地理学业水平测试必修3知识点清理

　　地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。下面是小编为大家收集的地理学业水平测试必修3知识点清理，仅供参考，欢迎大家阅读。

地理学业水平测试必修3知识点清理

　　一、地理环境与区域发展

　　1.区域

　　区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性

　　(1)层次性。既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

　　(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身越简单，区域内同一性越大，区域间差异越小。

　　(3)整体性。是形成区域同一性的原因。

　　(4)可变性。首先是区域界线的模糊性。虽然有的区域边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、标准不同，可得到不同的区划方案

　　2．长江三角洲和松嫩平原的异同

　　同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区

　　异：①地理位置差异：长位于30°N附近，在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松位于43°N~48°N,在我国东北地区的中部

　　②气候条件差异：长在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。

　　③土地条件差异：长以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。

　　④矿产资源条件差异：长矿产资源贫乏，松有较丰富的石油等矿产。

　　3．地理环境对农业和商业的影响

　　对农业：

　　①长在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻油菜、棉花等，一年两熟至三熟；松受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。

　　②长河湖水面较广，水产业较为发达；松西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。

　　对商业：

　　①长位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达；依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。

　　②松利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。

　　4．区域不同发展阶段地理环境的影响

　　早期：长江中下游平原河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。

　　农业社会：

　　①船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。

　　②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，长多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。

　　③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，长人口越来越稠密。

　　④优越的气候条件还使得长成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。

　　农业社会后期：

　　①工商业的发展使长人口、城市密集，耕地面积减小。

　　②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。

　　③今天长作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。

　　5．遥感:RS，是人们在航天器或航空器上利用一定的技术设备，对地表物体进行远距离的感知。物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字目标物→传感器（最重要）→遥感地面系统→成果

　　特点：探测范围大，获得信息的速度快，周期短，受地面条件的限制少，投入的人力和财力少，工作

　　效果好，精度和质量高。

　　应用：资源调查、环境监测、自然灾害防御监测等

　　6．全球定位系统

　　GPS，主要是定位，在全球范围内实时进行导航、定位的系统。

　　GPS卫星星座；

　　三大部分

　　用户设备部分—GPS信号接收机、全球性、全天候、连续性、实时性

　　7．地理信息系统GIS，专门处理地理空间数据的计算机系统，用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。在区域地理环境研究和城市管理中得到应用。

　　优点：①信息量大，使用方便；②功能强大；③动态监测（GIS与RS相结合）

　　8．地理信息技术与数字地球数字地球是指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。

　　9.地理信息技术的应用

　　10.

　　(1)图解地理信息系统与城市管理

　　图解地理信息技术在医疗救护方面的应用

　　二、区域生态环境建设

　　1．荒漠化：

　　（1）概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。

　　（2）表现：土地荒漠化、石质荒漠化、次生盐渍化（或次生盐碱化）

　　（3）形成：风沙侵蚀植被破坏地面裸露土壤中水分和养分流失土

　　水土流失

　　地生产能力长期丧失荒漠化

　　2.我国西北地区

　　我国西北地区大致位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北；

　　在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部；东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。

　　3．荒漠化的因素

　　（1）自然因素：

　　①干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性河流欠发育物理风化和风力作用强形成大片戈壁和沙漠生干旱植被稀少土壤发育差平地多疏松沙质沉积物大风日数多集中在冬春干旱季节风沙易于活动

　　②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。

　　（2）人为因素：在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。

　　①人口激增对生态环境的压力；

　　（1）内容：

　　①预防潜在荒漠化的威胁

　　②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化

　　③恢复荒漠化土地的生产力

　　（2）原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合

　　（3）重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段

　　（4）措施：

　　①合理利用水资源

　　牧区草原：减少水井的数量，以免牲畜的大量无序增长

　　②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系绿洲外围沙漠边缘封沙育草生物措施绿洲前沿地带营造防沙林带绿洲内部建立农田防护林网流沙地区设置沙障工程

　　③调节农、林、牧用地之间的关系

　　④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题营造薪炭林开源兴建沼气池节流推广省柴灶开发新能源

　　⑤控制人口增长

　　4．森林分布

　　现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。

　　它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林。

　　5．热带雨林的分布

　　热带雨林主要分布在赤道南北两侧，但在大陆相逢地带可以伸展道南北纬15-25度。东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大集中分布区。

