中考地理练习及学习方法
中考地理辅导:中国的农业种植业反馈练习
一、选择题
1.我国发展农业生产的有利条件是( )
A 初二.耕地面积大
B.高温多雨同期
C.水资源丰富
D.可耕地多
2.我国农业最主要的生产部门是( )
A.林业
B.牧业
C.渔业
D.种植业
3.既是小麦产区,又是棉花产区的是( )
A.河套平原
B.渭河平原
C.洞庭湖平原
D.松嫩平原
4.东北地区播种面积最大的糖料作物是( )
A.花生
B.芝麻
C.油菜
D.甜菜
5.我国农业历史悠久,早在氏族公社时期就已出现原始种植业的地区是( )
A.珠江、长江流域
B.黄河、淮河流域
C.长江、淮河流域
D.黄河、长江流域
6.下列地区中,农作物可一年两熟的是( )
A.华北平原
B.东北平原
C.海南岛
D.长江中下游平原
7.我国农业生产在坚持"决不放松粮食生产"的同时,还必须"积极发展多种经营"是由于( )
A.自然条件和土地资源多种多样为依据
B.土地面积广大,人口众多
C.气候复杂多样,人口众多
D.国家建设和人民生活的需要是多方面的
8.我国全国性商品粮基地应建在( )
A.人口稠密的地区
B.粮食生产少的地区
C.来年更是商品率高的地区
D.交通发达的地区
9.位于我国地势第二级阶梯上的全国性商品粮基地是( )
A.江淮平原
B.成都平原
C.三江平原
D.珠江三角洲
10.导致我国南方与北方耕作制度产生很大程度差异的主要因素是( )
A.地形
B.气候
C.土壤
D.水源
二、填空题
1.种植业受自然条件的影响很大,一方面要有_______,一般要求_______,土壤深厚、肥沃、水源丰富;另一方面要有可供农作物生长需要的足够的热量、水分、光照等_______。
2.我国北方地区的主要油料作物是_______,糖料作物是_______;我国南方地区的主要油料作物是_______,糖料作物是_______。
3.建国以来,我国的来年更是产量虽然有了很大的增长,但是由于_______,_______,人均粮食产量增长缓慢。
4.提高粮食产量的主要途径:一是_______,二是_______。
5.一般以秦岭-淮河一线为界,以北地区主要是_______,灌溉多采用_______,种植的农作物有_______、_______、_______、甜菜等;以南地区主要是_______,广泛种植_______,此外,棉花、油菜、甘蔗等农作物的种植面积也较广。
参考答案
一:1B 2D 3B 4D 5D 6D 7AD 8C 9B 10B
二:1.适宜耕作的土地 地形平坦 气候条件
2.花生 甜菜 油菜 甘蔗
3.人口增长过快 耕地面积不断减少
4.要珍惜和合理利用每一寸土地 要用科学方法种田
5.旱地 水浇形式 小麦 棉花 花生 水田 水稻
运用“对比强化记忆法”进行复习
在此阶段,对易混淆的事物包括地名、重要界线、典型的经济项目(如南水北调,西气东输、青藏铁路等),可利用地图实行“对比强化法”。如把不同性质的界线,季风区、非季风区,干湿地区,回归线、赤道通过的国家,气候类型等,都可以列在同一图上,进行观察、对比,强化。
再如:在七年级地理下册的中 初三,为了让系统地掌握亚洲、欧洲、非洲、美洲的,可以用比较法制定出一个表格,其中包含的比较内容:地理位置、地形特征、主要的河流、主要的气候类型、主要人种、面积最大的国家、主要的资源等,通过这样的,可使原来零碎的、分散的地理组织起来,容易接受。
运用比较法进行地理复习,不仅可使学生获得鲜明的地理观念和正确的地理概念,同时还能训练学生分析概括地理事物和现象的。如:“天气和气候”的比较,“热带草原气候和热带季风气候”的比较,“南美洲和北美洲”的比较……等等。
初三地理学习方法:记忆地图四法
1.人为设图,图形赋意
为使图像内事物的相互区位关系更加明确,把事物依附在人为设计的几何框框之内。如长江三角洲工业区,可在图上将无锡、苏州、宜兴、湖州围绕太湖连成一侧立的梯形;说明英国五大城市位置采用金线穿珠的办法,将利物浦、曼彻斯特、非尔德、伯明翰、伦敦用反“S”形穿起来说明英国五大城市位置。又如:澳大利亚东南部悉尼等三城市构成“三星式”,裕溪口和芜湖构成“隔河连珠”。还可将图形作形象说明,例如用“Y”表示波罗的海的外形等。
在填图训练中,根据整体—局部—整体的原则,大小图结合,按先读图,后简化,最后复原的程序练习。即:先看总图,再出示暗射图,在脑海中浮现和拼图;接着简化填绘、仿制,最后打开地图册验证复原。由于调动了各个感官协调动作,使地图记得住、记得出。
2.丰富联想,词图对照
一味背图、填图是乏味的。应根据人和动物并有的反射机制,对信息源做恰当处理。采用多办法刺激,以获得运动和情绪的最佳效果。把抽象的地图符号化作具体物象激发联想,如柴达本盆地区域图有矿区,有铁路,编成“冷湖向东把鱼(鱼卡)打,打柴(大柴旦)南去锡山(锡铁山)下,挥汗(察尔汗)砍得格尔木,火车东运到茶卡”,一边看图一边诵词,很快就能记住这部分图。
3.要点精减,信号提示
