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初三语文试卷之世说新语分析
无论是身处学校还是步入社会，我们都不可避免地会接触到试卷，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。那么你知道什么样的试卷才能有效帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的初三语文试卷之世说新语分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读刘义庆《世说新语》两则短文，回答文后的问题：
华王优劣
华歆、王朗俱乘船避难。有一人欲依附，歆则难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追之，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此尔。既以纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华王之优劣。
祖财阮屐
祖士少好财，阮遥集好屐，并恒自经营。同是一累，而未判得失。人有诣祖，见料视财物；客至，屏当未尽，余两小麓箸背后，倾身障之，意未能平。或有诣阮，见自吹火蜡屐；因叹曰：“未知一生当箸几量屐？”神色闲畅。于是胜负始分。
（1）这两则短文属于什么体裁？（1分）
（2）这两则短文分别体现出什么样的为人处世之道？（2分）
（3）这两则短文共同的写作特点是什么？（2分）
《世说新语》在初三语文试卷中的分析
《世说新语》作为南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。其语言精练，辞意隽永，对后代笔记文学颇有影响，在我国古代小说中自成一体。在初三语文试卷中，关于《世说新语》的内容往往出现在文言文阅读部分，主要考察学生的文言文理解能力、分析概括能力以及文学鉴赏能力。
一、文言文阅读理解
词汇与语法：
试卷中通常会选取《世说新语》中的一段或几段文字，要求学生理解并翻译。这要求学生掌握一定的文言文词汇和语法知识，如通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。
例如，在《陈元方年十一时》一文中，“强者绥之以德，弱者抚之以仁”一句，学生需要理解“绥”为安抚，“抚”为抚慰，以及“以”作为介词的用法。
文章大意与细节：
学生需要整体把握文章的大意，理解人物之间的关系和事件的发展过程。
同时，试卷还会设置一些细节题，考察学生对文章具体内容的理解。
如在《周处》一文中，学生需要理解周处从为乡里所患到改过自新的过程，以及陆云对他的劝诫。
二、分析概括能力
人物形象：
试卷会要求学生分析文中人物的性格特点、行为动机等。
如在《华歆、王朗俱乘船避难》一文中，学生需要分析华歆和王朗在对待欲依附之人时的不同态度和做法，从而概括出他们各自的性格特点。
文章主旨：
学生需要理解文章所传达的思想感情或主旨大意。
如在《周处》一文中，学生需要理解文章所传达的“勇于改过自新，弃恶从善”的主旨。
三、文学鉴赏能力
语言风格：
试卷会考察学生对《世说新语》语言风格的理解，如语言的精炼、辞意的隽永等。
学生需要能够欣赏并评价文章中的优美语句或段落。
文学价值：
学生需要理解《世说新语》在文学史上的地位和影响，以及其对后代文学的影响。
如在《咏雪》一文中，学生需要理解谢道韫将大雪比作柳絮的巧妙之处，以及这一比喻对后世文学创作的影响。
四、答题技巧与策略
仔细阅读：
在答题前，学生需要仔细阅读文章，理解文章的大意和细节。
可以先浏览全文，再逐句阅读，边读边做标记，如关键词、人名、地名等。
理解题意：
在答题时，学生需要仔细审题，理解题目的要求和考察点。
可以将题目中的关键词或短语勾画出来，以便更好地把握题意。
组织答案：
在组织答案时，学生需要注意条理清晰、逻辑严密。
可以先列出要点，再逐一展开论述。
注意使用简洁明了的语言，避免冗长和啰嗦。
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