关于八年级地理复习资料之多民族的大家庭
【—八年级地理】地理知识要领：我国共有56个民族，其中人口最多的是汉族，约占全国人口总数的92%。那么下面就为大家带来八年级地理复习资料之多民族的大家庭。
多民族的大家庭
我国共有56个民族，其中人口最多的是汉族，约占全国人口总数的92%，另外55个民族的人数较少，被成为少数民族(占全国人口总数的8%)，少数民族中人口最多的是壮族，有1600多万人。满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口都在500万人以上。
巧记过500万人的少数民族：蒙古回藏;维吾尔移(彝)苗壮，为什么?土家满!
各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由;中华人民共和国公民有宗教信仰的自由;国家保护正常的宗教活动。
少数民族风情：
蒙古族——那达慕大会、摔跤、马头琴;
傣族——泼水节、孔雀舞、干栏式木楼(苗族、彝族也有);
藏族——集体舞(锅庄舞)、藏历年、藏药、藏医;
哈萨克族——冬不拉;
朝鲜族——长鼓舞、跳板。
汉族分布特点：汉族的分布遍及全国各地，以中部和东部最为集中。
少数民族分布特点：主要集中在东北、西北、西南。
我国民族分布特点：大杂居、小聚居。
我国的民族政策：民族平等、民族团结;民族区域自治;尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰。
上面的内容是八年级地理复习资料之多民族的大家庭，相信大家都能掌握要领了吧。接下来还有更多更全的知识等着大家来掌握呢。
初中地理校本课程纲要
【—校本课程纲要】下面是对初中地理校本课程纲要内容的讲解学习，希望同学们认真看看下面的讲解内容哦。
初中地理校本课程纲要
一、课程基本概况
1、课程名称：我们是家乡和谐社会建设的设计师
2、课程类型：乡土地理、地理兴趣小组活动
3、教学材料：自编纲要
4、授课时间：一学年
5、授课对象：我校初一、初二学生
6、开发教师：钱春红、汤丽萍、陶力越、赵玲、吴小洁
二、课程具体内容
1、课程背景：中国地理学会于2007年9月至2008年7月举办第二届“地球小博士”全国地理科技大赛。本次大赛的主题：构建和谐社会从我做起。
本次大赛的目的是针对提高学生科学素质的行动，从长远来看通过对学生的科学素质的提高，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。
本次地理科技大赛的宗旨：通过大赛宣传科学发展观，重点宣传普及合理开发利用资源、节约资源和能源、保护生态、改善环境、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式。
故围绕本次大赛的主题“构建和谐社会从我做起”，开发了本校本课程，组织学生积极参加本次大赛，以期达到本次大赛的目的和宗旨，同时学生地理学习的兴趣，开设我校地理教学的特色。
2、课程目标：
1增加学生对社会管理建设的参与度，提高地理学习的兴趣。
2引发学生对家乡人文地理环境和建设的关注与思考。
3引导学生初步经历地理专题探究。
4逐步树立正确的资源和能源观，环境观等。引导学生参与到建立资源节约型、环境友好型社会的活动中。
5、最终提高学生的科学素质，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。
3、课程基本内容：
1我们一起来勾绘和谐扬州的蓝图。 （1课时）
讨论，确定出构建和谐社会主题下学生赶兴趣的内容。
2我是扬州环境小卫士。 （4~6课时）
A、扬州环境现状调查（网络探究或请扬州环保专家讲座）
B、扬州环境提高的必要性。（小组讨论，大组交流分享）
C、我能为扬州环境保护做什么？（小组讨论，完成本小组环保行动计划书）
D、社会调查，以生活的社区为中心，注意监测、查找扬州卫生死角，准备图片资料，最后完成建议书或其他形式作品。（优秀作品在学校展出，并且可以投稿或递交相关部门）
3关注时事，关注运河申遗。 （4~6课时）
A、运河历史大家说。（以小组为单位，网络搜集整理资料，完成地理小报，同时学习地理小报的制作）
B、运河申遗意义之我见（辩论形式）
辩题一： 有必要申遗：没必要申遗
辩题二： 航运，实现经济效益第一：申遗，历史文化保护第一
C、扬州运河边走一走。社会调查：运河边古遗址知多少；运河水质简单检测
路线：从五台山大桥——南门遗址
任务：完成运河边古遗址分布图；区水样。
D、我能为运河申遗做什么？
小组讨论，完成小组倡议书或宣传画报。
（E、请扬州申遗办公室有关专家讲座。待定）
4资源的回收利用。 （4~6课时）
