初一语文上册期末调研试题带答案

相关推荐

初一语文上册期末调研试题带答案

　　初一语文将要进行期末调研考试，通过独奏哦刷语文试题可以有效巩固知识点，提高语文分数。小编为大家力荐了初一语文上册期末调研试题，给大家作为参考，欢迎阅读!

初一语文上册期末调研试题带答案

　　初一语文上册期末调研试题带答案 1

　　一、积累运用(25分)

　　1、下面各项中加粗字注音有误的一项( )。(2分)

　　A.澄澈( chéng) 呻吟( yín ) 怂恿 ( sǒng ) 拈轻怕重 ( niān )

　　B.坍塌( dān ) 干涸( hé ) 缥缈 ( miǎo ) 哄堂大笑 ( hāng )

　　C.鄙薄( bǐ ) 蓦然( mò ) 蹒跚 ( pán ) 惊慌失措 ( cuò )

　　D.褴褛( lán ) 蜷伏( quán ) 倏地 ( shū ) 神采奕奕 ( yì )

　　2. 下面各项中字书写有误的一项( )。(2分)

　　A.热忱抽噎殉职参差不齐 B.伫立掺和闪烁麻木不人

　　C.虐待禁锢消耗骇人听闻 D.女娲丰腴突兀杞人忧天

　　3.依次填入横线处的词语最恰当的一项是( )(2分)

　　⑴他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较。

　　⑵皇帝亲自带着他的一群最的骑士来了。

　　⑶“这布是的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。

　　A.适当高雅美丽 B.稳当富有富丽

　　C.妥当高贵华丽 D。得当尊贵华美

　　4、下列句子说法正确的一项是( )。(2分)

　　A.通过《蚊子和狮子》的学习，使我知道了寓言的特点。

　　B.济南的冬天是一个美丽的地方。

　　C《皇帝的新装》的作者的国籍是丹麦的人。

　　D.同学们都喜欢《春》中描绘的美景。

　　5、古诗文默写。(6分)

　　(1) ，俭以养德。

　　(2)河流大野犹嫌束，。

　　(3)刘禹锡的《秋词》一诗中不写悲秋而写爱秋的诗句是，。

　　(4)李商隐的《夜雨寄北》中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是

　　，。

　　6.名著阅读(4分)

　　行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至。

　　使铁棒打着洞门叫道：“开门!开门!老孙来借扇子使使哩!”

　　慌得那门里女童即忙来报：“奶奶，借扇子的又来了!”

　　罗刹闻言，心中悚惧道：“这泼猴真有本事!我的宝贝，扇着人，要去八万四千里，方能停止;他怎么才去就回来也?这番等我一连扇他两三扇，教他找不着归路!”

　　⑴上述文字出自 (作家)的小说《》。(2分)

　　⑵文中的他是 (人物)，号称。(2分)

　　7.综合性学习。(7分)

　　“ 少年正是读书时” ，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力，某校七年级举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

　　读书现状调查表

　　七年级八年级九年级

　　每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时

　　经典书籍在阅读所占比例 27.8℅ 35.8℅ 45.6℅

　　分析上表，得出的结论是：

　　。(3分)

　　仿写一个句子。(2分)

　　原句：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

　　仿写：一本书像。

　　『寻找方法』

　　下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，请找出不符合这一主题的一则材料：

　　材料一：西汉的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但家穷点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，便在墙上穿一孔洞，在洞前映着光刻苦学习。

　　材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。

　　材料三：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的各他的思路一样，他就不再读了。

　　不符合主题的材料： (2分)

　　二、阅读理解(45分)

　　(一)古诗词赏析(3分)

　　8、对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是( )(3分)

　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

　　夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

　　A.首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

　　B.颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

　　C.全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。

　　D.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

　　(二)(11分)

　　【甲】一屠晚归，担中肉尽，只有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去②数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急;狼闻四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄④僵卧，久之有动。竖下视之，气已绝矣。

　　注释：①牧竖：牧童。竖，童仆。②去：距离③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：气息微弱的样子。

　　9、下列加粗的字意思相同的一项是( )(2分)

　　A. 两狼之并驱如故故令嗥

　　B. 目似瞑，意暇甚意甚仓皇

　　C. 狼不敢前，眈眈相向乃悟前狼假寐

　　D. 一狼径去相去数十步

　　10、用现代汉语表达文中加粗句子。(4分)

　　⑴禽兽之变诈几何哉?

