初二第二单元老王的知识点总结

　　老王是初二第二单元的一篇课文，文章表达了作者对老王这类的不幸者的同情及尊重，学生要做好知识点总结小编为大家力荐了初二第二单元老王的知识点整合，给大家作为参考，欢迎阅读!

初二第二单元老王的知识点总结

　　初二第二单元老王的基础知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　取缔d 伛yǔ 翳y 愧怍kū 骷髅lu

　　2.解释下列词语。

　　(1) 凑合：将就。 (2) 滞笨：呆滞笨拙。

　　(3) 愧怍：惭愧。

　　二、重点句子背记知识清单

　　但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋? 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，著名学者、作家(称谓)，是著名小说《围城》的作者。

　　初二第二单元老王的易错知识点

　　1. 文章所写的事情很琐碎，时间跨度也长，作者是怎样连缀成文的?(文章的线索)

　　作者是以自己与老王的交往为线索：坐老王的三轮车;一家人对老王的照顾;在服务费上双方都很客气;三轮改平板三轮后对老王一样很关心;老王在生命的最后日子里也要探望我们等几件事。把这些事件连缀成文，作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。在描述老王的三点基本情况时是按逻辑顺序编排的：一是职业，二是生理缺陷，三是居住条件。下面三段，是按时间顺序，回忆老王的工作与为人。

　　2. 文章如何刻画老王这个人物的?老王是怎样一个人?

　　文章通过动作描写、语言描写等来刻画老王这个人物的，老王是一个孤苦伶仃，善良、乐于助人、有一颗金子般的心的人。

　　3. 以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解?

　　作者的`善良表现在：照顾老王的生意;付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋也要给钱;三轮改平板三轮，作者关切询问他是否能维持生活等。

　　老王的善良表现在：“愿意给我们带送”冰块，车费减半;送钱先生看病，不要钱;受了人家好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前还拿着香油鸡蛋来看望我们等。

　　结尾一句话，应这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧疚”。

　　4. 作者为什么能够那么关心老王?

　　杨绛夫妇是高级知识分子，对一个目不识丁的最底层的劳动者竟然这样关心，主要是由于在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。爱与善良是联系在一起的，爱包含善良的因素。杨绛夫妇非常善良，有善心。

　　5. 把握课文内容，既要注意老王的“善”，又要注意老王的“苦”。

　　课文写老王，主要就两个字：善和苦。文章的精神是说，这样好的人却这样苦，为什么在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，社会应该怎样关心不幸者，作者提出了这些问题让读者思考。

　　初二第二单元老王的练习题

　　一、基础知识

　　1.指出下列句子中“老实”一词的不同含义。

　　⑴有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。

　　⑵胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

　　2.比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好在哪里。

　　⑴有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。

　　⑵有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。

　　3.指出下列各句对人物描绘所采用的手法。

　　⑴他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗?”( )

　　⑵他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。( )

　　⑶他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。( )

　　4.“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?’”句中“强”字有什么表达作用?

　　5.本文作者。

　　6、(2006年武汉试题)下面语句的顺序排列最恰当的一项是(　　)

　　①濛濛的细雨飘起来了，我们前后左右的景物都发生了奇妙的变化。②身后原本静谧的山林，若有若无地传来细细的声响，③眼前的湖面刚才澄碧明丽，此时却是烟雨迷蒙了。④左右两面的山峰，在细雨织成的轻纱中，远远地隐没了。

　　A、①②③④　　B、①③②④

　　C、③④①②　　D、④③①②

　　二、同步解读

　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

　　他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

　　我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”

　　他只说：“我不吃。”。

　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

　　我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

　　他也许觉得我这话有理，站着等我。

　　我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口。看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。

　　过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么时候……”

　　“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

　　他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

　　我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

　　6.概括选文的内容。

　　7.选文第一段运用了什么描写?写出老王的什么?

　　8.老王送油和鸡蛋的目的是什么?“我”给他钱的目的是什么?你认为我这样做对吗?为什么?

　　9.请你想像一些老王接过“我”给他钱的心理是怎样的?

　　10.文中对老王的死运用的是什么描写?从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人?

　　11.当我得知老王死后，总觉得心上不安，为什么?请用原句回答。