A、讨论，分组设计社会调查表。
B、调查，包括：人们对与垃圾分类处理的意识；哪些家庭垃圾人们关注不够；哪些垃圾的回收处理人们认为有必要迫切解决等
C、小组选定本组项目：电池的回收利用；纸张的回收利用；过期药品的回收处理。
分小组调查：危害，应采取的措施、建议等。
完成倡议书、宣传单、扬州回收点分布图（有回收的）、扬州回收进行计划书等形式的作品。
宣传倡议书、宣传单的发放、作品的展示、优秀作品的`投稿等。
（过期药品的危害，可以请校医讲座，到各大药店或医院调查等）
5节约能源，从我做起 （2~4课时）
A、参观热电厂，了解扬州供电用电现状，节约用电的意义等。（待定，视对外联系情况）
B、节约能源，从我做起。
小组讨论，大组交流分享。完成小组作品。
C、校内宣传节电意识。
宣传单、海报、小建议等形式。
6扬州旅游资源的合理开发 （4~6课时）
A、关注东关街的开发
B、古盐商宅第的开发要避免雷同
C、古遗址的恢复，要考虑不同文化层次游客的欣赏水平，让古文化一览游客眼底。
D、我为古运河旅游观光出谋划策。
7扬州文化名城建设之我见
城市交通 社会调查：私家车数量的变化对扬城交通的新要求。
社会观察：我所见的扬城交通。
经济建设
调查扬城人居状况，包括老城区人口构成，
最佳人居 新建小区入住率等
最佳人居、健康住房的标准
精神文明
市政管理
特色城市
4、课程形式：网络探究、社会调查、讨论、辩论、小组合作
5、课程评价：多维评价：包括自评、组内互评、组间互评、教师评价想结合。
评价标准：1、课内提问，回答问题的次数，纪律遵守情况。
2、课外，社会调查、资料搜集的参与度，工具准备的积极性。
3、小组合作的团结和谐度。
4、创新意识。
5、小组作品、成果的质量。
6、实施思路：以小组活动为主，结合网络探究、社会调查、辩论的形式开展活动，带动学生对扬州和谐社会的构建进行思考，并且以建议书、倡议书、地理小报、宣传海报、表演的形式把成型的想法和建议表达出来。
最后，通过投稿、递交相关部门、展览、汇报演出等形式把学生们的作品向学校和学校展示。提高学生参与和谐社会构建的意识，提高学生我是社会的主人翁意识。
七至九年级地理课程设计思路
的各位同学们，随着信息技术的迅猛发展，全球定位系统、对地观测系统、地理信息系统的广泛应用，都为地理课程的革新注入了活力。下面就跟随小编一起来看看地理课程设计的思路吧。
1.7～9年级地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分。7～9年级地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。
2.7～9年级地理课程内容分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。为了体现地理课程的灵活性和选择性，对学习顺序不作规定。教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授课的顺序。例如，可以先教授中国地理，也可以先教授世界地理;"地球与地图"的知识可以集中学习，也可以分散学习。
3.地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式。例如，世界地理的自然部分只列出气候，地形、自然资源等不再单独列出，而是放在地区和国家的学习中，减少内容的层次和难度。无论是中国地理还是世界地理，均大幅度减少部门地理的内容，重点突出能够说明地理问题和实现区域地理教学目标的内容。
4.世界地理和中国地理的分区部分，只列出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域。具体区域的划分和选择由教材编写者和教师决定，以增强课程的开放性和弹性。例如，本《标准》规定，必须从世界范围内选择至少一个大洲、五个地区和五个国家编写教材和组织教学，教材编写者和教师可选择非洲(洲)、南亚(地区)、英国(国家)等，也可选择其他大洲、地区、国家。
5.提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。
初一地理知识点之中东
【—初一地理之中东】，中东概念究竟包括哪些国家和地区，国内外尚无定论，但一般泛指西亚和北非地区，约17个国家。
中东
1、在亚洲西南部和非洲东北部，有个地区称为中东。中东地处‘三洲五海’之地，三洲指亚、欧、非洲，五海中的里海是个湖泊。中东范围包括西亚（除阿富汗）和北非的埃及。
2、中东是目前世界上石油资源最多的地区，中东石油主要分布在波斯湾沿岸，运往西欧、美国和日本等发达国家。