对地图承载的信息要分析、加工、分化、改组;提高其精度;缩小范围,排除干扰渠道。正确的做法应该是:(1)以示意图为基础,先易后难,如铁路采取干线为本,枢纽填准,变曲为直的办法就易掌握。(2)用单色笔和多色彩笔勾画插图,然后再和地图册对照。这样先看“黑白”后看“彩电”,可起突出重点,互相弥补作用。(3)对难记内容进行强化,揭示区域图的关键点,如在图例练习课和快速查图比赛中可不停地揭示,如“水电站应画在水库的上游还是下游?”“基尔运河是在国界上通过吗?”“石太线的中点是哪个矿区?”“吴哥窟画而上有几个塔?”等等。(4)抓住文字特征,简化信号。如在朝鲜东部港口时,让边看图边吟诵“清津金(策)、咸兴兴(南)、无山(釜)山”,这样,省时省力又好记。
4.阅图忆文 初二,看文思图
掌握地图知识的落点应打在发现特征、理解概念、揭示规律、阐明成因上。如果片面阅图而不思文,知识显得支离破碎。反之死记课文,地理概念失去具体形象的支持,必然造成张冠李戴、桃李不分。尤其学生抽象发展很快,语言表达较强,教学中要训练学生写读图说明文,提取说明要点,开展课后讨论活动,把课本知识活化于地图之中。如加拿大一节,先看地图,根据地理要素的次序和内在联系进行合理评价。从位置地形分析气候特征,从自然资源推断工业部门,从土地利用图上看农业结构和农作物,应用工业布局原理推断工业区的分布,最后看课文验证自己的分析,用经济联系图作为小结。
初中地理试题之双向选择题
【—试题之双向选择题】,以下是有关我国地理双线选择题部分内容。
31.下列地理分界线中,通过“秦岭——淮河”一线的有:
A.内流区域与外流区域的分界线 B.季风区与非季风区的分界线
C.半湿润地区与湿润地区的分界线 D.暖温带与亚热带的分界线
32.关于我国地形特点的叙述,正确的是:
A.地势东高西低,呈阶梯状分布 B.地势西高东低,呈阶梯状分布
C.地形多种多样,山区面积广大 D.山区面积广大,地形类型单一
33.下列水电站或水利枢纽工程中,位于黄河中游河段上的是:
A.龙羊峡水电站 B.青铜峡水电站 C.三门峡水利枢纽 D.小浪底水利枢纽
34.影响我国的两种灾害性天气是:
A.梅雨 B.寒潮 C.台风 D.降雨
35.关于我国旱涝灾害的叙述 中考,正确的是
A.夏季风势力强,我国南涝北早 B.夏季风势力弱,我国北涝南旱
C.夏季风势力强,我国南旱北涝 D.夏季风势力弱,我国南涝北早
36.我国四大海洋经济鱼类是下列中的:
A.带鱼、墨鱼 B.大黄鱼、小黄鱼 C.草鱼、鳙鱼 D.青色、鲢鱼
37.下列地区中,属于我国森林资源主要分布地区的是:
A.大兴安岭和长白山地 B.黄河中下游地区
C.台湾、福建、江西等省的山区 D.西北地区
总结:做这类题型比较难做判断,是因为对重要知识点把握不准。所以比较模糊做不出正确答案。
世界主要大海峡介绍
海峡是指两块陆地之间连接两个海或洋的较狭窄的水道。它一般深度较大,水流较急。由于 位置特殊。海峡往往都是重要的交通水道。据统计,全世界共有海峡1000多个,其中适宜于航行的海峡约有130多个,交通较繁忙或较重要的只有40多个。
船只通过量居首位的海峡是,位于欧洲大陆和大不列颠岛之间,连接北海和大西洋的英吉利 海峡和多佛尔海峡。其次是位于马来半岛和印度洋之间,连接太平洋和印度洋的马六甲海峡;位于西班牙和摩洛哥之间,连接大西洋和地中海的直布罗陀海峡;位于伊朗和阿拉伯半 岛之间,连接波斯湾和阿拉伯湾的霍尔木兹海峡。
海峡之间在长度、宽度和深度等方面相差悬殊。世界最长的海峡是位于马达加斯加岛和非洲 大陆之间。沟通南、北印度洋的莫桑比克海峡,全长1670千米 初二;最宽的海峡是位于南美洲火地岛和南极半岛之间,沟通南太平洋和南大西洋的德雷克海峡,最狭窄处的宽度达900千米;深度最大的海峡也是德雷克海峡,最大深度达5840米。
除上述海峡外,世界上较重要的海峡还有:位于俄罗斯东北部和美国阿拉斯加州之间,沟通 太平洋和北冰洋的白令海峡;位于我国台湾岛和菲律宾吕宋岛之间,沟通太平洋和南海海域的巴士海峡;位于阿拉伯半岛西南南非和非洲大陆之间,沟通印度洋、亚丁湾和红海的曼德 海峡;位于土耳其的亚洲部分和欧洲部分之间,沟通黑海和地中海的黑海海峡(博斯普鲁斯 海峡、马尔马拉海峡和达达尼尔海峡的总称),等等。
我国的主要海峡有3个:沟通东海和南海的台湾海峡,全长380千米;沟通渤海和黄海的渤海海峡,全长115千米;沟通南海和北部湾的琼州海峡,全长70千米。
初三地理复习方法
一、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节
要使取得良好的效果,必须针对实际,有的放矢地组织。从这两年考看:在的掌握方面,主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住概念;不活是不会灵活运用 初中地理;不准、不全是答题不准确、不完整或不会正确使用语言。故必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求,向学生讲清概念。复习要求突出重点,讲清因果,使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确,答题完整。如复习我国的四大工业区时,要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。
