初一语文知识点考题

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初一语文知识点考题

　　在日常的学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。相信很多人都在为知识点发愁，以下是小编为大家整理的初一语文知识点考题，希望能够帮助到大家。

初一语文知识点考题

　　第一单元语文知识：

　　⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙？秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；

　　⑵修辞方法：比喻、比拟

　　⑶词性：名词

　　⑷表现手法：联想与想象

　　⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）

　　⑹朗读的方法：重音与停连

　　重点词语：

　　（春）朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴（划线词语在教材中有书下注解）[书下注解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]

　　（济南的冬天）响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯

　　（雨的四季）花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵

　　（古代诗歌四首）临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯

　　（重点在理解含义、掌握字形）

　　需要背诵的篇目：

　　春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙？秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）

　　写作：

　　⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

　　⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累，做生活中的有心人；养成细心观察、勤于思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。

　　⑶写作的作用：能训练人的思维。

　　⑷写作的要求：内容充实、文从字顺

　　第二单元语文知识：

　　⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶？母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

　　⑵词义和语境

　　⑶古代常见的敬辞与谦辞

　　文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、

　　重点词语：

　　（秋天的怀念）憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外

　　（散步）信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所

　　（散文诗二首）匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽

　　（〈世说新语〉二则）内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾（实词、虚词的理解与用法）

　　写作：

　　⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习惯

　　⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；

　　⑶记事的目的：传达情感、分享经验；

　　⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话

　　⑸模仿课文写法

　　综合性学习：

　　⑴如何交友？

　　⑵展示自我（自我介绍）的方法

　　⑶综合性学习的评价

　　第三单元语文知识：

　　⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

　　⑵词性：动词

　　⑶词语的感情色彩

　　⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

　　⑸出自《论语》的成语含义及用法

　　重点词语：

　　（从百草园到三味书屋）确凿长吟轻捷拥肿（臃肿）攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓

　　（再塑生命的人）不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

　　（窃读记）汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食

　　（《论语》十二章）子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁（实词、虚词的理解与用法）

　　写作：

　　如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）；

　　名著导读：

　　《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

　　课外古诗词背诵：

　　李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

　　第四单元语文知识：

　　⑴毛爷爷《纪念白求恩》、让？乔诺《植树的牧羊人》、莫顿？亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》，一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

　　⑵同义词、反义词

　　⑶词性：形容词

　　⑷圈点勾画

　　⑸文章首尾呼应的写法

　　重点词语：

　　（纪念白求恩）殉职狭隘热忱拈轻怕重麻木不仁一班见异思迁鄙薄不足道冀派遣极端冷清纯粹佩服高明出路漠不关心精益求精

　　（植树的牧羊人）干涸坍塌不毛之地溜达栋拣戳慷慨帐篷废墟呼啸滚烫张扬琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃刨根问底沉默寡言

　　（走一步，再走一步）灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟暮色安慰凌乱参差不齐惊慌失措惊讶畏惧

　　（诫子书）夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性年与时驰意与日去枯落多不接世穷庐将复何及（实词、虚词的理解与用法）

　　写作：

　　⑴思路的解释与要求

　　⑵阅读要理清思路

　　⑶作文要思路清晰，方法：整体构思；确定写作顺序；列提纲（朱光潜的写作经验）

　　综合性学习：

　　⑴课内学习与课外阅读的关系；

　　⑵课外阅读的作用。

　　语文五大应试技巧简介

　　一、不可不答

　　“一定要把试卷答满”这是很多语文老师给大家的忠告，尤其是阅读和作文题，无论如何，都要给出自己的答案，千万不要空着，空着绝对是得不了分的，一般来说，只要把自己的见解写上，都会有分数的。

　　二、不可乱答

　　把试卷填满并非答非所问，如果仅仅是把试卷填满，那么就是在浪费时间。答题时要抓住要点，只要围绕着文章的中心思想，围绕着题目的要求来答题，基本上都能得分。

　　三、联系文章

　　在做阅读理解题的时候，要善于利用阅读材料中的“原文”，来组织答案。一般来说，尽可能地在文章材料上找原话，找依据，然后用自己的话表达出来效果更好，最好不要只是简单的一个词语和句子，会显得理由不充分，更不能凭空瞎说。

