初三孩子厌学怎么办

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初三孩子厌学怎么办

　　初三孩子厌学怎么办孩子厌学怎么办?对于如何教育厌学的孩子，大多数的家长都会感到很无奈。初中孩子心理障碍比较多，也是初中生群体的普遍问题，需分析根源，从实践中寻求解决对策。下面，小编整理了相关的信息，供大家参考。

初三孩子厌学怎么办

　　孩子厌学的表现。

　　1.主观：对学习失去兴趣

　　对学校学习失去兴趣，并产生厌倦情绪和冷漠态度，在生活中明显表现出来

　　2.具体特征

　　认为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等特征

　　3.轻度厌学特征

　　对上学本身不感兴趣，但迫于各种压力不得不去学校。在校学习态度消极，学习效率低，常常烦躁、多思多虑、易怒、注意力不集中，甚至看周围一切都不顺眼，对自己和别人都厌烦

　　4.重度厌学特征

　　感觉无论如何再也无法投入学习，上学学习对他来说简直就是一种折磨，从内心厌恶上学及学习的一切事宜，甚至选择退学、离家出走等极端行为

　　造成厌学的五大根源。

　　1.自身学习动机不强

　　缺乏正确学习目标。这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。认为学习是一件苦差事，但迫于老师、家长压力，不得不每天背着书包到学校混日子。

　　2.家庭教育方式的偏颇

　　有的家长忙于自己的事业发展和赚钱养家，从而忽视了对子女的教育。而有的父母自身生活态度就很消极，整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求。

　　3.现有学校教育体制的影响

　　不少学校只以追求升学率为主要目标，很难针对厌学学生特点进行教育。随着时间加长，考试次数增加等因素，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。

　　4.师生关系的影响

　　部分教师对优生和厌学学生不同教育价值观。客观上造成孩子学习机会不均。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使其失去进一步学习的兴趣、信心和动力。

　　5.受到不良社会风气的影响

　　不良社会风气和文化对孩子也产生一定影响。如一切向钱看的扭曲思想，不健康电影录像等也对青春期孩子产生极坏影响。再或结交社会不良青年耳濡目染，逐渐厌学。

　　厌学行为特征。

　　行为特征一：表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用。有人说：读书越多，收入越少，文凭越高，待遇越低。这种错误的认识是对社会体脑倒挂，分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。但无论如何，这种观点对相当一部分学生产生了不良影响，是厌学症产生一种主要的社会文化因素之一。读书无用论是厌学症患者调节心理平衡的精神支柱。

　　行为特征二：表现为对学习态度存在认识偏差，消极对待学习。本来学习应是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因，却使学生讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验。如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就害怕，完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式学习。

　　行为特征三：表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动。他们好像感到只有离开学习才能达到心理平衡。他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走和辍学。对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。

　　应对厌学孩子的秘诀。

　　1.帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。

　　根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。

　　从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。

　　2.家庭教育对孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。

　　纵观当前教育问题的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育环节，人一生中在家庭中生活的时间最长，很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。每个孩子出生时都是一张白纸，孩子成长过程中所遇到的问题往往都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此，改变孩子的同时，父母也应认识到自身的问题并积极的加以调整。

　　3.对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。

　　很多时候，孩子并不清楚学习应该学什么，学习到底有什么意义，现行教育体制对成绩的强调几乎是他们对学习的唯一印象。这样，成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望学好，但却缺乏正确的方法，久而久之他们的自我效能感会大幅下降，对学习产生习得性无助等问题，因此就开始逃避学习。

　　作为应对，我们应该与孩子一同探讨学习的本质，降低他们对成绩的关注，重新认识到学习过程的重要性，强化他们对学习过程的兴趣。学习方法的指导，可以让他们在学习时变得轻松，从而也更能享受学习的乐趣。

　　学生自身改善。

　　第一招：改善环境，愉悦心情。首先就必须要改善自己所处的环境。同学们可以请老师和家长配合，营造一个重学、乐学的氛围，消除自己因学习成绩不好而产生的不好感觉。

　　第二招：改变观念，接受自我。厌学的同学要重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。同学们要学会发现自己优点和好的方面，并适当地给自己一些肯定，认识到自己是能够学习好的。

　　第三招：培养兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师，同学们要尽量创造条件，参与各种自己感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。

　　第四招：严格要求，增强自控能力。当厌学的情绪一开始出现，同学们千万不能自暴自弃，任由自己放弃在学习上的种种努力。有时候，同学们应该强制自己端正学习态度，激起自己内心深处发奋进取的欲望。

