入下学期之后做了一些改变，比如更加重视课堂上和老师的互动，即使老师在讲比较简单的内容也要认真听一下，不要漫不经心。一段时间之后，自己就慢慢调整过来了。
网编：自我调节也是一种很重要的能力。还记得你是什么时候开始在学而思上课的吗？
A同学：应该是从小学五、六年级开始吧。现在上的是“目标班”和“物理联赛班”，“目标班”可以巩固基础，“联赛班”则用来备战竞赛，提高水平。
网编：你是学而思的老学员了，能不能比较一下学而思和你们学校的课程？
A同学：其实我觉得两者是互补的。“新课改”之后必修课时有限，学校就不得不进行压缩课时来完成进度，相比较而言，学而思的课进行的更加细致，这样就可以进行有效的补充。此外，学而思也一直参考学校的进度来编排课程，方便学生对知识的吸收。而且，这里的老师也非常有特点，比如吴海波老师，讲课既风趣幽默又保证深度，我受益匪浅。
网编：好，谢谢你！希望我们下次见面的时候你继续给我们惊喜。
A同学：谢谢！
名师点评
张超月老师眼中的A同学：
1、他每次上课，总是坐在最容易获得知识的位置；
2、尽管他的笔记只有他可以读懂，但是他却可以从笔记中回忆出课堂；
3、他几乎听过学而思所有优秀老师的课程，而且，他确实听懂了每一个老师；
4、他会从老师上课的笔误和其他错误中，看到自己可能犯的错误，并让自己免疫该错误；
5、曾经有一次，他用我一年前讲过的一种方法解出了课堂上一道难题；
6、他很少在大家讨论的时候说些“大话”，但是他却做到了别人没有做到的事情 高中学习方法；
7、在我大力敲击黑板的时候，我估计他在考虑物理上的碰撞模型。
吴海波老师眼中的A同学：
天才是百分之十的天分加百分之九十的努力，这句话用在Ａ同学身上再贴切不过了。他一定比老师建议的看的更多，比老师期待的做的更多，比老师问的想的更多。他现在有了一些成绩，获得大家的肯定，主要原因来源于慎之又慎的态度，这是包括Ａ同学在内我们所有人值得借鉴的。
如何学高一数学——区别篇
和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不
错的同学不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。
一、首先要改变观念。
初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|＝2,且a＜0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。
高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高听课的效率是关键。
学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、 课前预习能提高听课的`针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、 听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、 特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。
最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
三、做好复习和总结工作。
1、做好及时的复习。
课完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、 做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
3做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
四、关于做练习题量的问题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不反感，不要当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。
高一语文学习：离骚赏析四
为了帮助学生们更好地学习高中语文，精心为大家搜集整理了“高一语文学习：离骚赏析四”，希望对大家的语文学习有所帮助!
高一语文学习：离骚赏析四
占之的结果是告诉他在楚国已无出路可言，劝他离开是非颠倒的楚国，去寻求自己的前途。“思九州之博大兮，岂唯是其有女?曰：勉远逝而无狐疑兮，孰求美而释女?何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇”?但做出这样抉择对诗人来说毕竟是太重大了，使他“欲从灵氛之吉占兮，心犹豫而狐疑”。于是又出现了巫咸的劝说，巫咸不但同样劝他出走，而且还以历史上贤才得遇明主的事例，启发他趁年华未晚而急于成行：“及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。恐鹈之先鸣兮，使夫百草为之不芳!”女?的忠告，灵氛的劝说，巫咸的敦促，既代表了当时的世俗人情之见，无疑也是诗人在极度彷徨苦闷中内心冲突的外现，也就是坚定或动摇两种思想斗争的形象化。屈原要把自己思想感情考验得更坚定，就得通过这种种诱惑。于是在诗中诗人假设自己姑且听从灵氛的劝告，“吾将远逝以自疏”，决心去国远游。可是正当他驾飞龙，乘瑶车，奏《九歌》、舞《韶》舞，在天空翱翔行进的时候，忽然看到了自己的故乡楚国。也就是看来一切矛盾、冲突行将结束的时候，一切又都重新开始：是就此远离开这黑暗的已无希望的祖国呢，抑是仍无希望地留下来?诗人深沉的爱国情志再次占了上风，“仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”，诗人终于还是留了下来。他明知道楚国的现实是那么黑暗，政治风浪是那么险恶，实际上他也吃尽了苦头，但他不能离开他灾难深重的祖国，哪怕是出于幻想也不能离开。这样，诗人又从幻想被逼入现实，悲剧性的冲突不可逆转地引导出悲剧性的结局。他热爱楚国，但楚王误解他，不能用他，楚国的群小又凶狠地迫害他;他想离开楚国，这又与他深厚的爱国感情不能相容。最后，只能用死来殉他的理想了：
“既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居。”
体现着“历史的必然要求”的光辉理想被扼杀了，这是诗人屈原个人的悲剧，也是时代的悲剧。屈原是在我国文学史上出现的第一个伟大的爱国者，他用自己生命所谱写的诗篇，如日月经天，光照后世，成为我们民族的伟大精神财富而万世永存。
我们前面已经说过，伟大的艺术是一个美的无尽藏，长诗《离骚》更确乎如此。我们读长诗《离骚》是感到那样的惊心动魄，那样的仰之弥高，它有着怎样的美的内含呢?
