关于参加社会实践情况

　　所谓认识学习,就是明白学习的本质.学习是在教师的介入下，学生自立地、合作地进行的活动，这才是学校中“学习”的本质。

　　首先，学生的学习是在教师的“介入”下进行的。教师的指导是非常重要的，也是非常关键的。在重视培养学生学习能力的今天，教师的介入和指导不但不应该被削弱，而且要进一步加强。但是，教师的`介入应巧妙，指导要科学。教师不只是指导学习方法，还要指导学习态度，更要磨炼学生的学习意志。

　　其次，学习需要学生具有独立、合作的意识和能力。“也可以说，就是从个体出发，经过与同伴的合作，再返回到个体的学习。”学生的学习过程可以这样表示：个体学习→合作学习→个体学习。

　　学生首先进行个体的尝试性学习（也叫做预习和自学阶段），积累一些感受和困惑，然后进入第二阶段——同伴间的合作互助学习。在第二阶段，学生把前一阶段的学习感受和困惑带到小组内同伴面前，进行交流分享与合作攻关。在此阶段，深入地探讨和自信地辩论，表现的兴奋和发现的快乐，使每位学生的潜能都能得到调动和激发。有人说，同伴间学习是儿童学习的重要途径，此阶段能很好地证明和体现这一点。最后进入个体运用所学知识独立分析、解决问题的阶段。

　　在现实中，个体的尝试性学习和应用性学习基本得到了重视，而第二阶段的合作学习则要薄弱得多。课堂上，同伴的交流互助往往被“师生间的对话”所代替，常常是一带而过。学生的学习变成了被动的孤立的倾听和接受，失去了主动探究的激情和合作的快乐。如此，学习的效果也就可想而知了。

　　第一章开篇语………………………………………………………3

　　第二章活动日程安排 ………………………………………………3

　　1、调查农村家庭相关情况 ………………………………3

　　2、深入田间体验农村生活 ………………………………4

　　3、田间体验小结 …………………………………………4

　　第三章调查结果分析………………………………………………5

　　1、家庭生活水平 …………………………………………5

　　2、经济收入数据分析 ……………………………………5

　　第四章收入低的原因分析…………………………………………6

　　第五章增加收入的建议 …………………………………………7

　　第六章调查心得与收获 …………………………………………7