　　第五招：加强对基础知识的学习。学习中最重要的一点，是要学会调整自己的学习方法，要认清所有的题目的变化都是源于基础知识，把学习重点转移到对基础知识的学习上来。

　　第六招：建立融洽和谐的师生关系。因师生关系紧张而产生厌学情绪的同学不在少数，这些同学平时应多与老师沟通、请教，尽量与老师建立一个平等、融洽的关系。

　　第七招：要有适当的学习目标。厌学的同学要给自己定一个适当的学习目标，刚开始目标不要过高，过高的目标容易使自己产生较大的心理压力，当然，目标太低则起不到应有的激励作用。所以，同学们确立学习目标必须要根据自己的实际情况来定。

　　第八招：进行正确的归因。合理的归因可以提高自信与坚持性，而错误的归因会增加自卑和自弃等不良情绪。有些厌学的同学就是因为不能正确地寻找自己学习失败的原因而对学习产生厌倦感的。

　　初三学生厌学的原因

　　1、心思不成熟、压力

　　因为青春期的孩子生理和心思开展不成熟，校园和爸爸妈妈又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严峻的今日，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心思，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。

　　2、外界因素的影响

　　外界环境，对初三学生带来的压力丝毫不小，来自于同龄人的横向比照，来自于爸爸妈妈的深切等待和老师的谆谆叮嘱，都会让他们无所适从。这些压力无时无刻不存在，几乎出现在他们生计的每个空间中，不管是回到家中，还是回到校园，总之，无孔不入。

　　3、学业方面

　　其实，孩子们是很巴望在学业上有一番成就的，可是因为学习科目的骤然增多，难度增大，孩子一时间跟不上，就会发生吃力感。长时间在这种压力下，他们也会感到苍茫，对未来感到苍茫，不明白自己为什么要学习，学习又对今后有什么协助。孩子就会因而发生冲突心思，不愿意学习。

　　初三学生厌学的表现

　　1、缺乏学习动力：厌学的学生通常对学习没有兴趣，缺乏学习动力，他们可能觉得学习枯燥无味，甚至感到厌烦。

　　2、缺乏学习热情：厌学的学生对学习缺乏热情，他们可能不愿意主动参与课堂活动，不积极思考问题，也不愿意花时间完成作业或课外学习任务。

　　3、缺乏自信：厌学的学生通常对自己的学习能力缺乏自信，他们可能觉得自己不聪明、不够好，甚至觉得自己是失败者。

　　4、情绪波动：厌学的学生常常会出现情绪波动，他们可能会因为学习上的挫折而感到沮丧、失落、焦虑等。

　　5、行为问题：厌学的学生可能会出现一些行为问题，例如逃课、旷课、不遵守课堂纪律等。

　　解决孩子厌学的问题建议：

　　1.了解孩子的学习状况

　　首先，家长和老师需要了解孩子的学习状况，包括学习成绩、学习动力、学习方法等方面。通过与孩子沟通，了解其学习困难和问题，并寻找解决方法。同时，要关注孩子的兴趣爱好和特长，尽可能地激发其学习兴趣。

　　2.建立良好的沟通关系

　　家长和老师需要与孩子建立良好的沟通关系，了解其内心需求和想法。在沟通过程中，要尊重孩子的意见和感受，给予其充分的表达和倾诉的机会。同时，要给予孩子积极的反馈和鼓励，帮助其树立信心。

　　3.制定合适的学习计划

　　针对孩子的学习问题，家长和老师需要制定合适的学习计划。要根据孩子的实际情况和学习需求，制定切实可行的学习目标和计划，帮助孩子逐步提高学习成绩。同时，要给予孩子充分的自主学习和探索的机会，培养其独立思考和解决问题的能力。

　　4.培养孩子的自信心

　　孩子厌学的原因之一是缺乏自信心。因此，家长和老师需要帮助孩子树立自信心。要让孩子认识到自己的优点和潜力，给予其充分的肯定和鼓励。同时，要帮助孩子克服自卑心理，让其相信自己能够克服困难和挑战。

　　5.引导孩子正确看待考试成绩

　　考试成绩是衡量学生学习成果的重要指标之一。但是，如果孩子过于关注考试成绩，就会导致其产生过度的压力和焦虑。因此，家长和老师需要引导孩子正确看待考试成绩。要让孩子认识到考试只是检测自己学习成果的一种方式，而不是决定自己未来的唯一标准。同时，要帮助孩子掌握正确的学习方法和应试技巧，提高其考试成绩。

　　6.给予孩子适当的帮助和支持

　　当孩子面临厌学问题时，家长和老师需要给予其适当的帮助和支持。要根据孩子的实际情况和学习需求，为其提供必要的学习资源和支持。例如，可以为孩子请家教或参加辅导班，帮助其提高学习成绩。同时，要关注孩子的心理健康和生活需求，及时发现并解决其面临的问题。

　　7.与学校合作解决问题

　　家长和老师需要与学校合作解决问题。要与学校老师和领导保持良好的沟通关系，共同探讨解决问题的方法和策略。同时，要积极参与学校的教育活动和教育改革，为孩子创造更好的学习环境和条件。

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