　　⑵竖下视之，气已绝矣。

　　11、对选文理解不正确的一项是( )(2分)

　　A.【甲】文主要表现狼的贪婪、凶残和愚蠢。【乙】文则从大狼身上体现了母爱。

　　B.【甲】【乙】两文都运用了动作和神态描写。

　　C.【甲】文表现狼的狡诈时写两狼一明一暗“诱敌” 。【乙】文开头写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现“谋”的结果。

　　D.【甲】【乙】两文的语言都简练而生动，都运用了描写和议论。

　　12、同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的应对方法不一样。你更赞同哪一种?为什么。 (3分)

　　(三)(16分)

　　小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

　　终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

　　于是，我继续等着“长大”的到来。

　　在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

　　渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

　　后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的'孩子总是用自己的自行车捎我一段。

　　那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。

　　许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?

　　我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。

　　我并不想敷衍她，我决定这么做。

　　然而，我不知道如何面对父母。

　　小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

　　晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

　　饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

　　依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。

　　的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

　　13、给文章命一个标题。 (3分)

　　14.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ;结尾说“我终于感觉到父母承认了我的长大”中“长大”的具体表现是。(2分)

　　15.文中画线句子是描写，作用是

　　(3分)

　　16.“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”?

　　(2分)

　　17.文中“撞人”和“吃晚饭”是 (详写，略写)，而“考上中学”和“长出青春痘”却是 (详写，略写)。这样剪裁材料突出了

　　这一主题。(4分)

　　18.什么时候，你觉得自己真正长大了?请结合本文主题，联系生活谈一谈你对“长大”的体会。(3分)

　　答：。

　　(四)老汪栗子(15分)

　　①别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

　　②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。

　　③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的?

　　④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。

　　⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

　　⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞;回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开;再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们?”

　　⑦山里人也纯朴， 11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。

　　⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

　　(选自《扬子晚报》2015年1月24日)

　　19.请通读全文，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。

　　晚开店→ → →收野栗→ (3分)

　　20.文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)

　　21.文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用?(3分)

　　22.文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果?(3分)

　　23.文中的老汪是一个怎样的人?请作简要概括。(3分)

　　四、作文(50分)

　　24、题目1：那是一张慈祥的脸，让我感受了生活的温暖;那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸，让我看到了生活的美好;那是一张阳光灿烂的脸……生活中，我们见过无数张脸。

　　请以“难忘那张的脸”为题目，写一篇作文。

　　要求：①诗歌除外，文体自选。②文章不少于600字。③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

　　题目2：爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的人生中充满着爱，它伴随着我们成长，使人感动，让人勇敢，令人自信，促人前进……丰富着我们的人生。