　　四、联系生活

　　不论是阅读题，还是作文题，都会涉及到平时的生活、自己的想法等等，一旦遇到这类看似简单的题，千万不能掉以轻心，首先要准备好答案，然后理出中心思想，最后用精简的语言给出答案。

　　五、节约时间

　　有些考生喜欢从阅读题开始答题，有些考生习惯先写作文，这些都不影响答题速度，最影响答题速度的有个两方面，一个是不会的题耽误太多时间，一个是总是在翻试卷，一会做前面的一会做后面的。其实，等到试卷发下来后只需静下心来，按照自己的答题习惯，由浅入深的思维方式，逐渐地打开解题思路即可。

　　关于语文值得重视的三个模块

　　语文有很多的知识板块，这里要着重说一下这三个板块，不仅是学习、考试的重点，同时，也是学好语文的关键，这三个版块分别是：

　　第一，文言文阅读。虽然因为中考文言文都放在课内，相对而言，文言文阅读不是中考中的难点。但对初中生而言要先培养语言习惯。这就好像英语学习一样，必须将常见的实词，固定搭配等语言习惯掌握了，才谈得上理解和做题。

　　第二，记叙文阅读。上面提到文学类阅读是整个三年学生的老大难，其中，文学类阅读主要呈现方式是记叙文阅读。这一块，建议孩子回家多做阅读题，可能的话，给做的题分分类，并对解题方法加以总结。

　　第三，作文。初中作文从评分标准及规定字数等等方面都有一些变化，而且无论是中考还是未来的高考，语文作文的地位都无可撼动，它不仅是超高分值的一题，更是考查语文综合素质的一题，写好作文，语文成功一大半。

　　语文学科基本学习方法是哪些

　　听讲听思路，记笔记记方法

　　作业不能只是完成任务，要主动实践老师在课堂上讲的答题方法和思路。

　　课后的知识落实要靠自己

　　建议准备一个积累本，分门别类抄上易错的字音、字形、成语、文学常识、文言实词、虚词等知识点，并常常反复回看。教材上课后要求有背诵默写的篇目，要在学这篇文章的时候提前下手，不要等着老师给你计划安排什么时候查背诵或者默写。总之，不能依赖老师的检查。

　　要养成日常的写作习惯

　　最好要有写周记的习惯，不管老师收不收周记本，自己每周都要写1—2篇。或者有一个自己的微博或公众号，记录自己的生活和心情，评论时事以及日常生活中周围的人和事。养成随时可以观点明确地、有逻辑地表达自己看法的写作习惯。

　　写作是一个实践性的活动，是靠自己写出来的，不能依赖于老师打分、写评语。如果周记交上去了，老师没给我写评语，我下星期就不想写了，那么写作水平是很难提高的。一定是自己有倾诉和表达的欲望，只为了写给自己看，这种写作才会越写越好。

　　最重要的是要多读

　　读名著，读时评，读文化散文，读科普、艺术、哲学等各个门类的书籍，从中学习写作技巧，积累丰富的课外知识。

　　如何提高文言文阅读能力？

　　部编教材中文言文比例大幅提高，对于文言文的阅读和理解能力，也提出了很高的要求，所以提升文言文水平势在必行。

　　1、要明确文言文知识结构和考试内容

　　文言文必会知识主要分为三大块：实词的解释与虚词的用法解释；重点句式；内容简析。

　　文言文经常考查的内容也分为三个部分：词语的解释；句子的理解和翻译；文段内容的理解和分析。

　　明确了这些，我们就能找到文言文学习的重点，做到有的放矢才能提升文言文的学习效率。

　　2、要运用“三多原则”提升能力

　　多读、多记、多练简称为文言文的“三多原则”。通过多读能够积累文言文阅读经验，提升文言文阅读水平，在具体的语言环境中体会语义语法；记忆乃智慧之母，通过多记能够理解文言文的句式，能够加深对文言文实词、虚词的理解；通过多练能够及时发现文言文阅读弱点，综合提升文言文阅读理解能力。

　　3、要重视平时的归纳和积累

　　在学习文言文的时候，一些人觉得只要翻译成现代文就可以了，而真正考试时，问题恰恰就出现的翻译这一关，因为文言文中很多字都是一字多译，也有不少是古今异意。因此我们善于归纳总结、积累经验，比如，翻译时要注意三点：补充省略的部分；调整语序；适当增减，这就是很好的经验总结。

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