初一上册生物：光合作用的知识点（精选7篇）

相关推荐

　　漫长的学习生涯中，看到知识点，都是先收藏再说吧！知识点也可以通俗的理解为重要的内容。为了帮助大家掌握重要知识点，下面是小编整理的初一上册生物：光合作用的知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初一上册生物：光合作用的知识点（精选7篇）

　　初一上册生物：光合作用的知识点 1

　　一、天竺葵的实验

　　1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的：把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

　　2、对照实验：用黑纸将叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到阳光下照射。目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

　　3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

　　4、脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的.：溶解叶片中的叶绿素。

　　5、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

　　6、现象;遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。

　　7、结论：绿叶在光下制造有机物。

　　二、光合作用

　　1、概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　　2、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　　初一上册生物：光合作用的知识点 2

　　一、重要考点

　　1、《比较过氧化氢在不同条件下的分解》实验。

　　①学生要理解实验的原理及设计思路，知道在探究实验时要：遵循对照原则和单一变量原则；控制自变量，观察因变量的变化；设置对照组重复实验。

　　②理解酶可以使一些化学反应在常温常压下高效地进行。

　　2、酶的作用。降低活化能，使细胞代谢在温和条件下快速地进行。

　　3、酶的本质。绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

　　4、酶的概念。活细胞产生……

　　5、酶的专一性。本知识点可用多种的例子考查；另外学生要会自己设计实验来证明。

　　6、酶的作用条件。

　　①学生会设计实验

　　②要会分析温度和PH值变化曲线

　　③胃蛋白酶的最适PH值2

　　④酶的永久失活

　　7、ATP的结构简式。写法；高能磷酸键的特点及个数；磷酸基团的个数

　　8、ATP与ADP的相互转化。反应式写法；能量的来源及去向；意义。

　　9、《探究酵母菌细胞呼吸的方式》。了解实验的设计及变量的控制；记住二氧化碳、酒精的检测方法。

　　10、有氧呼吸。

　　①主要场所（线粒体）及与之相适应的结构特点（嵴、酶）。

　　②过程（图解）：三个阶段的场所、物质的变化和能量的释放，要求学生要熟写有氧呼吸图解。

　　③理解有氧呼吸是彻底的氧化分解成二氧化碳和水，释放出大量的能量。

　　④反应式：熟写反应式；理解反应式中各种物质变化的阶段，元素的去向和来源，知道氧气的氧全部形成了水；会利用反应式进行简单的计算（反应物中的氧气与生成物中的二氧化碳的量相等）

　　11、区别有氧呼吸和燃烧（条件，能量的释放）

　　12、无氧呼吸。

　　①场所（细胞质基质）

　　②过程（图解）

　　③理解无氧呼吸物质的不彻底分解，大部分的能量贮存在酒精或乳酸中没有释放出来，生成了不彻底的'氧化产物。

　　④反应式：熟写反应式（注意产生乳酸时没有二氧化碳产生）；会用反应式进行简单的计算（注意各物质间的比值）

　　⑤条件：无氧条件下，有氧时会抑制无氧呼吸；无氧呼吸不同产物的条件（产生乳酸的：动物在剧烈动物时；马铃薯块茎、甜菜的块根、玉米胚缺氧条件下；乳酸菌等。产生酒精的：植物在缺氧时；酵母菌在无氧呼吸时等）

　　13、有氧呼吸和无氧呼吸的区别联系。

　　①列表格区别（场所、条件、产物、能量、实质、联系等）；

　　②列细胞呼吸图解（两种呼吸方式图解合并），进一步理解两种呼吸的区别与联系。

　　14、影响细胞呼吸的外界条件：温度、氧气浓度等。

　　①影响原理

　　②影响曲线（注意分析氧气浓度对酵母菌和乳酸的曲线）

　　③结合现实生活举例（如酵母菌酿酒、制酸菜、松土的意义、水淹对植物的危害、潮湿的种子堆为什么发热等）

　　15、《色素的提取和分离》

　　①提取和分离的原理

　　②各种材料的用途（二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等）

　　③画滤液细线的要点

　　④实验结果（色素的种类、颜色、含量、在滤纸条上的位置）

　　16、色素的作用：吸收、传递和转化光能。

　　17、色素的吸收光谱。叶绿素和类胡萝卜素吸收光谱情况，能解释一些现实问题（大棚问题、补充光照问题、叶片颜色由绿变黄的变化等）

　　18、光合作用的场所（叶绿体）。

　　①色素和酶的位置

　　②叶绿体适于光合作用的结构特点。

　　19、鲁宾和卡门的实验。过程及结果。

　　20、光合作用的过程。

　　①过程（图解）：学生熟写图解；两个阶段的场所及变化（光反应的主要变化是色素吸收光能，并利用转化的光能完成水的光解和ATP的形成；暗反应的主要变化是二氧化碳的固定和还原）

