初中地理关于区域划分的练习题
练习题
一、填空题
1 .地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。
4 .地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 .在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。
二、选择题
1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（ ）
ａ、200ｍｍ ｂ、400ｍ ｃ、800ｍｍ ｄ、1600ｍｍ
2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（ ）
ａ、气候差异 ｂ、地形差异 ｃ、河流差异 ｄ、植被差异
3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是 （ ）
ａ、青藏高原 ｂ、山西 ｃ、深圳 ｄ、山东半岛
4 .下列区域中属于同一尺度的是 （ ）
ａ、深圳、广东 ｂ、北京、重庆 ｃ、香港
ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州
5 .我国四大区域中，面积最大的是 （ ）
ａ、北方地区 ｂ、南方地区 ｃ、西北地区 ｄ、青藏地区
6 .北方地区不包括哪一个省？
ａ.山东省 ｂ、山西省 ｃ、河北省 ｄ、浙江省
7 .云南省位于的温度带是 （ ）
ａ、亚热带 ｂ、温带 ｃ、寒带 ｄ、热带
8 .上海市属于四大地理区域中的 （ ）
ａ、北方地区 ｂ、南方地区 ｃ、西北地区 ｄ、青藏地区
9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是 （ ）
ａ、青藏地区 ｂ、南方地区 ｃ、北方地区 ｄ、西北地区
10 .我国陆地最低点位于 （ ）
ａ、北方地区 ｂ、南方地区 ｃ、西北地区 ｄ、青藏地区
三、读“中国地理分区图”，回答下列问题
1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格 内：
a、南 方 地 区， b、_____________地区，c、_____________地区，d、_____________地区。
2 .图中c地区最突出的自然地理特征是_________， d地区最突出的自然地理特征是_________。
3 .a、b两地区的地理分界线（图中虚线）是_______岭—_________河一线，
总结：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
地理复习资料之世界地区的发展差异
【——总】同学们注意笔记了，下面的小编为大家整合了详细的初中地理复习资料之世界地区的发展差异，有兴趣的同学可以来记记。
世界地区的发展差异
1、发达国家主要分布在北半球北部以及南半球的大洋洲。
发展中国家主要分布在北半球的南部和南半球，即亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大部分国家。
能举例说明发展中国家与发达国家发展水平的差异 初中语文。
2、联合国由中、法、俄、英、美五个常任理事国和十个非常任理事国组成，总部设在美国纽约，
联合国在维护世界和平、促进国际合作和发展等方面做了大量的工作。
上面是初中地理复习资料之世界地区的发展差异，相信看过以后可以轻松地应对地理期末考试了吧。接下来还有更多的复习资料等着大家来掌握哦。如果大家想要了解更多更全的初中地理讯息就来关注吧。
初中地理复习资料之英国经济
【—之英国经济】，英国作为一个重要的贸易实体、经济强国以及金融中心，并连续第二年成为世界最大的海外投资国。
私有企业是英国经济的主体，是世界第七大经济体系，也是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的国家之一。