　　6．雨林的全球环境效应

　　①地球之肺：深刻的影响着地球上大气中的碳氧平衡。

　　②地球的储水库：促进全球水循环、调节全球水平衡

　　③世界生物基因宝库：在生物进化史中，雨林成为地球上繁衍物种最多、保存时间最长的场所。

　　7．雨林生态的脆弱性

　　（1）雨林生态环境脆弱性的背景条件

　　①群落生产力高。热带雨林地区全年高温多雨，由于充足的热量、丰沛的水分和连续不间断的生长季节。雨林光合作用强烈，生物生长旺盛，形成了以高大密集的乔木为主的'雨林群落。这是群落生产力高的表现。

　　②生物循环旺盛。植物通过光合作用，把二氧化碳和水合成为贮藏能量的有机物，有机物残体(枯枝落叶)又会被微生物分解，以无机物的形式归还到周围环境中。这种有机质的合成与分解过程，称为生物循环。在强大的生命活动推动下，雨林生态系统的生物循环旺盛。雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。

　　由于有机质分解和养分再循环旺盛，产生了两个后果，一是土壤自身很少积累和补充养分，雨林中土壤一般很贫瘠，二是雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。

　　（2）雨林生态脆弱性的表现

　　雨林生态脆弱性主要表现在土壤贫瘠和养分集聚在植物体内两个方面。地上植被是雨林系统中最主要、最关键的部位，而地上部分也是最容易遭受人类破坏的部分。人类通过焚烧和砍伐活动可将大片浓密的原始雨林顷刻化为乌有。雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈淋洗而很快丧失，使地表植被很难恢复，整个生态系统就会陷于崩溃。

　　8．亚马孙开发计划

　　①20世纪五十年代以前：生活方式落后，未开发，没有产生太大的影响

　　②人口急剧增长，雨林遭到空前的破坏

　　③1970年，巴西政府又正式公布了著名的亚马孙流域大规模开发计划：修建亚马孙横贯公路移民亚马孙平原鼓励跨国企业投资开发

　　9．雨林的保护

　　在当前的背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，应该把保护放在第一位。

　　三、区域自然资源综合开发利用

　　1．两类能源

　　可再生能源：水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能非可再生能源：煤炭、石油、天然气等矿物能源

　　2．山西省煤炭资源的开发条件

　　①煤炭资源丰富，开采条件好（特点：储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良）

　　②市场广阔

　　③位置适中，交通比较便利

　　3．能源基地建设

　　①扩大煤炭开采量

　　②提高晋煤外运能力

　　③加强煤炭的加工转换：建设坑口电站；发展炼焦业

　　4．三条产业链:煤—电—铝煤—焦—化煤—铁—钢

　　5．能源综合利用的结果:山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业结构的升级。

　　6．环境的保护与治理

　　①加强生态环境的建设

　　②提高煤的利用技术及“三废”的治理

　　③调整产业结构

　　四、区域经济发展

　　1．东北地区地理条件

　　区域位置：东北区位于我国的东北部，东面、北面、西面分别与朝鲜、俄罗斯、蒙古接壤。东北区所处的纬度位置较高，其最北端是我国纬度最高的地方。

　　东北区的区位优势是：位于东北亚区域的中心地带，东面、北面、西面与朝鲜、俄罗斯、蒙古接

　　2 . 三江平原、松嫩平原、辽河平原、小兴安岭、大兴安岭、长白山

　　3．农业布局特点

　　根据气候、地貌、植被和土壤等农业生产自然条件的差异及农业生产方式的不同，东北地区可划分为三大农业生产区域。农业生产类型主要有耕作业、林业及畜牧业。

　　地理学业水平测试怎么备考

　　按照《考试说明》的考点，梳理教材

　　必考题既作为学考试题，又是选考试题的重要组成部分。这部分试题既要照顾到学考试卷的难度，还要考虑考点的覆盖面，所以相当一部分试题素材是直接来自教材，或者是教材知识点的直接呈现，或围绕教材某知识、原理进行改编、逆向设问等。因此在最后阶段的复习要根据考试说明的考点和要求，认真梳理一遍教材，做到知识点不遗漏。