　　②两个阶段的物质变化和能量变化

　　③光合作用的反应式，并理解反应式中各种物质所参与的阶段及相应变化，会分析元素的来源和去向

　　④会分析环境中光照或二氧化碳变化时三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖等物质含量的变化

　　21、影响光合作用的外界条件（光照、二氧化碳浓度、温度、水肥条件等）。

　　①分析外界条件主要影响的阶段及相应影响

　　②影响曲线

　　③提高光合作用的措施

　　22、《环境因素对光合作用强度的影响》实验。

　　①理解原理和过程

　　②学生能自己设计实验来证明二氧化碳和温度对光合作用的影响

　　23、光合作用与细胞呼吸的区别与联系。

　　①表格曲别

　　②分析一昼夜植物吸收和释放二氧化碳的变化曲线。

　　24、光合作用和细胞呼吸原理的应用。结合实例分析（新疆的哈密瓜、提高产量的措施等）

　　25、化能合成作用。

　　①实质：利用无机物氧化释放出来的化学能来利用无机物合成有机物

　　②举例：硝化细菌（将氨氧化成亚硝酸和硝酸）、硫细菌等

　　③与光合作用的异同点：能量来源不同；都可以合成有机物，都属自养方式。

　　生物光合作用学习方法

　　树立正确的生物学观点

　　树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。

　　生物光合作用学习技巧

　　归纳

　　知识归纳将帮助我们系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我认为生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

　　基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本上的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。

　　做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。

　　习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真查看就可以了。

　　初一上册生物：光合作用的知识点 3

　　名词：1、光合作用：发生范围（绿色植物）、场所（叶绿体）、能量来源（光能）、原料（二氧化碳和水）、产物（储存能量的有机物和氧气）。

　　语句：1、光合作用的发现：①1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。②1864年，德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2O和C18O 高中历史，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。

　　2、叶绿体的色素：①分布：基粒片层结构的薄膜上。②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（；B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素和叶素

　　3、叶绿体的酶：分布在叶绿体基粒片层膜上（光反应阶段的酶）和叶绿体的基质中（暗反应阶段的酶）。

　　4、光合作用的过程：①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2（为暗反应提供氢）b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP（为暗反应提供能量）②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5

　　5、光反应与暗反应的区别与联系：①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。②条件：光反应需要光、叶绿素等色素、酶，暗反应需要许多有关的酶。③物质变化：光反应发生水的光解和ATP的形成，暗反应发生CO2的固定和C3化合物的.还原。④能量变化：光反应中光能→ATP中活跃的化学能，在暗反应中ATP中活跃的化学能→CH2O中稳定的化学能。⑤联系：光反应产物[H]是暗反应中CO2的还原剂，ATP为暗反应的进行提供了能量，暗反应产生的ADP和Pi为光反应形成ATP提供了原料。

　　6、光合作用的意义：①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。

　　7、影响光合作用的因素：有光照（包括光照的强度、光照的时间长短）、二氧化碳浓度、温度（主要影响酶的作用)和水等。这些因素中任何一种的改变都将影响光合作用过程。如：在大棚蔬菜等植物栽种过程中，可采用白天适当提高温度、夜间适当降低温度（减少呼吸作用消耗有机物）的方法，来提高作物的产量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定范围内提高二氧化碳浓度，有利于增加光合作用的产物。当低温时暗反应中(CH2O)的产量会减少，主要由于低温会抑制酶的活性；适当提高温度能提高暗反应中(CH2O)的产量，主要由于提高了暗反应中酶的活性。

　　8、光合作用过程可以分为两个阶段，即光反应和暗反应。前者的进行必须在光下才能进行，并随着光照强度的增加而增强，后者有光、无光都可以进行。暗反应需要光反应提供能量和[H]，在较弱光照下生长的植物，其光反应进行较慢，故当提高二氧化碳浓度时，光合作用速率并没有随之增加。光照增强，蒸腾作用随之增加，从而避免叶片的灼伤，但炎热夏天的中午光照过强时，为了防止植物体内水分过度散失，通过植物进行适应性的调节，气孔关闭。虽然光反应产生了足够的ATP和〔H〕，但是气孔关闭，CO2进入叶肉细胞叶绿体中的分子数减少，影响了暗反应中葡萄糖的产生。

　　9、在光合作用中：a、由强光变成弱光时，[产生的H]、ATP数量减少，此时C3还原过程减弱，而CO2仍在短时间内被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。b、CO2浓度降低时，CO2固定减弱，因而产生的C3数量减少，C5的消耗量降低，而细胞的C3仍被还原，同时再生，因而此时，C3含量降低，C5含量上升。