十八世纪时英国本地产小麦开始不敌北美廉价小麦，放弃大量种植小麦，大量从美洲进口粮产，逐渐转以乳畜业为主，较为集中，高度机械化，效益十分高：1%的劳动人口能够满足大约60%的食品需要。
英国拥有大量的煤、天然气和石油储备；英国的主要能源生产大约占总GDP的10%，在工业国家是算非常高的。服务业，特别是银行业、金融业、航运业、保险业以及商业服务业占GDP的比重最大，而且处于世界领导地位，首都伦敦更是世界数一数二的金融、航运和服务中心。英国的名牌国际工业包括劳斯莱斯、路虎等汽车和引擎 初中数学，名牌国际服务业包括马莎百货公司和汇丰银行。
英国的教育、学术研究和科学研究亦处于世界领导地位，举世闻名的剑桥大学和牛津大学都位于英国，是美国以外全球最重要的教育枢纽。
总结：英国每年吸引不少来自世界各地的留学生慕名前来升学，不仅为国家带来丰厚的外汇，也为这个属知识型经济体系的国家吸纳不少人才。
初二地理教案：水资源和水能资源
教学目标
1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。
2.通过分析和计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。
3.通过以上内容的，培养对淡水资源的危机感，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。
4.知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。
5.通过阅读我国水能资源分布图，分析水能资源与地形和气候的关系，培养学生读图分析。
教学建议
教材分析
本节教材主要包括我国水资源的时空分布特点、水资源存在问题、解决水资源问题的途径及水能的开发等几部分内容。水资源作为&ldquo 初中英语;中国的自然资源”一章内容之一第一个讲述，体现了它的重要性，其内容与前面的气候、河流联系紧密，同时这部分内容与生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
重点和难点：
重点： 我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。
难点：帮助学生树立节约淡水资源的意识。
世界地理试题之重庆地形剖面
【—世界之重庆地形剖面】，全国综合交通枢纽，内陆出口商品加工基地和扩大对外开放先行区，国家重要的现代制造业基地、高新技术产业基地，长江上游科研成果产业化基地、生态文明示范区。
下面是M地—重庆地形剖面示意图 中考。读图回答10～11题。
10．M地位于重庆的( )
A．东北方向 B．西南方向
C．西北方向 D．正北方向
11．①、②、③三个地形区都是盆地地形，则其共同具有的地理特征是( )
A．都是我国的内流盆地
B．都有丰富的'天然气资源
C．都位于我国的季风区
D．都位于我国地势的第二级阶梯上
总结：基础设施功能完备。重庆是中国西部唯一集水陆空运输方式为一体的交通枢纽，横贯中国大陆东西和纵穿南北的几条铁路干线、高速公路干线在重庆交汇。
初中地理复习资料之人种和人口
【—之人种和人口】关于人种和人口的知识内容，希望同学们很好的掌握下面的知识。
人种和人口
1、 划分人种的标准是：体质特征。
2、三大人种是：黄色人种，白色人种，黑色人种。
3、人种分布：（图P49）
黄色人种分布在亚洲东部和东南部。美洲的土著居民。
白色人种分布在欧洲、美洲、大洋洲、西亚、中亚、南亚、非洲的北部。
黑色人种分布在非洲撒哈拉以南地区。
4、人口分布稠密的地区是：亚洲东部沿海、东南部、南部。欧洲的西部、北美洲的东部（这些地区前者主要是自然条件优越，后者主要是经济发达）
5、第二次世界大战后人口迅速增长，主要是发展中国家。
6、人口增长过快是人口的主要问题。
通过上面对人种和人口知识的复习学习，同学们对上面的知识可以很好的掌握了吧，加油哦同学们！
学习地理，地图的重要性