　　请以“爱，让我 ”为题，写一篇600字左右的作文。

　　参考答案

　　1、B 2、B 3、c 4、D

　　5、①勤能修身

　　②山入潼关不解平

　　③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

　　④何日共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

　　6、①吴承恩西游记

　　②孙悟空美猴王齐天大圣

　　7、初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

　　提示：钥匙阶梯

　　材料一。

　　8、D

　　9、B

　　10、禽兽的欺骗手段有多少啊?牧童从树上下来看狼，母狼已经断气了。

　　11、D

　　12、屠户靠勇，牧童靠谋。我赞同以谋取胜，因为它展示了人类有智慧。

　　13、我长大了

　　14、盼着早些进入中学，早些成为大人;能够承担责任。

　　15、环境为下文写撞倒人埋下伏笔

　　16、因为我想丢下老太太逃走。

　　17、详写略写能够承担责任才是长大

　　18、能结合“责任”谈长大，有自己的见解即可

　　19..挑坏栗炒香栗助学子

　　20.动作描写。用“抖”、“挑”、“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。

　　21.突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。

　　22.“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。

　　23.老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。

　　初一语文上册期末调研试题带答案 2

　　一、积累与运用（26分）

　　1、给下列加粗字注音（5分）

　　普照寰宇（）潺潺（）嫌恶（）祈祷（）（）爵士（）阴霾（）

　　酝酿（）（）皎洁（）枯涸（）绮丽（）颠簸（）发髻（）

　　恬静（）峰峦（）卷帙（）屏息（）滑稽（）良莠不齐（）

　　2、找出下列词语中的错别字并加以改正（5分）

　　惊皇（）栾生（）迁徒（）心不在眼（）苍萃（）

　　辍泣（）折散（）个得其所（）急据奔流（）嘻戏（）

　　3、古诗词积累，将下面诗文上下据补充完整。（6分）

　　① ，还来就菊花。

　　② ，志在千里。烈士暮年，。

　　③正入万山圈子里，。

　　④ ，为有源头活水来。

　　⑤几处早莺争暖树，。

　　4、下面四项中不是比喻的是（）（1分）

　　A、他长得像爸爸。 B、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

　　C、天上的云有的像羽毛 D、那一轮满月就像光辉四射的银盘似的。

　　5、名著考察。（3分）

　　《狐狸和狗》的故事出自《》，请想一想，它告诉我们一个什么道理？

　　6、请按要求回到问题（6分）

　　人生在世，需要许多感恩：感恩父母，把世界给了我们；感恩老师，把知识给了我们；感恩自然，把鸟语花香给了我们……在品享这些的同时，我们需要表达，更需要回报。

　　①设想一下，你打算在寒假如何回报养育你的父母。

　　②请用一句话表达你对老师的感恩之情。

　　③仿照示例，写一条从自然景物中得到的哲理。

　　竹子--及凌云处也要虚心。

　　二、文言文阅读（12分）

　　（一）阅读下面文言文，完成7-10题。（6分）

　　陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

　　7．解释下列加粗词语在文中的意思。（2分）

　　（1）与友期行（）（2）去后乃至（）

　　（3）相委而去（）（4）下车引之（）

　　8．用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

　　9．通过本文可知元方是怎能样的一个孩子？元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。（2分）

　　（二）阅读下面一段文言文，完成10-12题。（6分）

　　阮裕禄在剡（地名）,曾有好车。借者无不皆给。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后闻之,叹曰:吾有车,而使人不敢借,何以车为?遂焚之。

　　10、解释下列句中加粗的词。（2分）

　　①借者无不皆给（） ②意欲借而不敢言（） ③阮后闻之（） ④遂焚之（）

　　11、根据文段意思，翻译下面的句子。（2分）

　　吾有车,而使人不敢借,何以车为?

　　12、你同意阮光禄的做法吗？请说明理由。（2分）

　　三、现代文阅读（28分）

　　（一）阅读《风筝》中的语段，完成13-17题。（14分）

　　①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

　　②但心又不竟坠下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

　　③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

　　④我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

　　⑤“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。

　　⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

　　⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

　　⑧现在，故乡的.春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，--但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

　　13、语段①中加粗的“不幸”应怎样理解？（2分）

　　14、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？蕴含着什么深意？（3分）

　　15、作者产生忏悔之意的原因是：（2分）

　　16、语段②中“心又不竟坠下去而至于断绝”为什么？（2分）

　　17、你觉得小弟弟是一个怎样的人？你想对他说几句话吗？（2分）

　　18、语段⑤中“无可把握的悲哀”应怎样理解？（3分）

　　（二）阅读下面一篇文章，完成18-22题。（14分）

　　老海棠树

　　（1）奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。

　　（2）老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……

　　（3）春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

　　（4）或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。

　　（5）有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

　　（6）冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

　　（7） ……

　　（8）如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”--这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

　　18、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）

　　19、②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是（3分）

　　20、品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶--’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。（3分）

　　21、从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是＿＿＿＿（3分）

　　22、选择文中最触动你的一个场景，写一段80字左右的感想。（3分）

　　初一语文上册期末测试题答案

　　一、积累与运用：1、-----5题略 6、注重文采，发扬个性。

　　二、文言文阅读：7、略 8、译句子：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”

　　9、陈元方是一个诚实守信，待人有礼貌，能言善辩的小孩。

　　10、略 11、译句子：我虽然有车,但使人不敢来借,要车又有什么用呢?