初三孩子早恋怎么办
早恋一般指未进入大学阶段的青少年之间发生的爱情,特别是在校的中小学生为多。下面小编为你介绍如何对待初三孩子早恋。
初三孩子早恋怎么办
1、积极引导,建立正确的男女学生关系
除了正确的认识孩子的“早恋”外,还应该积极的引导孩子建立健康的男女同学关系,中学生之间的“早恋”,实际上是一种喜欢,并不是我们成人之间的恋爱关系,他们考虑的很简单,有些只是一种好奇。特别是在性的问题上对孩子不要回避,有什么就说什么,实事求是,解除孩子的好奇感。
在孩子与异性交朋友时,我们不要大惊小怪,要与孩子讨论交往中应该怎样,不应该怎样。让孩子明白为什么这样做,讲明道理,告诉孩子大大方方、光明正大的`与异性同学交往,喜欢一个人与爱一个人并不是一回事,爱需要承担爱的责任与义务;喜欢一个人只是想和他在一起,讨论问题、一块学习等等,并不需要承担责任与义务,可以以我们家庭为例,讲给孩子听,在家中爸爸爱妈妈,爱你,所以他会努力工作,为我们创造更好的生活条件,比如买房、买车等等,这就是爱的责任。
让他们懂得“恋爱”离他们还很遥远,因为他们还不能承担这样的责任。青苹果是酸涩的,只有等熟了才香甜可口。
2、合理评价,正视它的存在
有些家长一听说自己的孩子在学校有“谈恋爱”倾向就紧张,对孩子大呼小叫,不准上着、不准上那,不准与异性交朋友等等。其实这些做法恰恰起了相反的作用,引起学生与家长的不合,逆反情绪更加严重。有的甚至做出意想不到的事来,现在网传很多中学生情侣校外租房,就与家长的教育有关。
其实学生在中学阶段,生理发育成熟,但是心理发育还不成熟,自我成人感强,同时受社会与传播媒介的影响,与异性的交往总是模仿成人的方式,只注重形式不考虑后果,当然对异性有好感是正常的,渴望与异性的交往,这是自然发展的规律,是任何人都阻挡不住的,更不用说家长或老师,既然这样,我们只能是正视它的存在,千万不要认为是“狼来了”。要信任孩子,要多关心、体贴孩子。让她体会到家长的爱。
早恋的特点
由早恋的各种情况综合起来看,早恋通常有下列4种特点:
朦胧性
青少年对于早恋发展的结局并不明确,早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触,而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。
矛盾性
早恋的青少年其内心充满了矛盾,既想和其喜欢的异性接触,又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言,这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意(表白)的矛盾。
变异性
友情是充满变化、极不稳定的,因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历,导致双方缺乏互信;关系一般都难以持久。正是这样,常常令双方的心理造成痛苦。
差异性
青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上,极其隐蔽,通过书信、电话、手机或者网络等传递感情,进行秘密的私下沟通和感情交流,家长和老师难以发现,但也有青少年会公开他们的关系,在许多场合出双入对。
在程度上,大多数早恋者还主要是交流感情,或者一起玩耍;从人际关系上看,一般没有超出正常的朋友关系,但有的早恋者关系发展得很深,除了交流感情外,有时甚至发生性关系。
在年龄的喜好上,女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩,而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩,且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时,女孩会采取主动,但根据实际情况看,更多的是男孩采取主动。这现象尚没有定论。
早恋的表现
进入青春期后,出现异性爱慕倾向的青少年,会主动接近自己喜欢的异性,双方交往频繁,相互倾心,就可能导致恋爱的发生。
1、由性冲动和外在吸引而产生,缺乏思想情感方面的考虑。
2、彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情,缺乏对对方的全面评价。
3、缺乏责任感和伦理道德观念的约束,易发生性行为。
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