很多学生在初中地理的学习过程中常常会问怎样才能学好初中地理，为什么学好这门课不容易。实际情况也是这样，真正学好初中地理的学生不是很多。究竟有哪些原因造成学生们对学习初中地理的过程中如此困惑，甚至是放弃呢？经过认真调查就会发现除了一些外界因素和这门学科本身的原因之外，更重要的是学生如何及时地把握学习初中地理的策略。学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式，它可以通过教学来发展。虽然学习策略一般由学习者自己制定和使用，但通过教师有意识的教学，学生的学习策略是可以形成和改善的。因而每一名地理教师有义务在地理学习策略上进行探讨，在如何促进学生初中地理学习策略的形成上深入研究，以便为初中生学习地理的过程中提供帮助，为今后高中的地理学习打下坚实的基础。
一、地图的学习策略
地图又称为地理的第二语言，对地图的学习成败直接影响地理的整个学习过程，很多地理学习较成功的学生都普遍会运用地图，而且他的地图上的知识很丰富，因而要学好地理首先从地图的学习策略进行认识。
1．把握地图要素
一幅地图往往罗列了很多的地理知识，因为地理事物本来就是综合的，如何让学生从纷繁复杂的地图信息中把握重点，找出相关的内容呢？首先要读懂地图，而地图上的要素的掌握又是首当其冲。地图的三个基本要素是比例尺、方向、图例和注记，其中比例尺是显示地图所表示的范围缩小程度的，对它的把握可以在以后的地理事物的空间大小，以及地理事物数据比较、处理中显示出优势。很多学生在比例尺大小问题上容易出错，作为地理教师应该在学生的地图的认知策略上进行教学，帮助学生尽快认识，建立起比例尺的概念。教师可以通过反复训练使学生习得，比如，通过比较不同比例尺的大小的训练，让学生记住比例尺大小是指整个分子、分母的值，而不是单单去看分母的大小，另外，让学生通过比较两幅比例尺大小不同的地图记住比例尺的特征，把概念溶入图形记忆。
其次是方向，方向在三个要素中是最难掌握的一个，在它的三种情况中，教师可以分别用不同的方法，并把他们按一定的次序深入浅出地进行教学。在一般的情况下，自动认为是上北下南左西右东，教师可以通过自己方位演示带领学生分辨出地图中的方向，给学生指引判断的技巧，让学生掌握这种情况下判断的策略，并且，认识了这种情况下的判断方法，其他的情况下只稍做变通就可以判断出结果；在有方向标的情况下，教师只要告诉学生把有方向标的箭头方向朝上，其他的判断方法与第一种相同就行了；在有经纬网的情况下判断方向，学生普遍感觉较难，解决的关键就是如何把握利用经线和纬线来判别方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，讲起来容易做起来难，第一步，在纵横交织的经纬网中，哪个表示经线，哪个表示纬线，判断的依据是经纬度数值的变化规律，即经度值从0—180，用E表示东经，越往东，东经度数值越大，用W表示西经，越往西，西经度数越大；而纬度值则从0—90，用N表示北纬，越往北，北纬度数越大，用S表示南纬，越往南，南纬度数越大。第二步，引导学生画出判断点的四个方向，即顺着经线一定是南北方向，顺着纬线一定是东西方向，再根据度数递变规律找出四个方向。在这儿强调的是用经纬线判断方向最准确，但常常判断的结果出现与前两种方位相反的情况，即南北可能倒置。另外，判断方向应先把一点的四个方向画出来，然后再去判断其他情况，否则容易出现错误。
再次是图例和注记，它们是用来表示地图中的地理事物的，往往要通过记忆获得，不过有很多是很形象的，教师可以在平时的教学中，利用记忆的规律，经常让学生有意识的重复，在不知不觉中记住了它们。
2．建立空间观念
仅仅懂得地图的要素还远远不够，因为地理事物都有它的空间分布，如果把握它们的空间分布及其规律，地理事物就成了互不相联的个体，不利于学好地理，那么怎样培养学生的空间观念呢？必须明白的是空间观念的形成不是一朝一夕的事，是一项长期的任务。
首先，要通过对地球仪的认识，在地球仪上熟悉七大洲、四大洋的大范围地理要素，在日常学习中，逐渐明白它们所在的半球位置，所在的经纬度位置，以及它们的相对位置等，这对进一步的学习打下良好的基础。
第二，在不间断的学习中，教师可以经常采用一些趣味性的学习方法指导学生树立空间观念，比如，在认识世界各国首都或山河的学习中，通过做游戏，象设计一个旅游方案，进行某一项事务安排等，都可以提高学生学习的积极性，在潜移默化中把握了地理事物的空间分布。