3、中东地区气候干燥，河流稀少，水资源缺乏。中东的阿拉伯半岛是世界上最大的半岛。苏伊士运河位于埃及。
4、中东人种主要是白种人，最多的居民是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教。被伊斯兰教尊为圣城的是麦加，被伊斯兰教、基督教和犹太教尊为圣城的是耶路撒冷。国家：A伊拉克，B伊朗，C埃及，E 沙特阿拉伯E所在地是世界上最大的半岛阿拉伯半岛图中三个被伊斯兰教称为圣城的城市：①麦加，②耶路撒冷，③麦地那。海洋：④波斯湾，⑤阿拉伯海，⑥红海，⑦地中海，⑧黑海，⑨里海。海峡、运河：⑩霍尔木兹海峡，⑾苏伊士运河，⑿土耳其海峡，⒀尼罗河
总结：以上都是关于中东的简单概要，包括了中东的石油资源 初中语文，气候条件，人种等等知识点。
初一地理知识点总结之地质构造作用
【—初一地理总结之地质构造】，地质构造和地质作用如下：
地质构造和地质作用
地球表层的岩层和岩体，在形成过程及形成以后，都会受到各种地质作用力的影响，有的大体上保持了形成时的原始状态，有的则产生了形变。它们具有复杂的空间组合形态，即各种地质构造。断裂和褶皱是地质构造的两种最基本形式。
板块运动被认为是使地壳表层发生位置移动，出现断裂、褶皱以及引起地震、岩浆活动和岩石变质等地质作用的总原因，这些地质作用总称为内力地质作用。内力地质作用改变着地壳的构造，同时为地貌的形成打下基础。
地质作用强烈地影响着气候以及水资源与土壤的分布，创造出了适于人类生存的环境 初中化学。这种良好环境的出现，是地球大气圈、水圈和岩石圈演化到一定阶段的产物。地球形成的初期，大气圈和水圈的成分、质量都和现代大不相同。例如，大气曾经历以二氧化碳为主的阶段，海水是约在10亿年前才具有今天的含盐度，生物最早出现在地球形成约10亿年以后等等。
地质作用也会给人带来危害，如地震、火山爆发、洪水泛滥等。人类无力改变地质作用的规律，但可以认识和运用这些规律，使之向有利于人的方向发展，防患于未然。如预报、预防地质灾害的发生，就有可能减轻损失。中国在古代就有“束水攻沙”，引黄河水灌溉淤田压碱等经验，是利用河流的地质作用取得成功的例子。
总结：地质作用也会给人带来危害是不可预估的。，涉及到人类的生命财产。
初一地理新课程标准之地球和地球仪
【—初一地理之地球和地球仪】下面是对地球和地球仪新课程标准的讲解内容，希望同学们认真学习哦。
地球和地球仪
标准：
1.地球的形状、大小与运动(7-9'GEO'3.1.1.1)
提出证据说明地球是个球体。(7-9'GEO'3.1.1.1.1)
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。(7-9'GEO'3.1.1.1.2)
用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象(7-9'GEO'3.1.1.1.3)
2.地球仪(7-9'GEO'3.1.1.2)
运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。(7-9'GEO'3.1.1.2.1)
用经纬网确定任意地点的位置。(7-9'GEO'3.1.1.2.2)
活动建议：
用乒乓球或其他材料制作简易的地球仪模型。
用地球仪演示地球的自转和公转。
比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。
说明：
"提出证据说明地球是个球体"一项，旨在通过该内容的学习使学生受到有关的科学史教育。
上面对地球和地球仪新课程标准的讲解学习 初中生物，希望能够给同学们很好的帮助，相信同学们会做的很棒的吧。
初中地理复习资料之鄱阳湖
【—之鄱阳湖】，鄱阳湖是中国第一大淡水湖，也是中国第二大湖。位于江西省北部、长江南岸。
鄱阳湖
湿地中的小船
鄱阳湖南北长173公里，东西最宽处达74公里，平均宽16.9公里，湖岸线长1200公里，湖体面积4125平方公里（湖口水位20.5米时），平均水深8.4米，最深处25.1米左右，容积约276亿立方米，是中国最大的淡水湖泊。它承纳赣江、抚河、信江、饶河、修河五大河。经调蓄后，由湖口注入中国第一大河——长江，每年流入长江的水量超过黄河、淮河、海河三河水量的总和，是一个季节性、吞吐型的湖泊。鄱阳湖水系流域面积16.22万平方千米，约占江西省流域面积的97%，占长江流域面积的9%：其水系年均径流量为1525亿立方米，约占长江流域年均径流量的16.3%。
总结：鄱阳湖作为中国最大的淡水湖，其水位，不简单是渔业的收益问题，最重要的是中国乃至全球的环境问题。
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