首先，就是它具有由庄严而伟大的思想带来的无比光辉的崇高美。进步的政治理想，深厚的爱国主义激情，庄严的历史使命感，以及悲壮的献身精神，这就构成了诗人无比崇高的美的人格，光辉耀目的美的形象。正如车尔尼雪夫斯基所说：“要是一个人的全部人格，全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人身上就看到崇高的善。”是的，我们在长诗《离骚》中正是可以看到这种完美而崇高的形象，他的高尚的追求，洁白的人格，坚贞的操守，使围绕在他周围的那些贪婪、偏私、庸俗，以致邪恶的人群，显得是那么渺小而又卑琐，而诗人的人格和形象却是峻洁而高大的：
“矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之。謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。
经过精心的整理，有关“高一语文学习：离骚赏析四”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快!
高一语文学习：中学语文背诵方法一
为大家提供“高一语文学习：中学语文背诵方法一”一文，供大家参考使用：
高一语文学习：中学语文背诵方法一
中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏“背”如虎。怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢?
1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。
2.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。
3.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。
以上就是“高一语文学习：中学语文背诵方法一”的所有内容，希望对大家有所帮助!
高中生必读：高效预习的十个方法
高中生必读：高效预习的十个方法
（1）要分类预习
预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下—节课的内容；阶段预习，就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。这三种预习不是孤立的，而是互相联系的，每个学生应该在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。
（2）选择好预习时间
这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里，根据时间的多少来确定预习内容的深度和广度。当然，也可以安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速浏览一遍，也比一点不预习好得多。
（3）迅速浏览新课
预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。
（4）带着问题细读第二遍
通过第—遍对新课文的快速浏览，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第一遍浏览时发现的问题，认真细读第二遍。阅读第二遍时 高中语文，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
（5）要边阅读边记笔记
第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。
（6）要找出重点和疑点
预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
（7）阅读与查资料相结合
在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。
（8）独立思考发现问题
预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。
（9）不要全面预习
预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。
（10）不同学科采用不同的方法
预习时，不能千篇—律，不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上；文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。
此外，要特别注意两点，一、预习不等同于提前学习，它的直接目的是为了给高效率听课作好铺垫，因此不必耗费大量精力时间彻底搞清一切，很多同学在试图养成预习习惯的开始往往出现此类情况，以至不堪重负很快放弃。二、学习的主阵地在课堂听讲，万不可因为课前预习、对课上知识已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否则与舍本逐末无二。
高中学习点子
高中学习点子
注重课堂听讲
这是非常重要的，然而许多同学却没有意识到这一点，认为老师讲的都是课本上的简单知识，考试中不会考到