第三，联系当今发生的一些事情，包括政治的、经济的等等，让学生把发生的地点落实到图中，不仅提高了学生对地理空间的认识，也培养学生关心国际、国内重大事件的素养。在这种方法中，教师可以身体力行，多进行介绍，也可以布置任务，让学生当主持人、评论家等，方法可以尽可能多一些。一切贵在坚持，经过一段时间的训练，成效显著。
3．重视填绘图的教学
除了记忆的方法掌握地图，还有一项很重要的方法是重视填图、绘图的工作，以往很多教师认为不重要，其实在培养学生地图学习过程中，举足轻重。学生在填图、绘图的过程中，不知不觉地进行了地理事物的方位以及空间的落实，特别是对一些地理事物间的相对位置的认识起到强化的作用。另外，填绘图后的成绩，对做得好的学生，教师可以通过展示他们的作业，对他们起到激励作用，而对于较差的教师可以进行个别辅导，从而也能促进他们提高对地图学习的信心。这不仅便于学生及时了解自己的学地图的情况，也有利于教师全面了解学生的水平，教学时可以灵活地实施不同的方法，以适应不同学生的具体情况。
总的来说，学好了地图，就等于完成大半的地理学习，以后的学习就显得较为轻松。
二、区域地理的学习策略
初中地理的学习一大半都是在学习区域地理部分，因而掌握了学习区域地理的策略，也就说明对初中地理的学习不存在困难了。
1．把区域地理位置落实到地形图和行政图上
如果在学习区域地理时，仅仅通过文字记住地理位置是不够的，往往因为地名繁多而花费大量时间，这样不仅不容易记住，而且还容易混淆它们。如果配合地图这种图象记忆，就会使区域地理学起来容易得多，且记忆深刻。在这种方法中，尤其注意的是要把它们之间的相对位置在头脑中形成空间分布，并且把不同类型的地理事物的相对空间分布联系起来，例如，记住伊拉克的首都巴格达位于底格里斯河的北侧等等，这种记忆的方法不仅记得快，而且把各种相关的地理事物联系起来，在头脑中形成一个大的整体网络结构，记得多。
2．掌握全球的气候规律
很多学生说地理最难懂的部分莫过于气候的内容，因为它关联到对很多因素的分析，包括大气、地形、河流、海洋等等，不过它也还是遵守一定的规律的。学习气候内容时，首先要了解全球气压带和风带的分布，然后考虑海陆分布的影响，最后要掌握全球气候分布规律。对于全球气候分布规律的学习，教师可以通过在黑板上边演示画图边讲解的办法，同时让学生也跟着完成，通过动作技能的训练有效地促进了学生形象记忆。掌握了全球气候分布规律之后，对于某一个地方的气候分析时，只要看看它所在的经纬度位置、海陆位置，以及地形等情况就能准确地说出来，气候特征也就对号入座了。
3．了解各大洲的经济差异
各个国家、各个大洲的经济状况跟自然条件、政治政策等有关，分析它们的经济情况时，应先了解它围环境，找找它自身的环境优缺点，从它的农业到工业到科技发展等情况分析，对于发展中国家，常常考虑它的人口因素。一般发达国家的经济发达，无外乎它在自然条件中有一定的优势，就日本来说，虽然它缺乏矿产资源，但它是一个岛国 初中学习方法，有着交通上的便利条件，再加上国内的政策等人为因素，重视科技，自然它的经济能高速发展。教师在教授这一部分内容时，可以通过对比的方法，例如把日本和英国的区位条件对比，它们有很多相似以及一些不同之处，在对比中学生不仅记忆深刻，而且记得多。总之要学生在学习的过程中找出一些规律，不要盲目地零散地学习，要有综合分析的能力，这需要教师经常贯穿在课堂教学实践中。
4．了解各地的文化
世界各地分别有不同的人文地理知识，包括民族、语言、宗教等文化景观，了解它们对以后的学习以及其他学科的学习起到推动作用，是学生丰富自己知识的基石，学习时建议分片对照地图，教师在讲这部分内容时可以补充一些课外的，以生动的事例帮助学生了解，以便学生很轻松地掌握。
总之，学习初中地理部分不是一朝一夕一触而就的，需要教师耐心的钻研方法，对于不同的知识部分，教师要采用相应的教授手段，最重要的是让学生掌握如何学好地理的学习策略，从而起到事半功倍的效果。
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