“讲”,还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习,使学生记准、记牢地理知识与地理原理,还要按地理要素把有关内容组织起来,进行横线复习。如复习地形时,可把总的地形与四大区域地形相结合,复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系,把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习,才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习,不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识,还是应用的`练习,都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样,同一内容,要从不同角度提出问题,这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与。如“天津近海,为什么是大陆性气候?”“我国国土面积广大,为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策?”练习题还应针对学生易出错误的方面出题,以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解,对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。
二、注重复习
复习地理的方法很多,但任何时候都要记住把所复习的知识〖如国家、地名、河流、山脉等等落实在图上,因为地图是地理的第二语言,利用地图复习可以达到事半功倍之效,在进行地理复习的时候,首先要做到:阅读—认真地阅读教材、地图和笔记。教师在复习前,先给出复习范围,学生根据范围便展开阅读,此次阅读属于全面阅读,尤其注意平时忽略的部分,比如:课本中阅读教材等,阅读的速度要根据每个学生对知识的掌握情况而定,千万别急于求成,平时已掌握牢的知识点,速度可快些,反之,则要多点时间。
通过阅读,便会发现疑点,也会找出重点,使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前,努力地调动自己的,回忆时按知识结构,有条理、有顺序地进行,避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。
阅读是基础,必不可少。这种方法多用于第一轮的地理复习中,当学生已经知道的内容与范围后,怎样才能将这些分布在每一本书上、各章节多而杂乱的知识变得少而有序呢?在复习过程中大家不防试一试以下的方法:
预习——专心听课——认真巩固
初中阶段要想学地理,除了“预习-------专心听课--------认真巩固”这一般的学习方法之外,还应该做到以下几点:
一、加强对各类地图的应用
1、上课前一定要准备好地理课的基本工具,也是常用工具----------地图册。
2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。如:学到地中海沿岸是冬季多雨,那么,地中海在什么地方?一定要在地图上找到并落实下来。
3、动手绘制示意图 如西亚石油输出的路线,同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准,只要能说明问题就行。
4、复习时应以地图作为知识载体,常看地图,多读地图。
二、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系,首先必须问“为什么?”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐,那么,为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图,根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出,乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡,这里有大量的地形雨,这样,气候便和地形、位置相互联系起来了。
三、对地理原理,概念的理解要把握住要点、抓住关键。 对地理原理、要领的掌握,并不要求象物理、数学分式、定理那样精确,只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如:“在自然界中,对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概念的理解。我们应该抓住两个要点:第一,自然界中存在的,不是工业产品。如,汽油 初中数学,虽然对人类有利用价值,但不是人类从自然界中直接获得的,它是工业产品。第二,是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是,如沙漠虽然在自然界中存在着,但目前,对人类没有利用价值,也不是自然资源。这样就可以了。
学习地理有一个正确的方法十分重要,但有一个端正的学习态度对学好地理同样也十分重要。
希望同学们端正学习态度,掌握正确的学习方法,把地理课学好。
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