。其实这种想法是极其错误和不可取的。老师们是非常有经验的，他们对课本知识的理解是非常透彻的，老师课上
所讲的内容，都是经过他们认真备课的，都是学习中的重点和难点。而且老师们都善于将一些难的问题通俗易懂地
讲解，这是学生吸收知识的最好时机。如果仅凭自己对课本内容的肤浅理解，考试时不会有好结果的。所以，要是
上课开小差，就算课后用几倍时间去补，也不一定有效果。所以我认为课堂四十五分钟很重要。当然，这也不是绝
对的。对那些学有余力的同学来说，可依据实际情况充分利用课堂时间。学习基础较差的同学就不可如此了，否则
就是本末倒置。
正确对待“题海战术”
所谓“题海战术”，顾名思义，就是指大量地做习题来提高自己的学习成绩。对此，我的理解是，对大多数同
学而言，不提倡搞“题海战术”。我认为多做题的目的是使我们熟悉各种题型，训练我们的解题技巧、巩固所学过
的知识，但题并不是要越多越好，做题适量会有很好的效果，能够使我们的解题思路更明晰。如果太多太滥，没有
总结理解，反而会束缚了我们的思路，使我们的头脑只有题而没有知识和系统。
应该注意老师出的题目，特别是老师经常讲的题目或者是题型，因为这些题目或题型，往往是最重要的。做题的基
础是对课本知识的熟练掌握。做题时，应与课本联系起来，切忌抛开课本或者以做题代替看课本。
不被同一块石头绊倒
在学习中，我们一定会遇到各种各样的难题，但随着每一次练习，每一道难题的攻克，都应该有哪怕是一丁点
儿的进步。知识的积累是一步一步的，先要掌握学习的“工具”，比如一些公式，然后才是灵活运用它们解决问题
。我还建议能记住常用的一些结论，这也是有好处的。
而在学习过程中，错误总是有的，俗话说，“被同一块石头绊倒的人是愚蠢的”，我们应当善于总结，找出自
己的薄弱环节，并加以“修补”，不让自己在同一个地方摔倒，因为在高考这个赛场上，我们犯不起同样的错误。
平时训练和考试要做好改错和总结归纳的工作。经常对作过的题目进行总结归纳，可以从中得出许多非常有用
的结论或者是更好的解题方法。改错则能够加深自己对薄弱知识点的理解和记忆，避免今后再犯同样的错误。
磨炼心理素质
高中三年，可以这么说，每个人都是身经百战。考试不仅是为了检查我们在一段时间里学习的成果，更重要的
是检查我们在这段时间里心理素质的锻炼。每次应试，考试的成绩固然是衡量一个人学习优劣的重要标准，但我认
为，在每次考试期间学习如何调整好自己的心态更加重要。
学习上暂时的失败并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。哪里倒下去，就从哪里爬起来，这才是真正的强者。不
要让失败主宰我们，我们应该由失败找出原因，然后去争取成功！这样的心态才是健康的心态，特别是在高三，更
应该注意这一点。如果做不到这一点，那么在众多的考试中，你就会逐渐产生厌学的思想。我就是这样的一个例子
与此同时，一定要注意保证充足的休息。心理其实是和身体健康程度密切相关的。必须保证充分的休息时间，
才能取得最好的学习效果。
木桶定律
在学习中，由于兴趣和爱好的不同，每个人对不同的学科都有着不同的喜好，因此往往不自觉地在相应的学科
上花费了更多的时间。在管理学上有一个著名的 “木桶理论”，是指用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差
不齐，那么它能盛下的水的容量不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由这个木桶中最短的木板决定的，所
以它又被称为“短板效应”。
由此可见，在事物的发展过程中，“短板”的长度决定其整体发展程度。在学习上也是这样的，自己的弱势学
科好比是木桶的短板，它决定了自己的学习效果。因此，我们在分配学习时间时，要针对自身的特点，勇于攻克自
己的弱势学科和薄弱环节，做到真正的全面平衡，全面发展，这样才能取得最佳的总体效果。
“三人行，必有我师”
要积极利用自己的周边环境，促进学习进步。这就是说，要积极地与同学、老师交流，充分利用图书馆或者网
络学习的优势。同学之间应该时常互相切磋，取长补短。“三人行，则必有我师”，一个良好的学习氛围也是提高
自身水平的良好条件。可以说，如果没有高三这样的集体，没有我的同学，我也是不可能取得好成绩的。
好习惯带来好成绩
好的学习习惯是提高学习效率，保证学习效果，在考试中正常发挥水平的重要保证。好的学习习惯有许多，例
如良好的审题习惯，良好的解题习惯，独立钻研、务求甚解的习惯，归纳总结的习惯，查阅工具书和资料的习惯等
等。
审题是解题的关键，尤其是数理化等理科类，尤其如此。理科类题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的
，拿到题目要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，将隐含条件转化为明显条件；有时需要
联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁 高中语文，寻找突破点，从而形成解题思路。
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