初三课文《一厘米》的练习题

　　1.找出下列词语中的错别字并改正。

　　全力以仆( ) 声色俱励( ) 斩钉戳铁( ) 无可置移( )

　　狐立无援( ) 陪偿( ) 兴高彩烈( ) 不依不挠( )

　　杉杉有礼( )

　　提示：本题旨在考查对重点字的字形的记忆。

　　答案：仆—赴励—厉戳—截移—疑狐—孤初中语文陪—赔彩—采挠—饶杉杉—彬彬

　　2.“她很普通，对谁都不重要，可有可无，惟独对这个男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。”课文中哪些情节表现了陶影为此所做的艰辛努力?作为一名普通女工，一个普通母亲，她为什么要这样做?

　　提示：本题旨在考查对课文情节的理解,特别是那些对人物刻画起到关键作用的细节。

　　参考答案：陶影为不够一米一的儿子买了一张票;在是否保留票根的细节问题上，陶影经过深思熟虑，选择了不保留票根;吃西瓜时，陶影要给儿子做一个好榜样，努力成为一个无可挑剔的母亲。

　　陶影爱自己的孩子，她要克服重重困难把孩子培养成诚实、善良、正直、有责任感、温文尔雅的人。

　　3.你认为陶影是怎样的一位母亲?

　　提示：本题旨在通过对课文的阅读来理解主要人物的品质。

　　参考答案：陶影是一位善良、正直、爱孩子、勇于承担责任的母亲。

　　语文背书的'五大方法

　　学语文就要博闻广记，然而背书却是广大学生感到头痛的事情，溆浦县曹昊老师总结了以下五种常用的背书方法。

　　1.紧缩法

　　即先铺开后收拢。例如背《少年中国说》中的“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪流初中生物。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，皇皇；干将发硎，有作其芒，天戴其苍，地覆其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”，在熟读各句的基础上，可分两段紧缩。第一段：“总起句→智→富→强→独立→自由→进步→胜→雄”；第二段：“日→河→龙→虎→鹰→花→干将→天、地→纵、横→前、来→美、壮。”只要把这些中心词连起来当一句背熟，回忆时，在各中心词上辐射，便可记诵此段文字。

　　2.分割法

　　把要背的文章分割成若干段（或块），先将小段背熟，然后连段成篇。例如背诵《春》这篇散文时可分为三大块：“盼春”、“绘春”、“赞春”。在“绘春”中又可分五小块：“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“迎春”。如背《醉翁亭记》时，可分割为三大块：“亭由来”、“山水乐”、“官民乐”。其中后者又可分割为：“滁人游”、“大守宴”、“醉而归”。使用分割法背诵各段（片）后，再用紧缩法收拢。

　　3.追踪法

　　在背诵游记散文和部分说明文时，可循游踪进行背诵。例如背《桃花源记》（初四册）可循：穷桃林→入小口→进桃源（景、人）→出桃源→后问津”这条渔人游踪线索来背。又如背《小石谭记》时，可循“进石潭→潭貌→潭中鱼→潭源→坐潭上→同游人”的线索，追溯行踪，顺藤摸瓜，记熟较为容易。

　　4.抄写法

　　在背书过程中往往看三遍不如读一遍，读三遍不如抄一遍。这是因为“看”只有“眼到”，“读”则有“眼到”和“口到”，而“抄”便有“眼”“心”“手”三到，它调动了多种器官配合记忆。这种方法适宜背诗词和名言警句。

　　5.演读法

　　将要背诵的内容分角色反复演读，这种方法适宜分组运用。如背《曹刿论战》可分“庄公”、“曹刿”、陈述者三个角色演读，使学生在“戏剧”活动中获得深刻的记忆。

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