七年级下册地理期末试卷分析

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七年级下册地理期末试卷分析

　　在社会的各个领域，我们很多时候都会有考试，接触到试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编帮大家整理的七年级下册地理期末试卷分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级下册地理期末试卷分析

　　七年级下册地理期末试卷分析 1

　　本次七年级地理期末考试由教研室统一命题，考试的范围是人教版地理七年级下册全书。从试题内容看，符合地理课程标准的要求，主要是对学生的基础知识，基本技能和灵活运用知识能力的全面考察，试题覆盖面广，重点突出，符合初中地理教学的实际，题目难、中、易比例恰当，对地理教学的指导发挥了积极的作用。

　　一、试题特点

　　1.试题覆盖面较大：本套试题覆盖了七年级地理下册所有章节内容，分数分布较为均匀。其目的是促使教师引领学生全面落实课程标准，不压题式的教学；学生尽可能多的掌握必要的地理基础知识。

　　2.题量较大，覆盖面很广，小题分值较小：整套试题分选择题，连线题，看图题，含概知识点很细碎；每个知识点赋分都不大。其目的.是使考生尽可能少失分，多得分。

　　3.注重基础与能力的考察：本试题以考察地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能力、推断能力进行考察。目的是促使教师在教学中要注重基础知识和能力的培养，也要引领学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。

　　4.源于教材，高于教材：试题的考点基本上出自地理教材中的叙述性文字，读图活动题及教材以外的一些延伸内容。目的是，要求教师和学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的分析能力，并尽可能地多接触课外知识。

　　5.这次试卷中仍是识图题较难，平时在上课中，老师也着重引导学生看图、识图，完成图中所涉及到的一些地理事物，但学生学习、掌握的还是不扎实，练习的相对也较少。所以，学生在该次考试的识图回到问题中普遍失分较多。

　　二、学生答卷中的典型问题

　　1、学生地理基础知识较差。

　　一些基本的地理问题都没有掌握，比如选择题中、填空题中的一些小题都是课本上最基本的知识点，可以说是原封不动的文字叙述，考试还有很多学生不能得分。证明基础知识掌握的不牢固。另外，后面的读图题虽然是难点，但都是老师平时经常强调到的几个很熟悉的地图，比如澳大利亚的地形、气候、特产等，但学生都没有很好掌握。

　　2、学生分析判断探究等能力不强。

　　比如说第二大题的连线题，可以先将知道的连上，然后再对其它选项进行判断，是极容易得分的，并不是很难，可还是有很多学生失分。

　　3、学生读图能力不强。

　　试卷第四大题是读图题，要求学生读图完成问题，由于学生读图能力比较差，而且老师只是引导学生识图、看图，训练落实的不到位，所以学生该题失分很严重。

　　4、学生缺乏答题技巧。

　　如选择题和连线题，都可以用排除法与确认法相结合答题，而我们的考生多数不会运用，就是乱填乱连，缺乏最起码的方法。

　　三、教学中存在的问题

　　1、基础知识抓的不够。有许多地理基础知识学生都没有掌握，有的是学生学习态度问题，也有些是教师的教学中抓不住要点，致使学生知识遗漏和欠缺。还有些知识点是平时教师在教学中没有给予重点的强调。

　　2、基本训练不到位。一些很简单的问题，学生都没有把握住，地图图例看不懂，简单的地图都记不住，学生不会，其责任主要在于教师平时训练不够，或根本没有训练。

　　3、学生学习态度不端正。很多学生对地理的学习只浮于表面上，认为自己掌握了很多，相当骄傲自满，以为自己看点与地理相关的课外书就行了，但对基础知识的把握不够牢固。也有一些学生，对于地理学习的兴趣不是很浓，没有引起重视。

　　四、今后教学要求

　　1、扎扎实实备好课。要学习新课标对地理教学的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、灵活应用教材；要读地理教师用书、地图册；要先做填充图册和练习册；要学习上网查找资料；要研究本区域实际地理。

　　2、认认真真上好每一节课。地理课切忌读读画画背背教学法，要研究地理课的教法与学法，引领学生自主学习合作探究；引领学生读图、分析、讨论、辩论，完成活动题，归纳梳理知识；引导学生联系实际、动手实践，验证或质疑所学理论，培养学生探究能力。

　　3、进行必要的训练。要把地理填充图册、练习册作为地理作业，此外要利用多媒体等辅助工具做更多的练习，尤其是读图填图训练。

　　七年级下册地理期末试卷分析 2

　　一、试题评价

　　（评价标准：课程改革发展纲要、本学科的课程标准、考试纲要；评价内容：命题材料选择、试卷结构、题型设计、能力点分布、三维目标的体现、分值分布、试题难易比例等。）

　　1、这份试卷题量比较适中，按照满分1000分来配置。其中选择题占30% ，连线题占10% ，读图题占60% 。试题内容覆盖面比较广，地形、气候、人口、国家、山川河流、常识性的地理世界之最等知识点均有涉及，重点考察了学生的读图、记忆能力，但是对经济方面的知识涉及较少，如农矿产品、工农业发展状况（仅15题和连线题中有一个问题，共2分），没有考查学生运用所学知识分析、解决问题能力的思考型题目。

　　2、读图题所占比重过大，填图的部分内容要求过高，难度偏大，如非洲的阿特拉斯山脉和德拉肯斯山脉，高中生也未必能记住，北美的阿巴拉契亚山脉可以要求学生在后面的《美国》一节中去记忆。

　　第1题，所给答案错误，最高的.高原应是青藏高原，最大的高原是巴西高原（湘教版教参中认为是南极高原）。

　　第11题是第二章第3节的内容，超出了本次考试的命题范围。

　　3、连线题的设计应改进，五条线交织，被1000多学生画的花样百出，所有的阅卷老师都怕改这样的题，宁愿改10个选择题，也不愿改这个5分的题。建议把前面的选项标上括号，后面的选项标上代号，然后要求学生把代号填进括号，教师看代号改就轻松多了。

　　二、学生典型错误分析

　　（要求：抽样调查，归类整理，列出现象，分析原因。）

　　单项选择题的第1题：题面是“世界上最高的大高原是——”学生的注意力集中在“高”字上的，就选择了A、青藏高原；注意力集中在后面的“大”字上的，就选了B、巴西高原。阅卷教师是按B选项来判卷的，这样大部分同学都被扣去了一分。

　　单项选择题的第4题：有些同学把欧洲流经国家最多的“多瑙河”与欧洲第一长河“伏尔加河”弄混了，选择了答案C。

　　填图题的第1题：填写德拉肯斯山脉、阿特拉斯山脉、尼日尔河、赞比西河，正确率很低，原因是对地图记忆不够全面。

　　三、反思与建议

　　（针对典型错误分析，做出教学反思，并提出教学建议。）

　　1.重视对地图中地理事物的记忆。