初一语文《风筝》课后习题及答案

　　《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。下面是小编收集整理的初一语文《风筝》课后习题及答案，希望对您有所帮助！

初一语文《风筝》课后习题及答案

　　一、有感情地朗读课文，回答下列问题

　　1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？

　　2、文中所说的“对于精神的'虐杀的这一幕”，具体指什么？

　　3、“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？

　　【解析】

　　本题除练习朗读之外，要求抓住三个关键，整体把握课文内容，深入理解思想感情。第1小题要联系上下文，分别思考为什么“惊异”，为什么“悲哀”.第2小题主要练习概括。第3小题较难，要化成几个小问题来思考：为什么“我”的心只得沉重着？为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨？小兄弟不怨恨好不好？文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义？

　　【答案】

　　1、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”.见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。

　　2、这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

　　3、表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。

　　二、课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。

　　【解析】

　　本题练习口语表达，以加深对课文地理解。玩具可以是自己制作地，也可以是买地，主要说说是怎样一个玩具，怎样玩法，怎样好玩，怎样开心。

　　三、下面几段文字，也是回忆儿时放风筝地。试与课文比较，说说它们所蕴含地情感有什么不同（《满天地风筝》略）

　　【答案】

　　鲁迅地《风筝》与《满天地风筝》，思想感情全然不同。《风筝》笼罩着深沉地悲哀，小时候不许小兄弟放风筝，后来懂了新道理，觉悟到这是精神地虐杀而心情沉重，想求补过，小兄弟却全然忘却，无可补过，因而心情依然沉重，悲哀之至。《满天地风筝》抒发地是小时候跟二哥一起放风筝地快乐，写自己糊地风筝放起来又满足又骄傲

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