　　初一上册生物：光合作用的知识点 4

　　1、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

　　2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

　　3、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　　4、绿色植物对有机物的利用

　　用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量

　　5、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的.能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　　6、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

　　总结：光合作用给植物提供能量，让绿色植物生存下来。植物通过它制造呼吸，以供氧气来维持生命。

　　初一上册生物：光合作用的知识点 5

　　(1)叶是光合作用的主要器官------叶

　　(2)叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体

　　(3)光合作用的.实质

　　A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机

　　物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。

　　B.光合作用制造淀粉：

　　实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤：

　　取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察

　　注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。

　　b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。

　　实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。

　　实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。

　　b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。

　　C.光合作用产生氧气

　　实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了

　　氧气。

　　D.光合作用需要二氧化碳。

　　E.光合作用的原料、产物和条件：

　　条件产物

　　初一上册生物：光合作用的知识点 6

　　光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。

　　(一)光合作用的产物

　　1. 有机物：绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物。

　　2. 氧气：动植物和人的呼吸及燃料燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。

　　（二）光合作用的原料

　　1. 二氧化碳：在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光合作用的产物(淀粉)，说明二氧化碳是光合作用的原料。

　　2. 水：光合作用放出的氧来自参与光合作用的'水，这说明水也是光合作用不可缺少的原料。

　　总结：光合作用，即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素。

　　初一上册生物：光合作用的知识点 7

　　(一)知识点要求

　　1.植物的光合作用(B)

　　(1)叶是光合作用的主要器官------叶

　　(2)叶绿体是光合作用的场所-----叶绿体

　　(3)光合作用的实质

　　A.概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。

　　B.光合作用制造淀粉：

　　实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤：

　　取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察

　　注意事项：a、暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。

　　b、脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。

　　实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。

　　实验结论：a、绿叶只有在光下才能制造有机物。

　　b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。

　　C.光合作用产生氧气

　　实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。

　　D.光合作用需要二氧化碳。

　　E.光合作用的原料、产物和条件：

　　条件产物

　　2.植物的`呼吸作用(B)

　　(1)呼吸作用的实质

　　细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

　　呼吸作用是生物体的共同特征。在所有活细胞中进行。

　　(2)呼吸作用的公式

　　有机物(储存能量)+氧气二氧化碳+水+能量

　　(3)呼吸作用的意义：为生命活动提供能量

　　3.光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用(C)

　　(1)光合作用原理的应用

　　当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%～0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化

　　碳又被称为“空中肥料”。

　　(2)呼吸作用原理的应用

　　减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

　　在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。

　　(3)影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。

　　(4)影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、水分。

　　(5)运用光合作用和呼吸作用的原理提高大棚中农作物产量的措施：

　　①增强光照强度、延长光照时间

　　②增加二氧化碳的浓度

　　③适当降低夜间的温度

　　(6)运用光合作用和呼吸作用的原理解释某些地区水果甜度高的原因：

　　①光照强度大

　　②昼夜温差大

　　(7)运用呼吸作用的原理保存种子、水果、蔬菜的方法：

　　①降低温度

　　②减少氧气含量

　　(二)练习

　　1.下列植物不含有叶绿素的是()

　　A.青椒B.黄瓜C.韭黄D.蒜苗

　　2.将绿色水草放在金鱼缸里的主要作用是()

　　A.增加养料B.增加氧气

　　C.保持水清洁D.美化鱼的生活环境

　　3.下列能进行光合作用的一组生物是()

　　A.地钱和蘑菇B.松树和柳树

　　C.草履虫和酵母菌D.细菌和各种昆虫

　　4.生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是()

　　A.增加光照强度，延长光照时间B.增加氧气的浓度

　　C.增加二氧化碳的浓度D.适当降低夜间温度

　　5.做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，把盆栽天竺葵在实验前一昼夜置于暗处目的是()

　　A、验证光合作用需要光B、让叶片积累淀粉

　　C、让叶片内的淀粉运走或转化D、便于对照

　　6.下列有关植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是()

　　A、所有活细胞都进行光合作用和呼吸作用

　　B、先进行光合作用在进行呼吸作用

　　C、呼吸作用吸收二氧化碳放出氧气

　　D、白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用

　　7.下列措施中，能提高光合作用效率、增加农作物产量的是()

　　A、高度密植B、增加二氧化碳浓度C、增加氧气浓度D、增加水分

　　8.秋收后，农民常将玉米棒子吊在房檐下面，这样做的意义是()

　　A、防止种子受潮霉烂B、保持种子内水分

　　C、防止种皮脱落D、避免日晒种子

【初一上册生物：光合作用的知识点】相关文章：