　　在复习时，可以在《考试说明》相关知识条目旁边划“√”表示过关;对于不能迅速回忆起来或印象不深刻、拿不准的知识点，立即翻开书本、笔记加以巩固，也可找同学互相帮助，或让老师指导，及时补上漏洞，然后再划上“√”表示过关。这样做的好处：一是依据《考试说明》，将相互联系的知识重新梳理，建立知识的纵横联系;二是在梳理的过程中查找和弥补了漏洞;三是看到划满“√”的《考试说明》，可以使你增强考试信心。

　　强化重点章节和知识

　　高考试题年年不同，但对主干知识的考查年年重现。例如必修一第二章的地质作用、地壳运动，大气热状况和大气运动、天气与气候，必修二的人口问题、城市化、工业和农业区位等知识，是每年必考的重点知识，最后阶段应进行强化复习，做到准确掌握原理、透彻理解过程。

　　例2 (2017.11)下图为某半球气压带、风带(箭头表示风向)分布局部示意图。完成11、12题。

　　准确理解重要概念

　　目前高考试题对地理概念、地理术语正确理解的要求不断提高，需要在复习时强化对地理概念的全面理解，对地理术语的正确使用。

　　高中教材上地质构造主要包括褶皱和断层，褶皱和断层又是背斜、向斜和地垒、地堑的上位概念。断层是岩层发生断裂，两层的岩层沿断裂面产生显著位移。但渭河谷地至少是由两条断层组合形成的，所以其地质构造不能写断层，而应该填写“地堑”。

　　其他相似的概念还有：热量、光照、气温;降水、水分、水源;地质作用、地质构造、地壳运动;风化、风蚀;荒漠化、石漠化、盐碱化、沙漠化;虚假城市化、滞后城市化、郊区城市化;城市区位因素、城市空间布局;生产协作、投入—产出等。这些概念的异同点及使用范围，需要辨清楚。

　　正确理解命题意图

　　命题意图是命题的用意，就是命题人通过题目想要考查哪些知识点和能力的意图。命题的内容和形式都是服务于命题意图的。因此在复习阶段，应该强化对地理命题意图的理解，提高答案的准确性。

　　1.理解填空题的限定

　　高考题第26、27题大部分为填空题，要求学生根据教材内容、根据题意填写出最恰当的地理词语。这就需要注意题目给出的限定条件，然后进行填写。

　　2.杜绝错别字

　　由于填空题每个空要填写的字很少，因此在评卷时如果出现了错别字，一律算错。如苏伊士运河，因为这已经是约定俗成的专有词语，如果写成苏尹士、苏伊世等，都算错。

　　3.理解设问角度的指向

　　地理选择题答案是唯一的，非选择题一般是参考答案，言之有理也可得分。浙江省近几年地理高考试题问答题的“小切口、小角度”特色比较突出。

　　在最后阶段的复习中，应该强化答题角度的训练，提高答题的准确性，提高得分率。

　　关注社会热点

　　高考地理“社会热点问题”是指以社会热点为背景，以区域为载体，以人地关系为主线，考查学生利用所学知识解释具体地理问题的问题。从浙江省的高考命题来看，社会热点问题如人口问题、城市问题、土地荒漠化与治理、气候变暖等一直是命题者所关注的。就餐、作业写累时，或者周末回家时，尽可能多看看中央电视台《新闻联播》节目，不仅可以了解外面的世界，开阔视野，而且许多内容都会与高考有关。

　　回归教材和地图

　　到最后阶段，一般都会进行模拟题训练。但是我们不能仅仅围绕题目进行学习，而是要回归教材，回归地图。

　　高中地理必修教材(正文、阅读材料、活动等)、选修教材、地图册等都是高中地理教学的重要组成部分，因此都可以作为高考命题的取材范围。

　　总之，最后阶段复习，再回归教材、回归地图，认真通读一遍教材内容及地图册中重要的插图、提示，对提高考试成绩将有很大帮助。

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